2.4.b. Aplicare la clasă.

Jurnal reflexiv

Clasa a V-a
U.Î: Călătoresc prin basme
Competențe vizate: 2.1. Identificarea informaţiilor importante din texte literare și nonliterare,
continue, discontinue şi multimodale

Activități de învățare
Lecția 1: activități de prelectură: evocarea lumii basmului prin câteva imagini; predicții privind
textul-suport, pornind de la titlu; lectura-model a textului-suport/ascultarea textului în varianta
digitală; discuție privind impresiile elevilor după prima lectură
Lecția 2: activități de lectură – lucru cu textul (exerciții de înțelegere a noțiunii de miraculos în
basme, exerciții de ordonare cronologică a ideilor principale din textul-support, exerciții de lectură
selectivă pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu dintr-un text citit, pe baza unui
organizator grafic - harta mentală; exerciții de identificare și comentare a reperelor de timp și de
spațiu prezente în text; exerciții de identificare și comentare a reperelor de timp și de spațiu prezente
în text.

Resurse: manualul, textul-suport și resurse digitale; ghidul profesorului; caietul elevului; activitate
frontală
Evaluare: observarea sistematică a elevului
Ce am intentionat?, Ce am obtinut?, Ce reactii au avut elevii?, Ce feed-back am oferit
elevilor?, Ce as fi putut face mai bine ?, Ce imi propun pentru data viitoare?

În abordarea acestei unităţi am propus activităţi care să îi atragă pe elevi, din care să
deprindă competenţe pe care să le folosească în situaţii reale şi să fie adaptate profilului lor. Elevii
au fost receptivi la activitățile propuse, au manifestat curiozitate, interes pentru a-şi prezenta
impresiile, intențiile sau propriile emoții în situațiile de comunicare propuse.
Materialele utilizate au fost apreciate de elevi. Aceştia au reacţionat pozitiv şi au comunicat
destul de uşor. Pe viitor îmi propun să diversific activităţile de învăţare şi formele de evaluare.