PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
EDUCATOARE: Smarandache Luminiţa
NIVEL: I (grupa mijlocie)
ACTIVITATEA: Jocuri şi activităţi alese (ALA)
TEMA: "Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?"
TEMA PROIECTULUI: "Magia poveştilor"
TEMA ACTIVITĂŢII: JOC DE MASĂ:"Din bucăţi - întregul"
ŞTIINŢĂ: "Câte personaje sunt?"
CONSTRUCŢII: "Căsuţa piticilor"
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
FORME DE REALIZARE: jocuri liber-alese

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

- consolidarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute şi personajele acestora;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

JOC DE MASĂ:
-să reconstituie din bucăţi imagini din poveşti cunoscute;
-să denumească povestea din care face parte imaginea reconstituită;

ŞTIINŢĂ:
-să numere prin gest de încercuire elementele unei mulţimi;
-să asocieze numărul la cantitate;

CONSTRUCŢII:
-să îmbine piese de lemn şi lego pentru a obţine "căsuţa piticilor";

METODE ŞI PROCEDEE: -conversaţia, jocul, explicaţia, demonstraţia, lucrul

individual, observaţia, problematizarea;

MATERIAL DIDACTIC: -imagini din poveşti, cuburi de lemn, lego, jetoane cu cifre;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
-"Curriculum pentru învăţământul preşcolar"
-Mitu, F., Antonovici, Ş., "Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar",
Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;
-Culea, L., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M., Ionescu, D., Anghel, N., "Activitatea
integrată din grădiniţă",Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008;
-Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Cocoş, A., Oprea D., Călin, M., "Ghid pentru proiecte
tematice – abordare în manieră integrată a activităţilor din grădiniţă", Editura
Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;

DURATA: 40'
EVENIMENTUL CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
DIDACTIC METODE MIJLOACE
MOMENT Se organizează spaţiul clasei într-un mod optim
ORGANIZATORIC desfăşurării activităţilor de învăţare.

CAPTAREA Se realizează prin prezentarea sectoarelor de conversaţia

ATENŢIEI activitate. observaţia urs de pluş

ANUNŢAREA Se prezintă într-o manieră accesibilă, pe înţelesul

TEMEI ŞI A copiilor. Sarcinile oglindesc obiectivele operaţionale
OBIECTIVELOR
urmărite.

Educatoarea supraveghează activitatea desfăşurată de conversaţia

către copii la sectoarele Joc de masă, Ştiinţă şi imagini din
construcţii. Îi sprijină şi îi îndrumă pe aceştia în poveşti
realizarea sarcinilor de lucru. demonstraţia
La Joc de masă se reconstituie imagini din poveşti şi jetoane cu
DESFĂŞURAREA
ACTIVITĂŢII se identifică titlul poveştii. cifre
La Ştiinţă se numără personajele din diferite imagini explicaţia
din poveşti şi se identifică cifra corespunzătoare problematizarea lego aprecieri
numărului. cuburi de verbale
La Construcţii se realizează "căsuţa piticilor" din lucrul lemn
cuburi de lemn şi lego. individual

ÎNCHEIEREA Toţi copiii trec pe la cele trei sectoare pentru a aprecia

ACTIVITĂŢII munca proprie, cât şi a colegilor. Se fixează temele conversaţia
activităţilor desfăşurate în cadrul centrelor de interes.

Se fac aprecieri generale şi individuale asupra aprecieri

EVALUARE conversaţia
evoluţiei copiilor în cadrul activităţii. verbale