Planificarea activităților de cunoaștere a mediului

Grupa mijlocie
An școlar 2019-2020
Nr. Perioada Dimensiuni ale Comportamente vizate Indicatori (37-60 luni) Conținuturi Mijloace de
crt dezvoltării * sursa RFÎDTC realizare
1. 09.09-13.09.2019 3.3. Descrie unele caracteristici 715. Poate descrie caracteristicile Evaluare inițială Lectură după
ale lumii vii, ale Pământului și anotimpurilor. Mediul natural-fenomene iamgini
Spațiului ale naturii
2. 16.09-20.09.2019 3.2. Identifică și valorifică 693. Sorteazã ființele vii și plantele Evaluare inițială Joc didactic
unele caracteristici ale lumii dupã mediul de viațã sau Mediul natural- diversitatea
vii, ale Pământului și Spațiului caracteristicile lor (ființe terestre/ viețuitoarelor
marine sau legume/fructe/flori)
3. 23.09-27.09.2019 3.1.Evidenţiează caracteris- 674. Își extinde informațiile despre Omul-ființă socială integrată Observare
ticile unor obiecte localizate în mediul înconjurãtor și crește în mediu (activități specifice
Caracteristici spaţiul înconjurător. respectul fațã de ființe și mediu. din grădiniță)
4. 30.09-04.10.2019 structurale și 3.2. Identifică și valorifică 697. Pune întrebãri și oferã explicații Omul-ființă socială integrată Lectură după
funcționale ale unele caracteristici ale lumii despre modul în care interacționeazã, în mediu (activități specifice imagini
lumii
vii, ale Pământului şi Spaţiului cresc și se dezvoltã ființele vii. în familie)
înconjurătoare
5. 07.10.-11.10.2019 3.2. Identifică și valorifică 697. Pune întrebãri și oferã explicații Omul- ființă socială Observare
unele caracteristici ale lumii despre modul în care interacționeazã, integrată în mediu ( corpul
vii, ale Pământului şi Spaţiului cresc și se dezvoltã ființele vii. uman, condiții de întreținere
a vieții și sănătății, obiecte
3.4. Demonstrează cunoașterea 726. Descrie câteva organe interne și
de igienă personală)
poziției omului în univers, ca funcțiile lor
parte a lumii vii şi ca fiinţă
socială
6. 14.10-18.10.2019 3.1. Evidenţiează caracteris- 675. Recunosc schimbãrile în Omul-ființă socială integrată Lectura
Caracteristici ticile unor obiecte localizate în materiale și încep sã înțeleagã relația în mediu (expresivitate educatoarei
structurale și spaţiul înconjurător cauzã-efect. emoțională, autocontrol)
funcționale ale
3.4. Demonstrează cunoașterea 725. Cunoaște caracteristicile omului
lumii
înconjurătoare poziției omului în univers, ca ca ființã vie.
parte a lumii vii şi ca fiinţă
socială
7. 21.10-25.10.2019 3.2. Identifică și valorifică 695. Descriu asemãnãri și diferențe Mediul natural -elemente Joc didactic
1
 unele caracteristici ale lumii
vii, ale Pământului și Spațiului
8. Vacanță
9. 04.11-08.11.2019
3.3. Descrie unele caracteristici
ale lumii vii, ale Pământului și
Spațiului
10. 11.11-15.11.2019
Caracteristici 3.2. Identifică și valorifică
structurale și unele caracteristici ale lumii
11. 18.11-22.11.2019 funcționale ale vii, ale Pământului şi Spaţiului
lumii
înconjurătoare
12. 25.11-29.11.2019 3.2. Identifică și valorifică
unele caracteristici ale lumii
vii, ale Pământului şi Spaţiului
3.4. Demonstrează cunoașterea
poziției omului în univers, ca
parte a lumii vii şi ca
fiinţăsocială
13. 02.12-06.12.2019 3.4. Demonstrează cunoașterea
poziției omului în univers, ca
Caracteristici parte a lumii vii şi ca
structurale și fiinţăsocială
funcționale ale
14. 09.12-13.12.2019 lumii 3.4. Demonstrează cunoașterea
înconjurătoare poziției omului în univers, ca
parte a lumii vii şi ca
fiinţăsocială
15. 16.12-20.12.2019 1.1. Identifică elementele
caracterisice ale unor
între clase de obiecte sau în interiorul primare din natură (culorile:
fiecãreia.
