GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR 2 SLOBOZIA-IALOMITA

TEMA:
,,CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?”

,,CAND SE INTAMPLA?”
(masurarea timpului)

PROIECT TEMATIC

GRUPA MARE-PREGATITOARE STEP BY STEP

EDUCATOARE:
MLADIN DORINA
COSTEA MARIA
 ARGUMENT

Din cea mai frageda varsta, copiii trebuie obisnuiti cu ora precisa si limite
precise de conduita…Obisnuinta orei exacte este obisnuinta unor exigente
precise fata de tine insuti”
A.S.Makarenko,Cartea pentru parinti.

OBIECTIVE DE REFERINTA

D.S. –Sa inteleaga si sa numeasca relatii spatiale relative, sa plaseze obiecte

intr-un spatiu dat sa se plaseze ca individ in raport cu un reper dat(sa
utilizeze repere cronologice in functie de ritmurile naturale : zi,
noapte,dimineata , pranz, seara,primavara, vara, toamna, iarna)

-Sa localizeze si sa descrie un moment din activitatea lui folosindu-se

de repere temporale din orarul lor zilnic( sa perceapa notiunea de ora, de
scurgere a timpului;

- Sa aprecieze ordinea evenimentelor si durata lor , cu ajutorul

instrumentelor de masurat cunoscute;sa compare timpul in care se desfasoara
o actiune, prin succesiunea intamplarilor ( evenimentelor)

-Sa constientizeze importanta folosirii cu discernamant a

timpului, sa citeasca ceasul ,sa se foloseasca de ceas.

D.L.C. –Stie sa vorbeasca despre schimbarile pe care le sesizeaza in jur ca

urmare a trecerii timpului;

-Sa comunice impresii,sa-si exprime pareri proprii in legatura cu cele

constatate; -Sa ia parte activ la discutii, sa se exprime coerent pentru a se
face inteles, sa povesteasca intamplari, sa compuna povesti scurte dupa
 imagini sau din imaginatie, sa invete cuvinte noi si sa le utilizeze in cadrul
jocurilor sau activitatilor de invatare .

D.OS.-Sa respecte normele de convietuire in grup, sa-si modifice

comportamentul in functie de persoanele cu care comunica,sa selecteze
materiale de care are nevoie in activitatea propusa,sa manifeste perseverenta
in activitate, incredere in fortele proprii.

D.EC-Sa se exprime plastic prin pictura, modelaj,desen, sa foloseasca corect

instrumentele de scris. -Sa exerseze scrierea in spatiul dat.

-Sa asculte cu placere creatii muzicale, sa cante,sa asocieze corect

miscarea cu cantul;sa exprime stari afective,sa emita impresii fata de
anumite manifestari .

D.P.M -Sa execute corect miscarile de baza invatate, sa respecte

regulile de igiena individuala la activitatile de educatie fizica.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştiu copiii ? Ce doresc să afle?

- Cati ani au,in ce anotimp suntem, in ce luna , in
ce zi suntem.
-ca timpul se masoara cu ajutorul ceasului.
-cand este zi, noapte, dimineata, dupa amiaza.
-cand facem unele actiuni, cand venim la
gradinita, cand plecam acasa, cand mancam ,
-despre cum se masoara timpul cu ajutorul
ceasului.
-cum functioneaza ceasul, cum il putem face sa
mearga.
-cum putem masura timpul care trece,cum
putem afla ora cand facem anumite actiuni.
cand ne culcam. -care este importanta ceasului in viata
oamenilor, de ce avem nevoie de ceas.
-cum masurau oamenii timpul cand nu erau
ceasuri.

