Data: 27.05.

2014
Clasa a II-a C
Unitatea de invatamant: Şcoala Gimnaziala ,,Principesa Margaretta”
Propunator : Roman Claudia Maria
Aria Curriculara: MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII
Disciplina: Matematica
Unitatea de invatare: Recapitulare finala
Subiectul: Numerele 0 - 1000
Tipul lectie: recapitulare

Obiective operationale:

O1 – Să rezolve corect exerciţiile date.

O2 – Sa ordoneze crescător şi descrescător numerele date;
O3– Să să afle termenul necunoscut;
O4 – Să compare corect numerele naturale folosind semnele invatate;
O5– Să identifice numere pare sau impare;
O6- să rezolve probleme cu o/ două operaţii;

Strategii didactice :

Metode si procedee: exercitiul, conversatia, explicatia, jocul didactic;

Mijloace de invatamant:plansa cu ghicitori, copacul primaverii, florile copacului, fisa de lucru;
Forme de organizare a activitatii: frontal, individual, pe grupe;

Bibliografie:

• Mihaela Neagu, Constantin Petrovici, Elemente de didactica matematicii în grădiniţă şi învăţământul primar,
Editura Pim, Iaşi, 2003.

 Ştefan Pacearcă, Mariana Mogoş, Matematică – manual pentru clasa a II-a, E. Aramis, Bucureşti, 2004.

Demers didactic
1
 Strategii de predare-
Momentele Ob Continutul instructiv-educativ invatare For
op Metode Mijloace Forme me
lectiei de de de
învăţă- organiz evalu
mânt are are

Moment
Organizato Se pregătesc materialele necesare unei bune
ric desfășurări a activității didactice.

Reactualiz verificarea cantitativă si calitativă a temei;

area
cunostiinte Se reactualizează cunoştinţele elevilor cu exerciţii
lor de „antrenare a minţii” : conversaţia
explicaţia frontal Ev.
anterioare  Cum se numesc numerele care se adună?
orala
 Cum se numesc numerele care se scad?
Cum se numeşte rezultatul scăderii? Dar al
adunării?
-Semnul care aratǎ operaţia de adunare este
……….?
- Semnul care arată operaţia de scădere este ……? Calcul
 Care sunt vecinii numărului 100? mintal
 Aflaţi suma numerelor 200 şi 500.
 Aflaţi diferenţa numerelor 900 şi 400.
 Care este numărul cu 8 mai mare decât 10?

Se va realiza sub forma unor ghicitori

matematice:
Captarea * „ Colo-n vale jos pe lac
atentiei Opt răţuşte baie fac
Două pleacă supărate
Câte au rămas să-noate?”

* „ În grădiniţa cu flori Plansa frontal

Au înflorit douăzeci de bujori . ghicitori
Mai stau gata-mbobocite Ev.
Cinci lalele rumenite. orală
Câte flori eu voi avea
În buchet când ţi-l voi da ?”

* " În grădină-i veselie,

Se mărit-o iasomie.
Florile perechi tot vin
Să se distreze din plin .
Douăzeci sunt viorele,
Patruzeci sunt albăstrele.
Se gândeşte o albină:
- Câte flori sunt în grădină ?

2
Enuntarea - „Astazi vom recapitula tot ce am invatat pana
temei si a acum despre numerele naturale de la 0 la 1 000”
obiectivelo * Se scrie titlul pe tabla.
r Recapitulare conversaţia
Numere naturale de la 0 la 1 000

Se dirijeaza atentia catre “copacul primaverii”

conversaţia
amenajat intr-un loc special.
Dirijarea
Copacul
invatarii
Se va realiza un joc didactic astfel: primaverii
explicatia
Intr-un cos se afla mai multe floricele. Pe spatele
fiecarei flori este notat un exercitiu.
joc didactic
Elevii au ca sarcina de a rezolva exercitiile
pentru a putea prinde florile in copac, astfel
copacul va deveni mult mai frumos.

Floarea nr.1:

Calculează:
O1 375+256=
frontal
Floarea nr.2:
O1 Ev.
Calculează: Conti
346-132= exerciţiul nua

Floarea nr.3:
Floricelele
1. Aseaza numerele în ordine crescătoare, apoi copacului
O2 in ordine descrescătoare :

194, 658, 226, 703, 377, 105.

….. …… ….. ….. ….. …...

….. ….. ….. …… ….. …..