681. Folosește simțuri și instrumente
standard pentru a investiga mediul și
a dobândi informații și a observa
procese, relații (lupã, magneți).
715. Poate descrie caracteristicile
anotimpurilor.
693. Sorteazã ființele vii și plantele
dupã mediul de viațã sau
caracteristicile lor (ființe terestre/
marine sau legume/fructe/flori).
697. Pune întrebãri și oferã explicații
despre modul în care interacționeazã,
cresc și se dezvoltã ființele vii.
725. Cunoaște caracteristicile omului
ca ființã vie.
725. Cunoaște caracteristicile omului
ca ființã vie.
725. Cunoaște caracteristicile omului
ca ființã vie.
574. Identificã obiecte care
influențeazã sau au efect asupra altor
2
elemente cromatice, de
limbaj plastic, semnificații)
Mediul natural- fenomene Observare
ale naturii (caracteristici ale
anotimpurilor, ale frunzelor,
înfățișare, alcătuire,
importanță)
Mediul natural-fenomene Lectura
ale naturii ( flori, înfățișare, educatoarei
alcătuire, protecție)
Mediul natural –fenomene Joc didactic
ale naturii( fructe și legume,
înfățișare, alcătuire,
importanță, protecție)
Omul-ființă socială integrată Lectură după
în mediu (activități specifice imagini
omului în societate: valori
de identitate națională,
tradiții strămoșești, folclor)
Omul- ființă socială Lectura
integrată în mediu (activități educatoarei
specifice în societate
-sărbători religioase ale
comunității)
Omul- ființă socială Joc didactic
integrată în mediu (activități
specifice în societate –
obiceiuri și tradiții de iarnă,
sărbători religioase ale
comunității)
Mediul natural-fenomene Observare
fizice și chimice
 fenomene/relaţii din mediul obiecte (dacã pun zahãr în apã, se (dizolvare,.....
apropiat topește).
575. Adreseazã întrebarea „De ce?”
indicând interes pentru stabilirea
Relații, operații și
deducții logice în relației de cauzalitate
mediul apropiat 1.5. Realizează, în mod dirijat, 682.Observã și discutã despre
activități simple de investigare proprietãți comune, diferențe,
a mediului, folosind instrumen- comparații între obiecte,materiale,
fenomene.
te şi metode specifice

SEMESTRUL AL II-LEA
Nr. Perioada Dimensiuni ale Comportamente vizate Indicatori (37-60 luni) Tema
crt dezvoltării * sursa RFÎDTC
16. 13.01-17.01.2020 Caracteristici 3.3. Descrie unele caracteristici 714. Cunoaște și folosește corect ca Mediul natural -fenomene Lectură după
structurale și ale lumii vii, ale Pământului și unitãți de timp momentele zilei, ale naturii (caracteristici ale imagini
funcționale ale Spațiului zilele sãptãmânii, anotimpul. anotimpurilor)
lumii
715. Poate descrie caracte-risticile
înconjurătoare
anotimpurilor.
17. 20.01-23.01.2020 Relații, operații și 1.5. Realizează, în mod dirijat, 682.Observã și discutã despre Mediul natural-fenomene Observare
deducții logice în activități simple de investigare proprietãți comune, diferențe, fizice și chimice (topire,
mediul apropiat a mediului, folosind comparații între obiecte,materiale, evaporare, solidificare)
fenomene.
instrumente şi metode specifice
696. Folosește un vocabular care
Caracteristici 3.2. Identifică și valorifică
structurale și include denumirea unor principii
unele caracteristici ale lumii
funcționale ale științifice care explicã procesele din
vii, ale Pământului şi Spaţiului
lumii lumea vie (scufundare, plutire,
înconjurătoare dizolvare, topire).
