PROIECT DIDACTIC

PARTE INRODUCTIVA
Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala Maneciu Pamanteni
Profesor: Jurca Elena
Data : 23.01.2020
Clasa: a VIII-a A
Unitatea de invatare: Factori determinanti in raspandirea si adaptarea la mediu a
organismelor vii.
Lectia: Relatii intraspecifice comunicare si viata sociala a animalelor.
Tipul de lectie: Evaluarea cunostintelor
Timp de lucru: 50 minute
Locul de desfasurare: laboratorul de Biologie
Scopul lectiei: Verificarea cunostintelor
Competente generale:
1. Receptarea informatiilor despre lumea vie.
2. Explorarea sistemelor biologice.
3. Comunicarea orala si scrisa utilizand corect terminologia specifica biologiei.
4. Transferarea si integrarea cunostintelor si metodelor de lucru ale biologiei in contexte
noi.
Obiective operationale:
La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili sa:
 sa enumere 5 instrumenete de investigare a mediului
 sa identifice definitia biotopului si sa recunoasca ecosistemul
 sa prezinte rolul stratificarii pe verticala a vegetatiei
 sa precizeze 4 consecinte ale defrisarilor.
Strategia didactica:
 Resurse procedurale (metode si procedee): observatia, conversatia, explicatia,
exercitiul
 Resurse materiale/ surse informationale: manual, fisa de evaluare
 Forma de organizare: individuala
 Metode de evaluare: scrisa
  Continutul informational: conform programei

Bibliografie:
1. Mihail, A., Mohan, Ghe., Manuala pentru clasa a VIII-A .Edituta ALL, 1998.
2. Barac, G., Citrea, L., Chebici, I., Dobra, E., Kerekes,A., Lazar, T., Nitu,C., Petrov, D.,
Popescu, A.S., Biologie – Modele de teste initiale curente si sumative clasele V- VIII, Editra
Didactica Publisc House, 2011.
OBIECTUL : BIOLOGIE SEMESTRUL II
CLASA : A- VIII-A An scolar 2019-2020
Scoala Gimnaziala Maneciu Pamanteni
Profesor: Jurca Elena

Fisa privind rezultatele obtinute

la testul de evaluare pentru clasa a VIII- a A

Obiective :
O1. sa enumere 5 instrumenete de investigare a mediului
O2. sa identifice definitia biotopului si sa recunoasca ecosistemul lacului dintr-o enumerare
O3. sa prezinte rolul stratificarii pe verticala
O4. sa precizeze consecinte ale defrisarilor.
Realizarea obiectivelor:

Nr. obiectiv O1 O2 O3 O4
Nr. elevi care l-au realizat in totalitate 19. 19. 2 10
partial 12 4
deloc 5 5
Aprecierea cu note :

Note sub 4 4 5 6 7 8 9 10
Nr. 2 1 1 1 5 4 2 3
Elevi :
19

Media clasei ______7,26____

Greseli frecvente: In urma analizei pe subiecte , se constata ca majoritatea elevilor s-au
descurcat mai bine la itemii de tip obiectiv cu alegere simpla si multipla decat la itemii de tip
subiectiv. De aici reiese faptul ca acesti elevi, nu au un vocabular specific biologiei, bine fixat, si
prin urmare, nu se pot exprima in acest sens.
Observatii si masuri :
Elevii care prezinta un deficit de cunostinte in ceea ce priveste exprimarea si ortografia vor
fii evaluati mai des solicitandu-se lectura suplimentara.
Elevii care nu stapanesc cunostintele de baza ale biologiei vor fii implicati in efectuarea
de exercitii si vor participa la partea aplicata a biologiei ..
De asemenea vom aprofunda cunostintele cu ajutorul atlaselor si filmuletelor didactice.
Integrarea anumitor termeni in enunturi noi pentru a clarifica termenii;
Aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev.

Evaluarea continua si periodica a tuturor elevilor prin fise de evaluare care urmaresc mai
multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi si semiobiectivi ;
Elaborarea unor fise de lucru, care urmaresc rezolvarea unor sarcini de la general la particular si
de la notiuni mai simple, la cele mai complexe;
OBIECTUL : BIOLOGIE SEMESTRUL II
CLASA : A- VIII-A An scolar 2019-2020
Scoala Gimnaziala Maneciu Pamanteni
Profesor Jurca Elena

Fisa privind rezultatele obtinute

la testul de evaluare pentru clasa a VIII- a B

Obiective :
O1. sa enumere 5 instrumenete de investigare a mediului
O2. sa identifice definitia biotopului si sa recunoasca ecosistemul lacului dintr-o enumerare
O3. sa prezinte rolul stratificarii pe verticala
O4. sa precizeze consecinte ale defrisarilor.
Realizarea obiectivelor:

Nr. obiectiv O1 O2 O3 O4
Nr. elevi care l-au realizat in totalitate 23 23 10
partial 23 8
deloc 5
Aprecierea cu note :

Note sub 4 4 5 6 7 8 9 10
Nr. 1 5 6 4 7
Elevi :
23

Media clasei ______8.55____

Greseli frecvente: In urma analizei pe subiecte,se constata ca la clasa a VIII-a B
majoritatea elevilor s-au descurcat foarte bine la itemii de tip obiectiv cu alegere simpla si
multipla dar au intampinat dificultati la itemii de tip subiectiv. De aici reiese faptul ca acesti
elevi, nu au un vocabular specific biologiei, bine fixat, si prin urmare, nu se pot exprima in acest
sens.
Observatii si masuri :
Elevii care prezinta un deficit de cunostinte in ceea ce priveste exprimarea si ortografia vor
fii evaluati mai des solicitandu-se lectura suplimentara.
Elevii care nu stapanesc cunostintele de baza ale biologiei vor fii implicati in efectuarea
de exercitii si vor participa la partea aplicata a biologiei ..
De asemenea vom aprofunda cunostintele cu ajutorul atlaselor si filmuletelor didactice.
Integrarea anumitor termeni in enunturi noi pentru a clarifica termenii;
Aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev.Evaluarea continua si periodica a tuturor
elevilor prin fise de evaluare care urmaresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi si
semiobiectivi ;
Elaborarea unor fise de lucru, care urmaresc rezolvarea unor sarcini de la general la particular si
de la notiuni mai si