Denumirea proiectului Proiect „Rescrie-ți povestea!

Data de începere 27 Apr 2020

(atenție la respectarea calendarului rundei de finanțare)

Data încheiere 16 Apr 2021

Categorie proiect Servicii sociale

(precizați în ce domeniu de implicare se încadrează proiectul: educație, sănătate, servicii sociale, voluntariat)

Parteneri in implementarea proiectului Direcția Generală de Asistență Socială Sector 5,

(alte ONG-uri, instituții...) World Vision România, Salvați Copiii România

Alte surse de finantare Contribuția organizației provine din surse

financiare oferite de alți donatori ai
organizației (precum UiPath Foundation, Terre
des hommes România). De asemenea, o parte
dintre materialele de lucru implicate în proiect
reprezintă contribuția în natură, pe care o pune
la dispoziție organizația, și cu aportul în muncă
al unor voluntari specializați în categorii
relevante proiectului.

Justificare Un raport al Organizației Mondiale a Sănătății

(prezentați problema identificată, cauza problemei, soluția propusă și justificarea acesteia; o atenție specială trebuie acordată plasează România pe locul 3 la nivel european
informațiilor suplimentare – nesolicitate expres de finanțator – care pot fi utilizate ca argumente în favoarea proiectului în privința fenomenului de violență în școli și
dumneavoastra - cercetări, date statistice, strategii guvernamentale în domeniile vizate de proiect etc.) bullying, cu peste 22000 de copii bătuți în mod
repetat de colegi, arată un alt studiu. În ghetoul
din Ferentari, caracterizat prin sărăcie extremă,
un grad înalt de vulnerabilitate al copiilor,
abandon școlar, acces limitat la educație,
sănătate precară și expunere la
infracționalitate extremă (trafic și consum de
droguri, trafic de persoane), fenomenul
violenței în școli este parte dintr-o normalitate
anormală. Intervenția directă, terapeutică, one-
on-one, nu e sustenabilă, așa că dezvoltarea
unor soluții alternative, ce integrează metode
terapeutice moderne, precum drama therapy,
 role-playing, storytelling, dar și soluțiile
preventive anti-violență și anti-consum droguri
oferă avantajul soluțiilor moderne, scalabile.
Totodată, aplicația asigură dezvoltarea unei
hărți cognitiv-comportamentale, care să
informeze deciziile beneficiarilor în viitoare
situații violențe. Prevenirea și abordarea
violenței în școli poate îmbunătăți rezultatele
educaționale ale copiilor și poate ajuta la
atingerea obiectivelor educaționale. Multe
dintre abilitățile de viață învățate în cadrul
proiectului, cum ar fi comunicarea, gestionarea
emoțiilor, rezolvarea conflictelor și rezolvarea
problemelor, sunt abilități care pot ajuta copiii
să aibă succes la școală și care pot preveni alte
probleme care afectează învățarea, cum ar fi
consumul de alcool sau droguri.

Locul de desfașurăre a proiectului Proiectul se desfășoară în comunitatea

(localitate/localitați, județ/județe) dezavantajată din Ferentari, Sectorul 5, în
București, în Clubul de Educație Alternativă
(program educațional dezvoltat de Fundația
Policy Center for Roma and Minorities, în
2010).