18. 27.01-31.01.2020 3.2. Identifică și valorifică 695. Descriu asemãnãri și diferențe Omul- ființă socială Joc didactic
unele caracteristici ale lumii între clase de obiecte sau în interiorul integrată în mediu (activități
vii, ale Pământului şi Spaţiului fiecãreia specifice în societate- loc de
725. Cunoaște caracteristicile omului muncă, profesii, unelte)
3.4. Demonstrează cunoașterea
ca ființã vie.
poziției omului în univers, ca
parte a lumii vii şi ca fiinţă
socială
3
19. 03.02-07.02.2020 3.2. Identifică și valorifică
unele caracteristici ale lumii
vii, ale Pământului şi Spaţiului
Caracteristici
20. 10.02-14.02.2020 structurale și 3.2. Identifică și valorifică
funcționale ale unele caracteristici ale lumii
lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
înconjurătoare
21. 17.02-21.02.2020 3.4. Demonstrează cunoașterea
poziției omului în univers, ca
parte a lumii vii şi ca fiinţă
socială
22. 24.02-28.02.2020 3.3. Descrie unele caracteristici
ale lumii vii, ale Pământului şi
Spaţiului
3.4. Demonstrează cunoașterea
poziției omului în univers, ca
parte a lumii vii şi ca
fiinţăsocială
23. 02.03-06.03.2020 3.2. Identifică și valorifică
unele caracteristici ale lumii
vii, ale Pământului şi Spaţiului
3.3. Descrie unele caracteristici
ale lumii vii, ale Pământului și
Spațiului
24. 09.03-13.03.2020 Relații, operații și 1.2. Compară experienţe,
deducții logice în acţiuni, evenimente,
mediul apropiat fenomene/relaţii din mediul
Caracteristici apropiat
structurale și 3.2. Identifică și valorifică
funcționale ale
unele caracteristici ale lumii
lumii
vii, ale Pământului şi Spaţiului
693. Sorteazã ființele vii și plantele
dupã mediul de viațã sau
caracteristicile lor (ființe terestre/
marine sau legume/fructe/flori).
693. Sorteazã ființele vii și plantele
dupã mediul de viațã sau
caracteristicile lor (ființe terestre/
marine sau legume/fructe/flori).
725. Cunoaște caracteristicile omului
ca ființã vie.
711. Descrie importanța apei, aerului
pentru viațã și a modalitãților de
protecție pentru a evita poluarea lor.
724. Participã la întreținerea și
îngrijirea mediului fizic apropiat
(sala de grupã, camera sa).
693. Sorteazã ființele vii și plantele
dupã mediul de viațã sau
caracteristicile lor (ființe terestre/
marine sau legume/fructe/flori).
715. Poate descrie caracte-risticile
anotimpurilor.
590. Grupeazã obiecte care întrunesc
douã criterii concomitent.
693. Sorteazã ființele vii și plantele
dupã mediul de viațã sau
caracteristicile lor (ființe terestre/
marine sau legume/fructe/flori).
4
Mediul natural-diversitatea Observare
viețuitoarelor (animale do-
mestice: înfățișare,alcătuire,
foloase, hrană, mediu de
viață, mod de îngrijire,
protecției)
Mediul natural-diversitatea Lectura
viețuitoarelor ( animale educatoarei
sălbatice-înfățișare, alcătui-
re, hrană, mediu de viață,
mod de îngrijire, protecției)
Omul-ființă socială integrată Lectură după
în mediu ( activități specifi- imagini
ce omului în societate, noți-
uni despre bani, economisi-
re,tehnici de negociere,res-
pect față de muncă și bani)
Omul- ființă socială Joc didactic
integrată în mediu (condiții
de întreținere a vieții și
sănătății, protejarea
mediului, colectare selectivă
și reciclare)
Mediul natural- fenomene Observare
ale naturii (caracteristici ale
anotimpului primăvara,
adaptarea viețuitoarelor la
caracteristicile anotimpului)
Mediul natural-fenomene Lectura
ale naturii ( flori, înfățișare, educatoarei
alcătuire, importanță,
protecție)
 înconjurătoare
25. 16.03-20.03.2020 1.5. Realizează, în mod dirijat,
activități simple de investigare
Caracteristici a mediului, folosind
structurale și
instrumente şi metode specifice
funcționale ale
lumii 3.1. Evidenţiează caracteristi-
înconjurătoare cile unor obiecte localizate în
spaţiul înconjurător
3.2. Identifică și valorifică
unele caracteristici ale lumii
vii, ale Pământului şi Spaţiului
26. 23.03-27.03.2020 Relații, operații și 1.2. Compară experienţe,
deducții logice în acţiuni, evenimente,
mediul apropiat fenomene/relaţii din mediul
apropiat
Caracteristici 3.2. Identifică și valorifică
structurale și
unele caracteristici ale lumii
funcționale ale
vii, ale Pământului şi Spaţiului
lumii
înconjurătoare
27. 30.03-03.04.2020 3.4. Demonstrează cunoașterea
poziției omului în univers, ca
parte a lumii vii şi ca
fiinţăsocială
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ ( 04.04-21.04.2020)
28. 22.04-24.04.2020
3.2. Identifică și valorifică
unele caracteristici ale lumii
vii, ale Pământului şi Spaţiului
29. 27.04-30.04.2020
681. Folosește simțuri și instrumente Mediul natural –fenomene Observare
standard pentru a investiga mediul și ale naturii (germinarea ,
a dobândi informații și a observa formarea norilor )
procese, relații (lupã, magneți).
