Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Constanţa CHELARU
STRUCTURA ORIENTATIVĂ
A PRINCIPALELOR TIPURI DE LECŢII
Lecţia de predare/învăţare
- moment organizatoric captarea atenţiei
- introducerea în lecţia nouă prin una dintre variantele discuţii introductive
reactualizarea cunoştinţelor
- anunţarea subiectului lecţiei noi şi a obiectivelor operaţionale
- dirijarea învăţării
- consolidarea (fixarea) cunoştinţelor noi
- tema pentru acasă
- aprecieri şi recomandări
reactualizarea cunoştinţelor
- anunţarea subiectului lecţiei noi şi a obiectivelor operaţionale
- dirijarea învăţării
- consolidarea (fixarea) cunoştinţelor noi
- tema pentru acasă
- aprecieri şi recomandări
- moment organizatoric
captarea atenţiei
- introducerea în lecţia nouă prin una dintre variantele discuţii introductive
reactualizarea cunoştinţelor
- anunţarea subiectului lecţiei noi (în cazul disciplinei Educaţie plastică se anunţă
tema plastică şi subiectul)şi a obiectivelor operaţionale
- intuirea materialelor de lucru
- intuirea modelului
- explicarea şi demonstrarea tehnologiei de lucru
- exerciţii pentru pregătirea mâinilor pentru activitate (recomandate la preşcolari şi
şcolarii din clasele I-II)
- instructaj privind protecţia muncii (când se utilizează instrumente care ar putea
duce la producerea unor accidente – ace, foarfece, cuţite, sticlă etc.)
- realizarea lucrării de către elevi
- analiza şi aprecierea lucrărilor elevilor
- recomandări pentru activitatea viitoare