Strategii didactice

Nr. Etapele Evaluare/

Conţinutul ştiinţific
crt. activităţii Metode şi Mijloace de metode şi indicatori
procedee învăţământ
1. Captarea şi Captarea atenției se face prin orientarea și Conversația Coletul de la Moș
orientarea concentrarea activității psiho-cognitive asupra Crăciun Probă orală
atenţiei
coletului de la Moș Crăciun, care dorește ca Observația Realizarea conversaţiei
preșcolarii să-l ajute să caute pe cineva drag Explicația
lui, care s-a piedut.
2. Anunţarea Se comunică tema activității pe care o vor
temei şi a desfășura - ,,Ajutoarele lui Moș Crăciun” și Conversația
obiectivelor
obiectivele operaționale la nivelul de înțelegere
al copiilor.
3. Prezentarea Stimularea atenţiei copiilor în vederea audierii Conversația Imagini Proba orală:
conţinutului și urmăririi unui text în vederea îmbogățirii
Explicația Tablă magnetică Audierea poveștii
şi dirijarea orizontului cognitiv al acestora. (DLC)
Expunerea poveștii îi dirijează pe copii în
învăţării
înțelegerea conținutului, descoperind atitudini
ale personajelor, urmărindu-se:
- Exersarea deprinderii de a audia cu
atenție un text;
- Receptarea textului audiat și înțelegerea
intuitivă a mesajului acestuia;
- Desprinderea laturii educative și
direcționarea copiilor spre identificarea
comportamentelor pozitive și aplicarea
 acestora în situații noi de învățare. Proba orală:
Se respectă următorul algoritm:
Observația Identificarea mesajului
- Utilizarea materialelor ilustrative
specifice, marcându-se momentele Conversația transmis și formularea
principale;
Explicația unor propoziții ca
- Explicarea cuvintelor necunoscute;
- Fixarea conținutului poveștii, prin Exercițiul verbal răspuns la întrebările
reconstituirea momentelor principale și
educatoarei
prezentarea personajelor întâlnite în
text;

* Explicarea şi demonstrarea jocului. Probă orală

Explicarea şi demonstrarea jocului vor fi făcute
Demonstrația Panou cu traseul Recunoașterea
prin expunerea clară a regulilor si a sarcinilor:
* sarcina didactică a jocului: Jocul renului materialelor (plicurile
- Rezolvarea de către copii a sarcinilor găsite
cu sarcini, panou cu
în plic în vederea înaintării pe traseu pentru a-l
găsi pe renul pierdut. (D.Ș.). traseul ce urmează a fi
Se vor prezenta:
parcurs, panou pentru
*regulile jocului, apelându-se la capacitatea de
Exercițiul punctaj);
înțelegere și de atenție a copiilor în realizarea
Proba practică
cerințelor solicitate.
Rezolvarea sarcinilor;
*Jocul de probă
– raportarea prin execuție probatorie la
sarcinile și regulile jocului, unde se va urmări
dezvoltarea capacităților de analiză și sinteză,
în vederea rezolvării sarcinilor date.
Probă orală
 Desfăşurarea jocului propriu-zis se bazează Jocul Denumirea elementelor
pe: ce stau la baza rezovării
Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor sarcinii
referitoare la Proba practică
-sortarea unor jetoane în funcție de criteriul Sortarea jetoanelor
culorii, respectiv al mărimii; după criteriile impuse
-dispunerea în ordine
crescătoare/descrescătoare a unor elemente pe
panou.
Probă orală
Denumirea elementelor
Complicarea jocului Conversația
Rezolvarea unor sarcini, care constau ce stau la baza rezovării
Explicația
în identificarea unor mulțimi și a numărării sarcinii
Problematizarea
elementelor acestora, raportarea cantității la Proba practică
număr și a numărului la cantitate. Capacitatea de a duce
la bun sfârșit toate
sarcinile primite

4. Obţinerea Aplicarea cunoştinţelor, priceperilor şi Conversaţia Proba practică:

performanţei deprinderilor pentru rezolvarea sarcinilor -Efectuarea
propuse prin situaţiile noi de învăţare în care
Exerciţiul experimentului pentru a
sunt antrenaţi copiii, descoperind şi utilizând
corect şi creativ materialele oferite pentru se controla și verifica
 realizarea experimentului: Demostrația valoarea unei idei
Se va oferi sprijin copiilor care întâmpină -Stabilirea unor legături
dificultăţi în realizarea sarcinii, iar la finalul
Experimentul între datele oferite de
activității se fac comentarii cu privire la
experimentul desfășurat și la ce au observat percepție și realitate;
copiii. -Interpretarrea datelor
Educatoarea va formula o serie de întrebări,
Conversația cercetării;
răspunsurile având ca scop sintetizarea
desfășurării întregii activități, făcându-se -Verbalizarea acțiunii
aprecieri individuale și colective cu privire la realizate prin folosirea
modul în care a decurs activitatea.
unui limbaj științific
adecvat.
5. Evaluarea Determinarea calităţii demersului realizat prin Conversația Autoevaluare/
raportare la obiectivele anticipate şi la coevaluare
finalităţile obţinute, subliniind importanţa pe Autoevaluarea
care o are munca în echipă, dar și lucrul
individual. Se vor face aprecieri asupra Coevaluarea
realizării sarcinilor de lucru, cât şi a
comportamentului copiilor în activitatea Aprecieri verbale
desfăşurată.