Scopul si obiectivele proiectului Scopul proiectului este de-normalizarea

(obiectivele trebuie să fie SMART – specifice, măsurabile, realizabile, realiste și încadrabile într-un timp dat) violenței prin conștientizarea impactului
dăunător al acesteia, prin dezvoltarea
(împreună cu copiii) a alternativelor
comportamentale, a capacității și a
cunoștințelor necesare protecție împotriva
violenței. Aplicând o intervenție timpurie și o
abordare preventivă, programul ajută copiii să
discute și să-și exploreze gândurile,
sentimentele, credințele și experiențele despre
subiectul provocator al violenței. Programul
este rezultatul activităților cu copiii care
participă la activitățile Clubului de Educație
Alternativă, și care, într-un spațiu sigur, și-au
împărtășit, de-a lungul timpului,
vulnerabilitățile în fața bullying-ului și a
violenței cu care se întâlnesc, atât la școală, cât
și în afara ei. Obiectivele proiectului: O1:
Crearea unei aplicații interactive (web, mobile-
responsive, accesibilă cross-platform) cu
 povești și finaluri alternative, tip “Choose your
own adventure” , care să dezvolte judecata
situațională și gestionarea emoțiilor în situații
de violență și care să dezvolte reacții optime în
situații de violență, în spiritul unor soluții
alternativă, aplicabile - anti-bullying
gamification O2: Desfășurarea săptămânală a 3
ateliere (teatru, psihologie, storytelling) în
cadrul cărora copiii vor lucra împreună pentru
a dezvolta propriile alternative
comportamentale ca răspuns la violență.
Acestea vor servi ca sursă de inspirație pentru
aplicație O3: Dezvoltarea de abilități de
gestionare a emoțiilor și conflictelor în rândul a
25 de copii participanți la atelierele
săptămânale și creșterea conștientizării
impactului dăunător al violenței și a posibilității
accesării unor resurse externe în acest sens O4:
Intervenția asupra a 25 de copii care participă
la ateliere, cu scopul de a înlătura efectul
negativ al violenței la care au fost martori sau
victime și să conducă la îmbunătățirea
motivației, participării și performanței școlare

Beneficiari Beneficiari direcți principali: 25 de copii

(precizați numărul beneficiarilor direcți, indirecți, tipologia acestora și criteriile de selecție) participă la atelierele de educație non-formală.
În cadrul acestora vor explora diverse teme
(Consecințe ale violenței, Exprimarea
emoțiilor,Empatie etc). Beneficiarii indirecți
principali: 25 de familii (~ 100 persoane), 90 de
copii din Clubul de Educație Alternativă, școlile
partenere, comunitatea din Ferentari.
Beneficiarii direcți secundari: persoanele care
accesează aplicația și își dezvoltă abilități de a
gestiona situațiile care conțin violență, dar și
emoțiile negative rezultate din experiențe
violențe anterioare. Beneficiarii indirecți
secundari: școlile și comunitățile beneficiarilor
direcți, societatea civilă. Violența
înregimentată în școli, instituții publice și
comunități duce la desensitivizarea tuturor
participanților, și afectează rata criminalității,
dar și prosperitatea economică a comunităților.

Planul de acțiune A1: Managementul proiectului– planificare/

(detaliați activitățile care duc la îndeplinirea fiecărui obiectiv, serviciile oferite către beneficiari; includeți titlul și o descriere detaliată organizare/ implementare/ M&E/ gestionarea
a fiecărei activități care va fi desfășurată pentru obținerea rezultatelor) resurselor/ comunicare/ raportare A2:
Identificarea grupului țintă (în baza unui
chestionar de vulnerabilitate, deja dezvoltat și
aplicat anterior în CEA) A3: Training echipa de
proiect pentru intervenția în medii dificile &
organizarea activității de lucru, de analiză și
dezvoltare script aplicație A4: Aplicarea
chestionarelor inițiale prin care se va măsura
nivelul educațional al copiilor, dar și indicatori
ai inteligenței emoționale și a empatiei A5:
Desfășurarea, în paralel, a 3 serii de ateliere
săptămânale (42 săptămâni). Cele trei ateliere
tematice cu metode specifice (teatru - joc
actoricesc & scriere de piesă de teatru, limba
română - storytelling, prevenție consum
droguri - metode de terapie de grup &
dramatherapy) A6: Centralizarea poveștilor și a
datelor din cadrul atelierelor desfășurate
împreună cu copiii, redactarea conținutului, și
pregătirea livrabilelor necesare pentru desen și
grafică (arbore decizional versiuni storytelling)
A7: Dezvoltarea unor panouri grafice pentru
ilustrarea poveștilor și a finalurilor alternative
prin colaborarea cu un grafician A8:
Dezvoltarea aplicației și integrarea poveștilor -
dezvoltarea unei platforme web, mobile-
responsive, și disponibilă cross-platform, care
să prezinte funcționalitate tip Choose your
Own Adventure A9: Testarea aplicației.
Testarea impactului aplicației se va face printr-
un grup de control, de copii înscriși în
activitățile clubului de educație alternativă care
nu au participat la ateliere, și care vor participa
la teste (tip BUSS) de măsurare a agresivității,
înainte și după folosirea aplicației A10:
Lansarea și promovarea aplicației