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI

MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR

ALFABETIZARE ARTĂ MANIPULATIVE

-carti, imagini,reprezentand -foi desen, creioane -joc ,,Ceasul”
anotimpuri, colorate,carioca, -puzzle-,,Ceasul”
-joc,,Cand se intampla?” -plansete, plastelina, -joc de masa-,,Potriveste ora”
-jetoane reprezentand actiuni -aspecte cu actiuni -fise individuale
desfasurate in anumite momente ale desfasurate in anumite -ceasuri confectionate pentru
zilei. momente ale zilei-pentru stabilirea orei .
-jetoane scrise cu denumirea colorat -margele de diferite marimi
anotimpurilor, lunilor,zilelor pentru siraguri de margele-
saptamanii. insirare in timp dat
-jetoane reprezentand omul la diferite
varste.

JOC ROL ŞTIINŢĂ CONSTRUCŢII

-accesorii pentru jocuri-coronite
anotimpuri, medalioane zilele
saptamanii, medalioane lunile anului.
-filmulete de pe -Turnul cu ceasornic
internet,,Ceasul”,,Maria -cuburi mari si cuburi mici
Mirabela”,,Anul si cele 12 pentru constructii in timp dat
luni”,,Ceasul
pasarilor” ,,Ceasul floral”
-carti,,Cand rasare
soarele”,,Ora si trecerea
timpului”
-clepsidra,ceas mecanic,
ceas electronic, ceas de
mana,
 Metode si procedee:
-Observatia;Explicatia;Demonstratia;Experimentul;Povestirea; Conversaţia;
Invatarea prin descoperire;Ciorchinele;Stabilirea succesiunii evenimentelor;
Munca in echipa;Jocul de rol; Exercitiul;
Material didactic:
-Tablouri reprezentand aspecte caracteristice celor 4 anotimpuri;jetoane
reprezentand aspecte caracteristice celor patru anotimpuri;jetoane
reprezentand actiuni specifice momentelor zilei;
-Jetoane reprezentand denumirea anotimpurilor, lunilor anului, zilelor
saptamanii.
-ceasuri diferite:de masa, de perete, de mana,de forme diferite:rotunde,
patrate, dreptunghiulare,clepsidre.
-C.D.calculator,DVD,-filmulete ,,Ceasul”,,Orarul pasarilor”,,Anul si cele 12
luni”
-jocuri,,Cand se intampla?”,,Potriveste ora”,,Ceasul”
-Puzzle-Ceasul, Reconstituire –Ceasul.
-material pentru matematica-ceasuri, jocuri,fise individuale.
- materiale pentru constructie,accesorii pentru joc de rol si
dramatizari,ceasuri pentru masurarea timpului de desfasurare a actiunilor.
-materiale pentru desen, modelaj,antrenament grafic,activitati practice.

FINALITATEA PROIECTULUI
Activitate de evaluare ,,Ora si trecerea timpului”
Produsele rezultate in timpul derulării proiectului:
-expozitie cu lucrari de desen, picturi, lucrari practice,
- intocmire album cu fotografii din timpul activitatilor,
 INVENTAR DE ACTIVITATI
CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?
,,CAND SE INTAMPLA?”(masurarea timpului)
Saptamana:4-8 mai 2009
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE
DOMENIUL STIINTA

 „Ceasul” –observare
 „Ora exacta” –joc didactic matematic
 ,,Ceasornicul fermecat”-joc didactic matematic
DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

 „Cand se intampla?” –jocul anotimpurilor

 „Dimineata, seara, noaptea”-joc didactic
DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

 ,,Ceasul”-desen cu creioane colorate

 „Ca orice fetita” –invatare cantec
„Suna ceasul dimineata!” –repetare joc muzical
 DOMENIUL OM SI SOCIETATE

 „Cati ani ai?”-joc -stabilirea succesiunii evenimentelor

 ,,Ceasul” –activitate practica

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC

 ,,Aruncarea mingiei cu o mana de la umar spre o tinta fixa”

ACTIVITATI PE CENTRE

STIINTA
 „Ceasul”
 ,,Anul si cele 12 luni”
 ,,Ceasul pasarilor”
 ,,Cand rasare soarele?”-invatam din carti
 ,,Ora si trecerea timpului”-experimente

