Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Educatoarea îi va invita pe copii la sectoare unde le prezintă materialele de lucru şi anunţă tema „De ce au nevoie puişorii?”.Sectoarele
vor fi următoarele: JR: „Mâncare pentru puişori”, A: „Adăpătoare, hrănitoare pentru pui”, C: „Adăpost pentru puişori”.
După activităţile pe sectoare se va purta o discuţie de grup despre sarcinile realizate de către fiecare grup de copii .În continuare, după o
scurtă pauză, copiii vor primi vizita celor cinci puişori pe care-i vor aşeza în adăpost, îi vor hrăni şi le vor da apă.
DATA:
GRUPA: -mică
EDUCATOARE:
CATEGORII DE ACTIVITATE:
-C „Adăpostul puişorilor”
-Activităţi pe domenii experienţiale: DLC+DOS: „De ce au nevoie puişorii?” (povestire +activitate practic gospodărească)
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, în grupuri mici
TIPUL ACTIVITĂŢII:predare
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
-să modeleze prin mişcarea circulară a palmelor faţă de planşetă pentru a obţine o bilă;
-să realizeze forma unui mic recipient prin presarea cilindrului din lemn pe bila de argilă;
-să enumere cel puţin trei tipuri de hrană, din cele cinci, la care s-au gândit puişorii din poveste;
Domeniul Om şi Societate
-să specifice cel puţin două situaţii în care adăpostul este util;
JOC DE ROL
Mijloace didactice: ştiuleţi de porumb, săculeţi, moară manuală pentru porumb, frunze de ceapă verde, cuţite de plastic, covăţică de
lemn, tăbliţe, apă.
CONSTRUCŢII
Mijloace didactice: tulpini uscate de floarea soarelui, structura adăpostului cu stinghii de lemn, talaj, lopăţele.
ARTĂ
Mijloace didactice: argilă de modelat cu uscare rapidă, cilindrii mici din lemn, planşete.
Mijloace didactice: siluete de puişori, furculiţe de plastic, nisip,pământ, boabe de porumb,jeleuri „râme”, săculeţi.
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
Mijloace didactice: puişori, toate produsele realizate pe sectoare (făină de porumb, hrănitoare, adăpost).
ACTIVITĂŢI LIBER ALESE –„Puişorii piticului”-euritmie
RESURSE BIBLIOGRAFICE:
„Bună dimineaţa! Mă bucur că eşti aici”-Manualul cadrului didactic pentru întâlnirea de dimineaţă, Ed.Ro Media,Bucureşti,2004
Laurenţia Culea,Angela Sesovici,Filoftea Grama,Nicoleta Anghel, „Activitatea integrată în grădiniţă”, Didactica Publishing House, 2008
Conversaţia CD frontal
CAPTAREA După aşezarea copiilor se realizează „ Întâlnirea Explicaţia CD player E1
ATENŢIEI de dimineaţă”, copiii fiind „treziţi” de cântecul Demonstraţia Calendarul
2. cocoşului.Urmează prezenţa şi completarea exerciţiul naturii E2
calendarului naturii precum şi gimnastica de jetoane
înviorare.
TRANZIŢIE: E1
Conversaţia Pe grupe
Copiii identifică cărui sector îi „aparţin”, Observaţia
OBŢINEREA conform medalionului purtat: Explicaţia
5. PERFORMANŢEI ŞI „După medalioanele purtate,
ASIGURAREA FEED- Găsim locurile noastre E2
BACK-ULUI La sectoare ne-mpărţim
Şi la lucru noi pornim!”
E3
Prezint sectoarele, sarcinile de lucru, activităţile
pe care le vor desfăşura copiii la fiecare sector.
Ceea ce vom lucra la fiecare sector ne va ajuta
să învăţăm cum trebuie îngrijiţi puişorii.
Sarcinile de lucru: E1
Conversaţia Ştiuleţi de Pe grupe
Sector Joc de Rol: explicaţia porumb
Vom pregăti mâncare pentru puişori, astfel: demonstraţia Coşuleţe
Un grup de copii vor desface boabele de porumb exerciţiul săculeţ
de pe ştiuleţi şi vor măcina porumbul, cu moara instructajul Moară
manuală, pentru a obţine făina de porumb. verbal manuală
Al doilea grup va tăia mărunt, pe tăbliţe, frunze Frunze de
de ceapă verde, cu ajutorul cuţitelor de plastic. ceapă verde
La final frunzele tăiate le vor amesteca cu făina Cuţite de
obţinută şi puţină apă. plastic
E2
Tăbliţe
Sector Artă:
E3
La acest sector copiii vor modela din argilă ,prin
mişcarea circulară a palmelor faţă de planşetă, Conversaţia
pentru a obţine o minge.Vor presa bila cu explicaţia
ajutorul cilindrului de lemn pentru a obţine o demonstraţia E1
adâncitură rotundă. Formele obţinute se vor pune exerciţiul
la uscat. La final, copiii vor hrăni şi adăpa Pe grupe
puişorii folosind aceste produse ale activităţii.
Conversaţia
observaţia E3
Sector Construcţii: Covăţică de
Sarcina copiilor la acest sector este de a explicaţia lemn
construi,prin alăturarea tulpinilor de floarea demonstraţia farfurii de lut
soarelui, în structura dată, pentru a obţine un exerciţiul
spaţiu închis, adăpost. În interiorul adăpostului
vor presăra talaj cu ajutorul lopăţelelor.
argilă E1
planşete
Înainte de începerea lucrului la sectoare voi explicaţia cilindrii din
realiza cu copiii cîteva exerciţii de încălzire a exerciţiul lemn
muşchilor mici ai mâinii. adăpătoare
Pe tot parcursul activităţii voi urmări, trece pe la model
fiecare sector în parte oferind sprijin copiilor E2
care întâmpină dificultăţi în realizarea sarcinilor. Tulpini de
floarea
Rutine: „Doi câte doi/Prieteni buni să fim/Doi soarelui-tăiate
câte doi/ La baie noi pornim”. Explicaţia la aceeaşi
Demonstraţia dimensiune E3
La finalul activităţii copiii se vor aşeza din nou exerciţiul Structura
pe saci şi se vor discuta sarcinile finalizate construcţiei
precum şi importanţa acestora în îngrijirea Talaj
puişorilor. Lopăţele
Conversaţia Roabă mică Pe grupe
Apar cei cinci puişori din poveste care au auzit euristică
de hărnicia copiilor şi au venit să fie îngrijiţi şi Activitate
6.EVALUAREA iubiţi, dar au adus cu ei şi alţi pui astfel încât practic E1
fiecare copil să aibă parte de puişorul său.. gospodărească
Copiii vor avea grijă de puişori, îi vor aşeza pe E2
rând în adăpost, le vor pune de mâncare şi le vor
da apă.
Conversaţia
Ei, să nu se certe nimeni Problematizarea Puişori de
Aveţi toţi un puişor găină(ptr.
Rând pe rând îi punem jos Fiecare copil).
Unde? Unde? În (adăpost).
TRANZIŢIE:
„Lucrul noi l-am terminat
Să ne punem pe dansat
Puişorii-s fericiţi
De noi bine îngrijiţi!” E1
ALAII:
CD-player
Activitatea se încheie cu activitatea de euritmie
CD
pe melodia „Puişorii piticului”.
Cloşcă
Copiii vor fi lăsaţi să execute mişcări sugerate de
Pop corn
versurile cântecului.
La finalul activităţii cloşca mamă le aduce
copiilor recompensa, o pungă mare de pop corn,
pentru munca depusă şi dragostea manifestată
faţă de puişorii ei.