Comici Sabareze Sabina

Dimensiuni ale managementului clasei de elevi

In calitate de asistent medical generalist, consider ca dimensiunile( ergonomice, psihologice, sociale,

normative, operationale, inovatoare) managementului clasei de elevi prezinta relevanta si trebuie
applicate in functie de specializarea medicala a cursantilor.

Dispunerea mobilierului medical va respecta aspectul unui salon de spital pentru a recrea mediul in care
tinerii absolventi vor lucre in viitor si pentru a ii obisnui cu prezenta diverselor obiecte medicale/
aparate. Paturile cu manechine, masutele de medicamente, dulapurile cu medicamente sit ruse de
specialitate vor fi amplasate in asa fel incat sa existe posibilitatea lucrului cu grupuri de elevi.

Vizibilitatea va fi asigurata prin pozitionarea elevilor in centrul salii/ salonului demonstrative, avand in
fata table/ proiectorul, la dreapta si la stanga paturile cu manechine, iar in spate dulapurile medicale.
Elevii vor sta si vor lua notite in banci, dar se vor putea mobiliza usor pentru a merge sa exemplifice pe
manechine sau la trusele cu instrumentar.

Dimensiunea psihologica va fi reprezentata de cunoasterea, respectarea si particularitatile meseriei de

asistent medical, adaptand continuu continuturile predate spre a valorifica aptitudinile in vederea
deprinderilor necesare.

Resursele intelectuale, reglatorii, comportamental-instrumentale vor fi folosite in plan managerial prin

distribuirea sarcinilor de invatare.

Dimensiunea sociala care are in vedere structura, component si relatiile din cadrul grupurilor de elevi va
fi valorificata avand in vedere component in general eterogena a acestor grupuri ( peste 30 de cursanti,
de varste cuprinse intre 20-50 de ani, cu preocupari diverse, avand studii de la nivelul liceal pana la cel
de masterat). Trebuie asigurat un climat relaxat, in care sa fie antrenati toti elevii, desi de cele mai multe
ori se formeaza ierarhii in functie de varsta si de formarea profesioanala cu care acestia vin la cursurile
de asistenta medicala.

Dimensiunea normativaeste reglata de unitatea de invatamant pe de o parte si de maistrul instructor de

la clasa. Este benefica de exemplu spre a se permite fotografierea/ filmarea unor demonstratii in scopul
instruirii practice.

Dimensiunea operationala: trebuie avute in vedere problemele care pot aparea pe parcursul instruirii,
diversele comportamente deviante care pot degenera in situatii de criza educationala si care trebuie
administrate prin strategii de dominare si de negociere.

Dimensiunea inovatoare: ameliorarea si schimbarea la nivel de management al clasei sunt permanent

necesare, avand in vedere ca meseria de asistent medical este una care cere mereu receptivitate la nou
(aparaturi medicale de ultima generatie, modificarea instrumentarului folosit). Este neaparat necesar de
a se adapta strategiile si metodele de invatamant la realitatea din lumea medicala, pentru a nu
confrunta elevul cu o situatie neplacuta, aceea de a invata anumite procedure pe aparatura iesita din uz
si a fi pus la locul de munca in situatia de a trebui sa deprinda din nou, pe aparatura moderna, aceleasi
tehnici.