Calendarul de activități A1: Managementul proiectului - Lunile 1-12

(detaliați succinct activitățile proiectului și planificarea lor în timp) (aprilie 2020 - aprilie 2021) A2: Identificarea
grupului țintă - Luna 1 (aprilie 2020) A3:
Instruire echipă implicată în proiect - Luna 2
(mai 2020) A4: Aplicarea chestionarelor inițiale
- Luna 2 (mai 2020) A5: Desfășurarea
atelierelor de teatru, psihologie, storytelling -
Lunile 2 - 12 (mai 2020 - aprilie 2021) A6:
 Centralizare date și livrarea acestora pentru
grafică - Lunile 5 - 9 (august - decembrie 2020)
A7: Dezvoltarea panourilor grafice pentru
aplicație - Lunile 5 - 9 (august - decembrie
2020) A8: Dezvoltarea aplicației - Lunile 5 - 12
(august 2020 - aprilie 2021) A9 : Testarea
aplicației - Luna 10 (ianuarie 2021) A10:
Lansarea aplicației - Luna 12 (martie 2021)

Rezultate așteptate și indicatori de evaluare a proiectului Pe termen scurt și mediu: în cadrul orelor de
(menționați instrumentele și indicatorii de evaluare a proiectului și perioada în care vor fi aplicate) educație remedială și de suport la teme, copiii
vor dobândi noțiuni educaționale de bază. În
paralel, în cadrul atelierelor de teatru,
storytelling și psihologie, aceștia își vor
îmbunătăți și dezvolta abilități de viață: de
relaționare, de identificare a emoțiilor, de lucru
în echipă, de identificare a soluțiilor. Proiectul
va optimiza adaptarea copiilor la provocările pe
care le au în mediul școlar și îi va echipa pentru
o bună gestionare a situațiilor conflictuale.
Monitorizarea și evaluarea proiectului se va
face prin pre și post testarea copiilor implicați,
aplicându-se un chestionar care măsoară
îmbunătățirea motivației, participării și
performanței școlare, dar și dezvoltarea
inteligenței emoționale. Pe termen lung:
proiectul contribuie la facilitarea adaptării
copiilor din comunități marginalizate la
cerințele societății actuale, având impact la
nivel educațional, social și emoțional,
maximizând îmbunătățirea educației acestora
și potențialul de dezvoltare. Principalii
indicatori: • Per medie, copiii își vor dezvolta/
îmbunătăți abilități de viață independentă (de
relaționare, de identificare a emoțiilor, de lucru
în echipă, de identificare a soluțiilor); • 25 de
copii își vor crește capacitatea de a ieși din
situații conflictuale fără comportamente
violente; • 25 de copii își vor îmbunătăți
noțiuni educaționale de bază la limba română
și la matematică; • 1 aplicație interactivă care
poate fi folosită de publicul larg; • 1 carte
printabila cu poveștile culese din cadrul
atelierelor; • 1 raport de evaluare specific
proiectului; • Fotografii.
Implicarea voluntarilor Orele de educație remedială și suport teme
(detaliați dacă veti avea nevoie de voluntari pentru acest proiect și cum anume se pot implica) implică și un număr de 10 voluntari ce lucrează
1 la 1, pe nevoile specifice ale copiilor cu
dizabilități de învățare din proiect. Voluntarii
sunt atât adulți, cât și tineri liceeni, instruiți și
apoi supravegheați și susținuți constant de
asistentul educațional implicat. Totodată, orele
suplimentare în dezvoltarea aplicației (peste
bugetul proiectului) vor fi asigurate gratuit.

Echipa de implementare a proiectului Livia Rădăcină, Manager de Proiect, normă

(prezentați tot personalul care va lucra în proiect: nume, funcții, normă întregă / jumătate de normă / colaborare) part-time. Corina Pănuș, Manager Financiar,
normă part-time. Nicoleta Păun, Asistent
Educațional, normă part-time. Larisa Luca-
Avădănei, Pedagog de Educație Remedială la
Limba Română, normă part-time. Radu
Ionescu, Instructor Teatru, normă part-time.
Oana Bacil, Psiholog și Instructor Prevenire și
Combatere Consum Droguri, normă part-time.

