,, Dacă nu ai la vederea unui copil sau a unui tânăr o tresărire emotivă și o înclinare de a-i

îndruma și de a-i veghe destinul, dacă nu poți să îmbraci într-o căldură emotivă, generoasă,
relațiile și dialogul cu un tânăr, nu ai de ce să te faci dascăl ‘’

Mircea Moliță

Se vede că asa mi-a fost hăruit de Bunul Dumnezeu ca poteca spre alegerea profesiei să
fie îndreptată spre Universitatea pedagogică de stat ,,Ion Creangă,,. Activitatea didactică am
început-o în gimnaziul din satul de baștină, satul Logănești. Este probabil locul unde am îndrăgit
și am admirat modele de pedagogi pentrucă de fapt de aici a pornit totul, aici am început a
silabisi și a scrie primele buchii.
Odată cu absolvirea universității, m-am reîntors acasă, unde la data de 01.03.2013 am
fost angajată ca profesor de limba engleză. Totul a început din momentul în care m-am pomenit
în fața unei clase de copii care nu au încă nici cunoştinţe, nici discernământul necesar pentru o
preluare critică a ceea ce se predă, însă profesorul trebuie să-şi exercite influenţa sa lentă, dar
sigură şi de durata, cu efecte de multe ori ireversibile asupra personalității copiilor. Deşi unul a
predat, iar altul a învăţat, ambii au fost mereu dornici de a implimenta noul, de a-l experimenta şi
de a-l supune unor profunzimi pe verticală. Elevii sunt judecători totali. Ei pun în discuţie
personalitatea profesorului: limbajul, nivelul de informaţie, metoda de predare, obiectivitatea,
privirea, mimica. Acești indicatori îl modelează pe profesor, îl fac să devină mai flexibil.
Pe parcursul activității mele am dat dovadă de cunoștințe și abilități fără de care un
profesor nu poate să existe, pe parcursul unui am am activat în calitate de director educativ unde
am avut posibilitatea să organizez unele dintre cele mai importante festivități școlare (1
Sepetembrie sau Ziua Cunoștințelor, Ziua Angajaților din Învățământ, Expoziție,, Roadele
Toamnei, Un Mărțișor pentru Tine, Ziua Internațională a femeii , etc,etc.), am condus catedra
diriginților. La întrunirile din cadrul catedrei organizăm seminare teoretice unde luăm în
dezbateri diferite probleme ce ţin de procesul de predare, apoi aceste subiecte le implimentăm
practic prin desfăşurarea lecţiilor. Apoi se recurgea la o analiză amplă indentificând tangenţele şi
carenţele dintre teorie şi practică.
Aflându-mă zi de zi printre copii, am înțeles că învăţarea şi dezvoltarea sunt în mod
constant în schimbare, iar această schimbare generează noi posibilităţi. Astfel, m-a determinat să
mă implic cât mai mult în procesul instructiv-educativ participând la o mulțime de seminare,
consilii pedagogice , întruniri metodice, conferințe, activități extracurs.
La nivel local am fost și sunt membru al catedrelor ,, Limbă și comunicare ,, și ,, Catedra
diriginților,,. În cadrul catedrei Limbă și comunicare am fost inclusă ca membru al mai multor
comisii, printre care de verificare a disciplinelor școlare l. Română și educația civică; de adaptare
a colectivului de elevi al clasei 1-îi. etc. Monitorizarea acestor discipline a fost făcută în
conformitate cu agenda de control iar informațiile au fost prezentate în cadrul ședințelor lărgite a
consiliului pedagogic. De asemenea, în fiecare an, membrii catedrei susținem 1/2 ore publice și o
activitate extracurs.
Personal am participat la prezentarea unei ore publice în cadrul seminarului cu managerii
instituțiilor de învațămănt din raion, desfășurat chiar la noi în instituție, lecția publică fiind
apreciată cu calificativul ,, foarte bine,,.
Nu pot trece cu vederea nici implicarea în activitățile extracurs. Fiind diriginte de clasă pe
parcursul mai multor ani , am organizat și încurajat colectivul de elevi în participarea diverselor
activități la nivel local și raional. Printre aceste activități se regăsesc :
 Adio, clase primare.
 Roadele toamnei.
 E vremea Colindelor.
 Șezătoare de Sfântul Andrei.
 A căzut o nouă stea.
Personal, am participat la festivalul creației artistice angajatilor din sistemul educațional,
obținând diplomă de gradul II pentru ansamblul de familie
La nivel raional am participat la diferite seminare cu profesorii de limbă engleză, cu diverse
teme, printre care pot enumera :
 ,, Impactul aplicării tehnologiilor informaționale în procesul instructiv-educativ la orele
de limbă engleză ,,. (27 martie 2018).
 Starea de bine în școală în cadrul proiectului Pro Educație Umanistă, Ediția a V-a. (02
decembrie 2018).
 ,, Reglementarea managementului temelor pentru acasă ,, (?)
 ,, Parametrii predării calitative în cadrul studierii disciplinelor școlare, raportate la
standardele de calitate,,. (18 noiembrie 2015)
 ,, Activități de mediere în procesul de predare-învățare – evaluare a limbii engleze,,
(noiembrie 2019)
 Factorii dinamizatori ai motivației pentru învățarea limbii engleze ,, (19 martie 2019)
 ,, Implementare a curriculumului la disciplina limba engleză, ediția 2019.
La nivel republican am participat la două conferințe , una națională și una internațională :
 Motivarea elevilor secolului XXI desfășurat în perioada 18-19 ianuarie 2019, organizat
de A.O META.
 Curriculum școlar: Provocări și oportunități de dezvoltare.
Mă strădui să fiu în pas cu toate reformele şi inovaţiile din sistemul învăţămîntului cercetând şi
studiind literatura de specialitate, că numai aşa poţi să fii un profesor contemporan.