ALFABETIZARE
 ,,Scrie cifrele ceasului”-antrenament grafic
 Fise,,Cele 4 anotimpuri”,,A cata zi este?”
 ,,Invatam sa citim calendarul”
 ARTA

 ,,Ceasul floral al anotimpurilor”-desen cu carioca pe foi colorate

 ,,Bilute colorate”-modelaj-in timp dat
 ,,Margelele papusii”-insirare margele in timp dat

MANIPULATIVE
 „Tot atatea obiecte cat arata ora”-jocuri de masa
 Puzzle-ceasul;Reconstituire-ceasul.
 Alege toate cifrele ceasului –tot atatea flori
 Potriveste ora-momentele zilei

JOCURI IN AER LIBER

 Traseu aplicativ-cronometrare probe alergare
 Gimnastica ritmica cu mingi-optional
 Jocuri de miscare in aer liber-cat dureaza jocul?

CONSTRUCTII

 ,,Turnuri din cuburi diferite”-intreceri constructii in timp dat

 ,,Muzeul ceasurilor”
 ,,Casuta din cuburi mari si cuburi mici”-intrecere in timp dat
JOC DE ROL

 ,,Ghiceste ce facem noi?”-joc mima

 ,,Hora anotimpurilor”
 ,,Sa ne grupam in jurul anotimpului potrivit!”( lunile anului)
 Pregateste masa de dimineata ,de pranz.-cat timp dureaza?
  Curatenie la centrul de joc-de cat timp ai nevoie?

SCRISOARE CATRE PARINTI

Din cea mai frageda varsta, copiii trebuie obisnuiti cu ora precisa si limite
precise de conduita…Obisnuinta orei exacte este obisnuinta unor exigente
precise fata de tine insuti”
A.S.Makarenko,Cartea pentru parinti.

,,Ce poti face intr-o secunda, dar intr-un minut,dar intr- ora?”
,,Cat am crescut? Ce varsta are mama, dar tata? „
,,Cate luni are fiecare anotimp, dar fiecare an, care sunt ele?”
,,Cum pot sa citesc ceasul?”
-Sunt intrebari la care nu putem sa raspundem singuri.Avem nevoie de
ajutorul vostru sa aflam despre masurarea timpului.

Multumim!
 INDRUMARI METODICE

LUNI
Rutina:Intalnirea de dimineata
-,,Ce zi este astazi, maine…”
Plan de intrebari: Ce zi a fost ieri? Cine are sa ne povesteasca ceva
interesant?Ce zi este astazi? La ce ora v-ati trezit? La ce ora a-ti venit la
gradinita?Avem ceas in clasa? Stie cineva sa ne spuna cat este ora acum?Ce
program avem la gradinita? Ne ajuta ceasul la ceva?Ati vrea sa mergem
afara , sa ne jucam? Ce ar trebui sa facem ca sa putem merge afara?Li se
propune copiilor sa imparta timpul in asa fel incat sa ramana timp si pentru
plimbare.
Gimnastica de inviorare:
1- joc ritmic,,Ceasul”( Ceasul mare/Bate tare/Tic, tac, Tic,
tac/Cesuletul de la mana/Nu vrea-n urma sa ramana/Ti, tac,Tic,tac. )
2-Exercitii de inviorare-,,Gimnastica vrabiutei”

Activitati pe domenii experientiale:

