Data 22 04 2020

Clasa a 3-a

Propunător: Dobrica Andreea

Disciplina: Limba şi literatura română

Subiectul lectiei: „Hoinar” după Emil Gîrleanu

Consolidarea cunoştinţelor

Tipul lecţiei mixtă

Subcompetenţe:

- Utilizarea eficientă a tehnicilor de lectură coerentă, constientă si fluidă în scopul extinderii cîmpului
vizual si a ritmului de citire

- Dezvoltarea capacitătii de receptare a mesajului oral sau scris

Obiective operaţionale:

O1 să citească corect, coerent, constient si expresiv textul literar;

O2 să identifice cuvintele si expresiile noi din text;

O3 să includă cuvintele noi în enunturi;

O4 să explice expresiile din text

O5 să descopere comparaţiile din text

O6 să identifice sensul propriu şi cel figurat al cuvintelor

O7 să participă activ în cadrul dezbaterilor;

Strategii didactice

a)metode şi procedee

conversaţia, conversaţia euristică, jocul didactic, exerciţiul,, munca diferenţiată, muncă independentă,
munca în echipă, gândirea critică, descoperirea, explicaţia, problematizarea, elementul-
surpriză,tehnica ,,flash-bakului” ,

b)mijloace de instruire

fişe de lucru, planşe didactice, lap-top, monitor, cretă colorată, markere,

Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, activitate individuală,

Tipuri de evaluare: observaţia sistematică, evaluare verbală, evaluare scrisă

CONTINUTUL INFORMATIONAL SI ELEMENTE DE STRATEGIE

DEMERSUL DIDACTIC DIDACTICA
SECVENTELE
LECTIEI
ACTIVITATEA ACTIVITATE METODE SI FORME DE EVALUARE
INVATATTORULUI A ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZA A
RE
Asigur condiții Se pregătesc
optime pentru buna pentru ora observare
1. Moment desfășurare a lecției. de limba Conversatia Frontal a
organizatori română. sistematic
c ă
1' controlul

Despre ce am Rezolvă
discutat ora trecută sarcinile din
2. Reactualizar la limba română? fișa de Aprecieri
ea Ce temă ați avut muncă frontal verbale
cunoștințel pentru astăzi? independen conversaţia
or și Verific tema tă în care
verificarea cantitativ și calitativ, trebuie să
temei corectând înlocuiască individual
5' eventualele greșeli. cuvintele exercițiul
În acest timp elevii subliniate cu conversația
rezolvă o fișă de cele folosite
muncă de autor în
independentă text. videopro-
(ANEXA 1, ANEXA 2) iector
Verific rezolvarea
fișelor cu ajutorul
jocului la
videoproiector
3. Captarea Ce le place fluturilor Raspund la
atenției sa faca? intrebari
3' Imi enumerate
cateva flori?

4. Anunțarea Astăzi în cadrul orei Elevii Frontal

temei și a de limba română recepționea individual
 obiectivelor vom continua să ză mesajul.
1' lucrăm pe baza
textului ”Hoinar”
după Emil Gîrleanu.
Se anunță într-o
formă accesibilă
obiectivele lecției –
ei vor trebui să
citească lecția, să
lucreze exercițiile
propuse, să-și
exprime părerea în
legătură cu
întâmplările din text.
5. Dirijarea Lectura explicativă a Elevii citesc Descoperirea
învățării textului literar. textul Analiza
20’ Explicaţi semnele de
punctuaţie din
propoziţia
următoare: Frontal
Lumînărica, zorelele,
rozeta,crinul şi Sinteza
vioreaua îşi
împrăştie parfumul Individual
ameţitor.

- Care dintre
florile numite mai problematizar
sus nu fac parte din ea
textul „ Hoinar „. –
vioreaua exerciţiul
- Care flori
sunt prezente în
text, dar lipsesc în
propoziţie. –
trandafirul, nu-mă- conversaţia
uita euristică

-Care floare este

albă ca spuma problematizar
laptelui? /crinul ea
- Citirea textului.
Descoperiti alte
comparaţii în text.
Tolănit ca un paşă
Albastre ca şi
mine conversaţia
Potir alb ca problematizar
zăpada ea
comparaţii gândirea
Mai cald ca la critică
cîmp
Se lăsă uşor ca un
fulg

-Care au fost florile exerciţiul

pe care le-a
schimbat rînd pe munca
rînd fluturele independentă
- Car au fost
„defectele” florilor
descoperite de
fluture.
-Pe ce floare a rămas
să nopteze
pretenţiosul fluture.
-De ce nu a rămas
mulţumit fluturele
de nici o floare.
Fluturele -
pretenţios,
nemulţumit,
îngîmfat, înfumurat,
nerespectuos,
dispreţuitor

Ce vrea autorul să
ne arate prin
această călătorie a
fluturelui?
(Diversitatea şi
frumuseţea florilor,
a naturii.)
Care este învăţătura
acestui text?( Cind
alegi prea mult te
alegi cu nimic.)

Explicaţi expresiile:
Zise în sine – se gîndi
Îşi luă zborul – a
zburat
Fără să stea în
cumpănă – fără să
se gîndească prea
 mult
Băgă de seamă-
văzu, înţelese

Alege 2 expresii şi
include-le în
enunţuri proprii

6. Obținerea Lucrul în Exxplicatia

performanței perechi
5’ Imaginaţi-vă Asculta Pe perechi
că aţi întîlnit explicatiile si
fluturaşul din argumenteaza
text ce l-aţi
sfătui , ce l-aţi
întreba
Prezenteţi
discuţia într-un
dialog
1. Concluzii și Fac aprecieri
aprecieri verbale în
4’ legătură cu
desfășurarea
activităților,
evidențiind
elevii care au
participat activ