GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

11 SATU MARE

“ CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

GRUPA: MIJLOCIE “URSULEȚILOR”

EDUCATOARE: UZUM ( ENE) MIRELA

12 MAI 2021
NIVEL: I
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Mijloace de transport”
TEMA ACTIVITĂȚII: ”Cu ce călătorim?”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: Verificare și consolidare de cunoștințe
SCOP:
 Verificarea și sistematizarea cunoștințelor referitoare la mijloacele de transport;
 Stimularea creativității și expresivității prin utilizarea diferitelor tehnici de lucru
specifice activităților practice.

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:

I. ADP – ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

Întâlnirea de dimineață
Salutul: Buna dimineata...
Calendarul naturii: la panou
Activitatea de grup: “ Cu ce putem călători?”

II. ALA 1 – JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE ALESE :

Joc manipulativ: Puzzle – mijloace de transport
Joc de rol: Pregatim sandwici-uri pentru recepția expoziției
Construcții: Standuri pentru expoziția mijloacelor de transport

III. ADE – ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

Domeniul Știință(Cunoașterea mediului) - “Cu ce călătorim? ”- joc didactic
Domeniul Om și Societate : Mijloace de transport – confecție

IV. ALA 2 - ACTIVITĂȚI LIBER ALESE:

“Ne jucăm cu mijloacele de transport!!” - joc de mișcare

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;
 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
 Activare și manifestare a potențialului creativ;
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor.

COMPONENTE VIZATE:
 Evidențiază caracteristicile unor obiective localizate în spațiul înconjurător;
 Exersează cu sprijin, autoaprecierea pozitivă în diferite situații educaționale;
 Își coordonează mușchii în desfășurarea activităților specifice vârstei;
  Manifestă creativitate în activități diverse.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- să recunoască mijloacele de transport pe uscat, pe ape, prin aer, denumindu-le ;
- să descrie imaginile cu mijloacele de transport așezându-le la locul potrivit;
- să realizeze tema propusă, respectând indicațiile primite;
- să reconstituie întregul din bucăți, îmbinând piesele de puzzel;
- să confecționeze mijloace de transport cu materialele puse la dispozitie utilizând
tehnici specifice;
- să respecte regulile jocului cooperând în joc;
- să construiască standurile pentru expoziție utilizând îmbinarea și alăturarea.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE:
Conversația, explicația, demonstrația, problematizarea, brainstorming, metoda
Piramida, exercițiul, munca independentă, în grup, jocul.

RESURSE MATERIALE:
Planță, jetoane cu mijloace de transport, diverse materiale refolosibile, lipici, hartie,
șorțulețe, rețetă, ingrediente pentru sandwici-uri, puzzle, cuburi din lemn, invitații,
coșulețe, plicuri, piramida.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri

FORMA DE EVALUARE: evaluare formativ-continuă, aprecieri verbale,

autoevaluare, examinare prin probă practică.

LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă

DURATA: o zi

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani – M.E.C.T.

Unitatea de Management al proeictelor pentru învăţământul preuniversitar,
2009;
 S.M.Ciofli, C. Lazăr, E. Ilie, G. Berbeceanu, N. Mignea – Guga, Ziua bună
începe la Întâlnirea de dimineaţă, Editura Tehno Art, 2010;
 S. Breben, E. Gongea; G. Ruiu, M. Fulga, Metode interactive de grup – ghid
metodic, Editura Arves, 2002;
 G. Berceanu, E. Ilie, C. Lazăr, L. Lazăr, C. Moţ, ghid orientativ pentru aplicarea
curriculumului în învăţământul preşcolar, 3 - 6/7 ani, 2008;
 D. Gherghina, N. Oprescu, I. Dănilă, C. Novac, V. Ilie, C. Bănăiaşu, G.
Cămăraşu, A. Păunescu, Metodica activităţilor instructiv – educative în
învăţământul preprimar, Editura Didactica Nova , Craiova, 2007.
EVENIMENTUL CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA
DIDACTIC METODE ȘI MIJLOACE (Instrumente și
PROCEDEE DIDACTIC indicatori)
E
I. Organizarea Se asigură condițiile optime desfășurării activității: Conversația Observarea
activităţii -aerisirea sălii de grupă; comportamentului
-pregătirea materialului didactic necesar; copilului
-aranjarea mobilierului;
-intrarea copiilor în sala de grupă;
-copiii vor fi așezați pe pernuțe, în semicerc.
Organizez cu copiii Întalnirea de dimineată.
Salutul: Copiii salută colectiv, apoi individual spunandu-și numele. Conversația
Calendarul naturii: se completeaza de către copii împreuna cu d-na
educatoare;
Impartasirea: Mijlocul meu de transport prefarat este....; Exprimare corectă
Activitatea de grup: se desfașoară sub forma unui joc exercitiu de grupare în Problematizarea
funcție de mijlocul de transport aleas. (pe uscat, pe apă, prin aer)
II. Captarea Introducerea în activitate se va realiza printr-o scurtă povestire despre o Conversația Stimularea
atenţiei expoziție de mașini de epocă organizată nu demult la București. interesului pentru
activitate

