Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DE ATENȚIE
Deficitul de atenție rămâne un subiect intens discutat și disputat de specialiști ai zilelor noastre, deși a fost descris
prima oară cu aproximativ o sută de ani.
Unii psihiatri pediatri au definit ADHD ca fiind rezultatul unor devieri de comportament al unor „părinți cu
minți tulburate”. Acest pattern disfuncțional al genitorilor a fost transferat, adoptat și învățat prin imitație de către copil.
Alți specialiști sunt de părere că există un dezechilibru al neurotransmițătorilor chimici din creier, noradrenalină și
dopamină care îi împiedică pe aceștia de a avea comportamente potrivite și iersponsabile. Este afectată zona lobilor
frontali și legăturile profunde dintre aceștia (Dr. Christopher Green, Dr. Kit Chee, 2009, p.3-13).
O altă unealtă de identificare a unei potențiale tulburări de atenție este Scala de evaluare a
ADHD Această scală de evaluare este un instrument care vine în ajutorul părintelui cât și al
specialistului. Este un ghid, dacă vreți, care ne oferă soluții practice pentru problemele de
comportament des întâlnite la acești copii. Ce putem face, odată ce idenificăm problema? Să
modificăm reacțiile în funcție de desfășurarea evenimentelor (tabelul 2).
Tabelul 2
Screening ADHD, adaptat după „Scalele de evaluare a ADHD” ale lui R. A. Barkley și
Du Paul („Să înțelegem ADHD”, după dr. C. Green și dr.K.Chee, p.318)
Numele și vârsta copilului...
Observator (părinte/ profesor/ psiholog școlar) …
Data completării….
Observații:
Concluzii/ Recomandări:
1-3 răspunsuri afirmative (o variată/ ambele variante)- nu prezintă semnale alarmante care să ateste
existența simptomatologiei.
4-6 răspunsuri afirmative (o variantă/ ambele variante)- copilul este de cele mai multe ori neatent.
Are tendința de a fi dezorgnizat și repezit. Comportamentul se poate corija relativ ușor prin
respectarea regulilor clasei, trasarea de sarcini noi, participarea activă la ore prin motivarea și
stimularea acestuia de a lucra în echipă. Sunt necesare și importante ședințele de consiliere
psihologică parentală, întocmirea unui plan de intervenție personalizat pentru diminuarea / corijarea
comportamentului identificat.
7-9 răspunsuri afirmative (o variant/ambele variante) -este necesară intervenția de specialitate.
Există suspiciunea unei tulburări de atenție. Se trece la completarea fișei anamnestice, a interviului
semistructurat, utilizarea instrumentelor de diagnoză a ADHD. Părintele este îndrumat către medicul
specialist, psihologul clinician și după caz, către SEOSP din cadrul CJRAE.
Altă modalitate/tehnică de lucru pentru copilul cu deficit de atenție este Harta personală și
semnele de circulație. Acest instrument il ajută pe acesta să accepte sarcinile ce ii revin și să se
angajeze în atingerea obiectivelor (instrument preluat din Metafora șoferului de autobuz, p.232, din
volumul Metode de terapie cognitivă pentru copii și adolescenți, Robert D.Friedberg și colaboratorii).
Bibliografie
Russell A. Barkley, COPILUL DIFICIL. Manualul terapeutului pentru evaluare și pentru trainingul
părinților, Editura ASCR ASCRED, Cluj-Napoca, 2011
Georgia DeGangi, Anne Kendall, Cum să fii un părinte eficient pentru un copil dificil. Manual pentru
dezvoltarea abilităților parentale, editura ASCR ASCRED, Cluj-Napoca, 2013
Dr. Christoher Gree Dr. Kit Chee, Să înțelegm ADHD, Editura Aramis, București, 2009
Robert D. Friedberg și colaboratorii- Tehnici de terapie cognitivă pentru copii și adolescenți, Editura ASCR
ASCRED, Cluj-Napoca,2013
Siteografie
https://www.google.com/search?q=traseu+desen&client=firefox-b-
d&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=UG5UorCzkSgkVM%253A%252CpRTJA3M90LTOnM%252C_&vet=1&us
g=AI4_-kStcZRA-Y4Zh7aCqfEybgM9Z9tXrA&sa=X&ved=2ahUKEwiw7M-
f_c_hAhVwlIsKHbpjCzcQ9QEwBHoECAgQCg#imgrc=UG5UorCzkSgkVM:&vet=1