Sustenabilitatea proiectului Continuarea proiectului presupune oferirea

(precizați soluțiile identificate pentru continuarea activitaților din proiect și după terminarea finanțării din partea Fundației Vodafone neîntreruptă a aplicației dezvoltate, ca serviciu
România) social, cu costuri minimale, deoarece aplicația
va fi dezvoltată cu tehnologii web, mobile-
responsive, și compatibilă cross-platform.
Dezvoltările ulterioare ale aplicației pot fi
asigurate prin funcționalitatea de donații
integrată în platformă. Totodată, adăugarea de
materiale noi poate fi făcută și cu ajutorul altor
surse de finanțare, precum cele pentru
promovarea artelor digitale (graphic arts) sau a
fondurilor pentru proiecte culturale. Cu toate
că platforma va fi oferită gratuit beneficiarilor
direcți, organizații partenere sau instituții
publice o pot folosi în baza unui parteneriat
care să includă și dezvoltări suplimentare. Mai
mult, având în vedere că datele rezultate din
folosirea aplicației pot informa programe sau
politici publice referitoare la violența în școli,
putem identifica oportunități de finanțare și
dezvoltare și din aceste surse.

Vizibilitatea și promovarea proiectului Pe toată durata proiectului, activitățile

 specifice, rezultatele și poveștile vor fi
promovate: a. În mediul online: Pagină de
Facebook dedicată proiectului și atelierelor, în
care sunt prezentate poze de la fiecare
întâlnire și elementele
esentiale/concluzii/citate ale acesteia •
website-ul fundației – www.policycenter.eu •
pagina Facebook a Clubului de Educație
Alternativă
https://www.facebook.com/ClubulDeEducatie
Alternativa • pagina Facebook a fundației -
https://www.facebook.com/PolicyCenter?
fref=ts • parteneriatele media online ale
fundației b. În medii convenționale: • Materiale
de vizibilitate specifice proiectului: roll-up/
banner, afișe pentru promovare în școli, tote
bags • Implicare media – parteneriatele media
ale fundației vor prelua poveștile proiectului,
făcându-le cunoscute publicului larg. Obiective:
- promovarea activităților din cadrul Clubului
de Educație Alternativă, comunicarea
rezultatelor și impactului pe care atelierele și
aplicația o au asupra copiilor , diseminarea
poveștilor create în proiect; - sporirea gradului
de conștientizare a publicului țintă și a
publicului larg asupra contribuției Fundației
Vodafone în România la consolidarea educației
copiilor din comunități dezavantajate și a
combaterii violenței în școli; - sporirea gradului
de conștientizarea asupra beneficiilor aduse de
introducerea metodelor alternative de
educație în dezvoltarea armonioasă a copilului;
- combaterea discriminării și atitudinilor
negative față de copiii romi și neromi din
comunități sărace; crearea e premise de
implicare a voluntarilor în activități
educaționale, adresând nevoile de dezvoltare
ale copiilor din comunități dezavantajate.