III. Anunţarea Dragi copii, azi vom organiza în sala de grupă o expoziție cu unele mijloace de Explicația
temei şi a transport cunoscute;
obiectivelor Prezint centrele de activitate și materialele puse la dispoziție.
La Construcții: Vom construi standuri pentru expoziția mijloacelor de Cuburi lemn
transport.
La Jocul de rol: Vom pregati sandwici-uri pentru recepția expoziției. Reteta sandwici-
 La Jocul manipulativ: Puzzle – mijloace de transport uri
La Artă: vom confecționa din materialele puse la dispoziție mijloace de Puzzle mijloace Capacitatea
transport pe care mai târziu le vom duce la expoziție transport copiilor de a retine
La Știință: vă propun să ne jucăm împreună jocul “Cu ce călătorim?”, pentru Conversația procedeele si
a vedea cât de multe lucruri știți voi despre mijloacele de transport pe uscat, pe sarcinile de lucru
apă și prin aer.
Cei care vor participa la joc și vor demonstra cât de multe lucruri cunosc Pe grupe
despre mijloacele de transport vor primi la final o invitație pe baza careia vor Explicația
putea vizita expoziția.
Puteți să lucrați la ce centru doriți, dar nu uitați să treceți pe la ARTĂ să
confecționați mijloace de transport pentru expoziție și pe la ȘTIINȚĂ pentru a
participa la joc și a obține invitația.
IV. Reactualizarea Se realizează printr-o scurtă conversație despre mijloacele de transport Atentia copiilor
cunoștințelor cunoscute. Brainstorming
Cunoștințele
copiilor
V.Prezentarea Prezint copiilor jocul “Cu ce călătorim?” Explicația
noului conținut și Regulile jocului: Jetoane
dirijarea învățării Copiii vor primi un plic ce conține jetoane cu mijloacele de transport. Plicul
pornește din mână în mână și la semnalul meu se oprește. Copilul la care se
oprește plicul își alege un jeton, denumește mijlocul de transport de pe jeton, îl Exercițiul Planșetă cu
descrie și il așează pe planșetă în funcție de mediul care circulă. mediile Observarea
Sarcina didactică: comportamentului
-recunoașterea mijloacelor de transport,, descrierea, mediul pe unde circulă, copilului
cine îl conduce
O altă variant de joc se realizează prin ghicitori ale mijlocelor de transport.
Copilul care ghicește, allege jetonul corespunzător mijlocului de transport, îl descrie
după un plan dat și il așează la locul corespunzător mediului în care circulă. Demonstrația

VI.Obținerea Complicarea jocului: Copiii vor închide ochii pentru câteva secunde, până Explicația
performanței când eu voi așeza pe panou câteva imagini cu mijloace de transport. Voi ruga Atenția și trăirile
copiii să deschidă ochii și să privim împreună la imagini. Voi enunța câte o copiilor
propoziție despre fiecare mijloc de transport, iar ei vor trebui să descopere dacă Demonstrația
 este o propoziție adevărată sau falsă.
Exemplu: Vaporul circulă pe șosea.(Fals) Vaporul circulă pe apă. (Adevărat)
Prezint apoi copiilor un CD ce conține sunetele corespunzătoare mijloacelor de CD cu sunete
transport. Copiii vor ghici mijlocul de transport, il vor descrie și-l vor așeza în (carte)-cu sunete Observarea
funcție de mediul în care circulă. Exercițiul comportamentului
Pentru a demonstra încă o dată cât de multe lucruri cunosc copiii despre Plansa – mediul copiilor
mijloacele de transport le prezint copiilor un panou pe care este realizată o mijl de transport
piramidă. Fiecare rând al piramidei are o culoare diferită (roșu, verde , galben).
Într-un coș avem plicuri colorate (roșu, verde, galben), iar în alt coș avem Problematizarea
jetoane cu mijloace de transport. Plicurile conțin sarcinile ale căror răspunsuri Piramida
vor ajuta la completarea piramidei astfel: Cosulete
Jetoane
1. Alegeți mijloacele de transport care îi ajută pe oameni în situații
problemă. – salvare, mașina de poliție, mașina de pompieri; Exercițiul
2. Selectați mijloacele de transport pe apă. - barcă, vapor
3. Recunoașteți mijlocul de transort care este condus de pilot. – avion
Conversația
VII. Asigurarea Voi trece pe la fiecare centru și voi urmări, voi da informații suplimentare dacă Evaluarea
retentiei si a este cazul. Dau preavizul de încetare a lucrului și anunț copiii să se pregătească corectitudinii
transferului pentru amenajarea expozitiei. realizării lucrărilor

VIII. Evaluarea Se realizează prin amenajarea și vizitarea expoziției cu mijloacele de transport. Metota Turul
activitatii Voi fixa cunostintele referitoare la mijloacele de transport cunoscute (descriere Galeriei
și clasificare în funcție de mediul în care circulă. Voi cere copiilor să își aleagă
fiecare mijlocul de transport confecționat și să execute cu el mișcări specifice
mediului în care acestea circulă.
În încheiere voi face aprecieri referitoare la modul de desfășurare a activității.
Copiii vor fi invitati să participe la recepția expoziției unde vor servi sandwici-
urile pregatite la jocurile de rol.