675. Recunosc schimbãrile în
materiale și încep sã înțeleagã relația
cauzã-efect.
692. Observã faptul cã plantele cresc,
înfloresc, își schimbã înfãțișarea
590. Grupeazã obiecte care întrunesc Mediul natural-diversitatea Lectura după
douã criterii concomitent. viețuitoarelor (insecte- imagini
693. Sorteazã ființele vii și plantele înfățișare,alcătuire, mediu
de viață )
dupã mediul de viațã sau
caracteristicile lor (ființe terestre/
marine sau legume/fructe/flori).
725. Cunoaște caracteris-ticile Omul- ființă socială integra- Joc didactic
omului ca ființã vie. tă în mediu (activități speci-
fice în societate-sărbători
religioase ale comunității)
694. Clasificã și denumește clasele Omul- ființă socială integra- Lectură după
de obiecte (ex. mijloacele de tă în mediu (activități speci- imagini
locomoție: terestre, maritime, fice în societate: pe stradă,
aeriene...). mijloce de transport, reguli
695. Descriu asemãnãri și diferențe de circulație)
între clase de obiecte sau în interiorul
fiecãreia.
709. Adreseazã întrebãri despre Mediul natural- Observare
elementele vieții (pãmânt, apã, aer, elementeprimare din natură:
foc). apășifoc(proprietăți,transfor
710. Poate descrie caracteristicile mări)
5
 materialelor și a elementelor
mediului (apa, pietrele...).
712. Numește și face diferența dintre
Caracteristici
3.3. Descrieunelecaracteristici sursele de cãldurã și poate exprima
structurale și
funcționale ale ale lumii vii, ale beneficiile și pericolele lor
30. 04.05-08.05.2020 lumii PământuluişiSpaţiului 713. Observã și exprimã mișcarea Mediul natural- elemente de Joc didactic
înconjurătoare corpurilor cerești (soare, lunã). astronomie ( mișcarea de
rotație)
31. 11.05-15.05.2020 716. Sesizeazã diferențe între forme Mediul natural-elemente de Lectura
de relief sau medii de viațã pe bazã geografie ( continente, țări ) educatoarei
de imagini sau în urma unei
experiențe directe
32. 18.05-22.05.2020 716. Sesizeazã diferențe între forme Mediul natural-elemente de Observare
de relief sau medii de viațã pe bazã geografie ( orașul, cartierul,
de imagini sau în urma unei denumire, obiective)
experiențe directe
33. 25.05-29.05.2020 Școala Altfel
34. 02.06-05.06.2020 3.2. Identifică și valorifică 693. Sorteazã ființele vii și plantele Evaluare inițială Lectură după
unele caracteristici ale lumii dupã mediul de viațã sau Mediul natural imagini
Caracteristici vii, ale Pământului și Spațiului caracteristicile lor (ființe terestre/
structurale și
marine sau legume/fructe/flori)
funcționale ale
35. 09.06-12.06.2020 3.4. Demonstrează cunoașterea 725. Cunoaște caracteris-ticile Evaluare inițială Joc didactic
lumii
poziției omului în univers, ca omului ca ființã vie. Omul-ființă socială integrată
înconjurătoare
parte a lumii vii şi ca în mediu
fiinţăsocială