Experiența anterioară în derularea unor proiecte similare Fundația Policy Center for Roma and Minorities
(menționați proiecte similare cu proiectul cu care aplicați și o scurtă descriere a acestora) (PCRM) este o organizație non-
guvernamentală, înființată în 2008, axată pe
lucru la „firul ierbii”, în comunități
dezavantajate. În 2010, PCRM a dezvoltat
programul educațional - Clubul de Educație
Alternativă (CEA) - în comunitatea
 dezavantajată din Ferentari, ca măsură de
reducere a abandonului școlar și
analfabetismului și de îmbunătățire a educației
copiilor romi și neromi aflați în situații de risc.
CEA este un spațiu deschis, sigur, prietenos și
inovator, unde copiii aflați în situații de risc pot
dezvolta abilități și recupera decalajul în
educație, prin metode alternative de învățare și
activități non-formale, atractive
(artistice/culturale, sportive etc.). Acesta este
deschis întregii comunități, pe toată durata
anului calendaristic, fiind o platformă între
școală, comunitate și autorități publice. Toate
acestea sunt combinate cu măsuri de stimulare
a cetățeniei active în rândul părinților. PCRM
are experiență în dezvoltarea și implementarea
de campanii contra rasismului, prin sport
(membră în FARE Network) și artă (a produs în
colaborare cu Strada Film și HBO Europe
documentarul observațional „Toto și surorile
lui”). Fundația a implementat proiecte pe tema
violenței, într-o varietate de contexte.
“Jurnalist în curtea școlii” e un exemplu. Copiii
au avut ocazia, în cadrul proiectului, să iasă din
mediu atât de familiar și înțesat cu violență și
discriminare și să vorbească deschis despre
experiența lor (http://curteascolii.totb.ro).
Acestui exemplu i se alătură o serie de piese de
teatru, realizate în cadrul trupei de teatru
PlayHood - Aleea Stereotipuri 13
(https://www.facebook.com/watch/?
v=778708372546465), sau oricare din piesele
din repertoriul trupei
(https://www.youtube.com/watch?
v=6NniqGr4qD0&app=desktop). Conversațiile
s-au extins și în rândul adulților, în cadrul
întâlnirilor Clubului Mamelor și în mai multe
serii de traininguri oferite profesorilor
interesați de problema violenței în școli.

Valoarea finanțării solicitate Fundației Vodafone România (LEI) 188914

Valoarea totală a proiectului (LEI) 227674

(precizați valoarea totală a proiectului formata din finantarea solicitată de la Fundația Vodafone și co-finanțarea partenerului)
Peoject title „Rewrite your story!” Project

Implementing partners DGASPC District 5, World Vision Romania, Save the Children Romania
(other NGOs, institutions...)

Goal & Objectives
(what are the solutions you propose to address the
identified problem; what change does your
organization want to obtain by implementing this
project)
The aim of the project is to de-normalize violence by raising awareness of its harmful impact, by developing (together with the
children) behavioral alternatives, capacity and the knowledge needed to defend against violence. Through an early intervention
and a preventative approach, the program helps children discuss and explore their thoughts, feelings, beliefs and experience
with the provocative topic of violence. The program is the result of activities within the Alternative Education Club, of children
who have shared over time theirs vulnerabilities and experinces with bullying and violance in school and outside it. Project
objectives: O1: Creation of an interactive app (web, mobile-responsive, cross-platform accessible) with stories with alternative
endings, "Choose your own adventure" type, to develop critical thinking, emotional management and optimal reaction in
situations of violence in the spirit of anti-bullying gamification O2: 3 weekley workshops (theater, psychology, storytelling) in
which children will work together to develop their own behavioral alternatives in response to violence. These will serve as
inspiration for the app O3: Developing skills for managing emotions and conflict among 25 children participating in weekly
workshops. Raising awareness to the harmful impact of violence and informing of external resources in this regard O4:
Intervention on 25 children participating in workshops, in order to diminish the negative effect of the violence witnessed or
experienced, to lead to an increase in motivation, participation and school performance

List of activities A1: Planning and organising A2: Selection of target group A3: Training the team involved in the project A4: Weekly workshops
(theatre, storytelling, therapy) A5: Gathering stories and data discussed during the workshops and building the final stories A6:
Collaboration with professional illustrators to develop the graphic for the stories A7: Developing the app A8: Testing the app A9:
Launching and promoting the app

Total project cost (in Euro) 47670

Funds requested (in Euro) from Vodafone 39500

Foundation

Other sources of funding The contribution of the organization comes from financial sources provided by other donors of the organization, such as, UiPath
Foundation, Terre des hommes Romania. Also, part of the working materials involved in the project represents the contribution
in kind and the work of volunteers.

Key personnel Livia Rădăcină, Project Manager, part-time. Corina Pănuș, Financial Manager, part-time. Nicoleta Păun, Educational Assistant,
 part-time. Larisa Luca-Avădănei, Romanian Language and Literature Teacher, part-time. Radu Ionescu, Theatre Instructor, part-
time. Oana Bacil, Pshicologyst and Drug Prevention Instructor, part-time.

Closing date 16 Apr 2021

Starting date 27 Apr 2020