Floarea nr. 4:

2. Comparaţi numerele folosind unul din

semnele < , = , > :

3
 461 ….. 452
O4 385 ….. 395

292 ….. 2 92

Floarea nr.5 conversaţia

Floricelele
4. Aplica cunostintele insusite despre copacului
O5 numerele naturale, incercuind doar numerele
pare, din sirul :
523, 632, 186, 201, 908, 537. exercitiul

Floarea nr. 6:

5. Află suma numerelor:

462 şi 504;
236 şi 126;
O1
Floarea nr. 7: exerciţiul

- Află diferenţa numerelor

667şi 340;
892 şi 109;

Floarea nr 8:
O1
- Află numărul cu 87 mai mare decât 120.

Floarea nr. 9
- Aflaţi numărul cu 107 mai mic decât 253;

Floarea nr 10:
Aflaţi numărul necunoscut!
O5 34 + a = 57
a=
a=

Floarea nr 11:
O5
a-42=17
a=
a=

Floarea nr 12:
O6
Eugen are 28 de cuburi, iar Florin cu 5 mai
multe.
Câte cuburi are
4
 Florin
Câte cuburi au în total?

Obţinera O1 Explicaţia Fisa de individ

performanţ Se va distribui elevilor fişe de lucru. Aceştia vor lucru ual
ei rezolva cerinţele, iar când vor întâmpina greutăţi, vor exerciţiul
cere ajutorul propunătoarei.

Ev.
Asigurarea Se verifica corectitudinea rezultatelor din fisa Explicaţia scrisa
retenţiei şi de lucru.
a Se da tema pentru acasa.
transferului

Încheierea Se fac aprecieri individuale şi colective cu privire la

activităţii modul în care au participat la activitate .

Anexa 1
Ghicitori matematice:

5
* „ Colo-n vale jos pe lac
Opt răţuşte baie fac
Două pleacă supărate
Câte au rămas să-noate?”

* „ În grădiniţa cu flori
Au înflorit douăzeci de bujori .
Mai stau gata-mbobocite
Cinci lalele rumenite.
Câte flori eu voi avea
În buchet când ţi-l voi da ?”

* " În grădină-i veselie,

Se mărit-o iasomie.
Florile perechi tot vin
Să se distreze din plin .
Douăzeci sunt viorele,
Patruzeci sunt albăstrele.
Se gândeşte o albină:
- Câte flori sunt în grădină ?

Anexa 2

Floarea nr.1:
6
Calculează:
375+256=

Floarea nr.2: Calculează:

346-132= Floarea nr.3:

3. Aseaza numerele în ordine crescătoare, apoi in ordine descrescătoare :

194, 658, 226, 703, 377, 105.

….. …… ….. ….. ….. …...

….. ….. ….. …… ….. …..

Floarea nr. 4:

4. Comparaţi numerele folosind unul din semnele < , = , > :

461 ….. 452

385 ….. 395

292 ….. 2 92

Floarea nr.5

4. Aplica cunostintele insusite despre numerele naturale, incercuind doar numerele pare, din sirul :
523, 632, 186, 201, 908, 537.

Floarea nr. 6:

5. Află suma numerelor:

462 şi 504;
236 şi 126;

Floarea nr. 7:

- Află diferenţa numerelor

667şi 340;
892 şi 109;

Floarea nr 8:
- Află numărul cu 87 mai mare decât 120.

Floarea nr. 9
- Aflaţi numărul cu 107 mai mic decât 253;

7
Floarea nr 10:
Aflaţi numărul necunoscut!
34 + a = 57
a=
a=

Floarea nr 11:

a-42=17
a=
a=

Floarea nr 12:

Eugen are 28 de cuburi, iar Florin cu 5 mai multe.

Câte cuburi are
Florin ?
Câte cuburi au în total?

ANEXA 3

Numele şi prenumele ...........................................................................

8
 Fişă de lucru

1. Efectuează:

356 + 468 + 976 - 1000 -

115 30 286 142

2. Aflaţi:

a) suma numerelor 243 şi 328; __________________________

b) numărul cu 118 mai mic decât 623. __________________________

3. Scrie vecinii numarului 990

......... ; 990 ; ..........

4 Încercuieşte rezultatul correct:

574-378= 200; 304; 196; 432+376=834; 808; 810

818-476= 660; 342; 432; 345+124=421; 465; 469

5. Află valorea termenului necunoscut:

a+314=591

892-b=378

5. O florăreasă a vândut într-o săptămână 509 lalele şi cu 235 narcise mai puţin. Câte flori a vândut florăreasa?

Rezolvare :
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Răspuns : __________