D.S.-,,Ceasul”-observare.
Activitatea va fi desfasurata cu intreg grupul de copii la partea de
transmitere a cunostintelor.
Captarea atentiei: Este prezentat un ceas puzzle care poate fi demontat si
montat, care poate masura timpul.Activitatea va incepe la ora fixa si se vor
atentiona copiii care cunosc ceasul sa fie atenti sa precizeze la sfarsit cat a
durat activitatea de observare.
Desfasurarea propriu-zisa a activitatii:Copiii sunt antrenati in discutii
libere despre masurarea timpului,ce instrumente de masurat timpul cunosc,
ce fel de ceasuri au acasa,ce stiu despre ceasuri.Se observa ceasuri rotunde,
patrate, dreptunghiulare,ceasuri mecanice, electronice.ceasuri care suna la o
ora fixata dinainte.
Ceasul puzzle este demontat si montat; cadranul se imparte in 2 jumatati,
apoi in 4 sferturi .Se precizeaza locul cifrelor pe cadranul ceasului,locul
limbilor,dimensiunea lor,rolul lor,directia in care se misca acele
ceasornicului.Se observa cum se misca acele ceasornicului,cum indica orele,
minutele, secundele.Se va preciza ca in grupuri mici, pe centre copiii vor
invata sa citeasca ceasul si sa-l potriveasca la ce ora doresc.
Rutina si tranzitie:- deprinderi de igiena individuala si colectiva,deprinderi
de ordine si disciplina.
Jocuri:,,Luati seama bine…”,,Mergi cum cant”

Activitatea pe centre: Se va preciza ca la fiecare centru va fi un ceas sau o

clepsidra care ii va ajuta sa masoare timpul in care vor desfasura activitatea .
Stiinta:Copiii vor invata cum sa potriveasca ceasul-pe ceasuri confectionate
de educatoare.
Manipulative : Copiii vor monta si demonta ceasul,apoi vor reconstitui
ceasul(cerc taiat in patru sferturi,limbile ceasului,cifre corespunzatoare) Se
va organiza intrecere intre copii ,,Cine lucreaza mai repede si corect”- in cat
timp se poate face acest lucru?-se foloseste clepsidra .La fiecare grup va fi
desemnat un copil observator,care va comunica rezultatul.
Alfabetizare :Antrenament grafic-Copiii vor cauta cifrele corespunzatoare
( 1-12)le vor aseza in ordine ,le vor scrie pe spatiu dat(cu sau fara ajutor
punctat).
-Muzica-activitate de cerc-invatare cantece cu acompaniament muzical.
Arta:,,Margelele papusii”insirare margele in timp dat,comparatii,motivari.
Constructii:,,Casute mari si mici”-costructii din cuburi mari si mici-
masurarea timpului in care se efectueaza constructia.Vor fi desemnati
observatori care vor coordona activitatea fiecarei perechi si care vor
comunica rezultatele.
Joc de rol:,,Pregateste masa pentru micul dejun”-ce putem aseza pe masa si
in cat timp?
Se va face evaluarea activitatii pe centre .Fiecare grup va prezenta activitatea
si se vor comenta rezultatele.Se va citi ceasul si se va hotari daca au timp sa
mearga afara.
Jocuri in aer liber: Educatie fizica-activitate cu intreg grupul de
copii-,,Aruncarea mingiei cu o mana de la umar catre o tinta fixa”
Joc ,,Cine atinge tinta?-Se masoara cat dureaza aceasta activitate.

Activitati dupa amiaza

Activitati recuperatorii pe centre.
D.LC ,,Cum ai petrecut cu familia?”-exprimare in propozitii corect
formulate,imbinare propozitii intr-o inlantuire logica.
D.P.M.-Jocuri distractive,,As manca o portocala..”,,Daca vesel se traieste”

MARTI
Rutina:Intalnirea de dimineata
-,,Ce zi este astazi?” –ordonare zile in saptamana.In ce zi a saptamanii
m-am nascut? Ce faci luni, marti,….”
Rutina si tranzitie ( deprinderi de igiena individuala si colectiva)
-Exercitii de inviorare, joc:,,Papusa face gimnastica”
Activitatile se vor desfasura pe centre:
STIINTA,,Ceasul pasarilor”-curiozitati din viata pasarilor,legate de timp-
vizionare filmulet de pe internet,urmat de discutii pe marginea celor
vizionate.
Manipulative D.S -,,Ora exacta”-joc didactic -citirea orei de pe
ceas,potrivirea ceasului.Educatoarea prezinta copiilor imagini insotite de
ghicitori cu actiuni efectuate la diferite ore .Copiii vor potrivi ora pe
ceasurile lor ,vor citi ora.( fix, optional -un sfert, si jumatate, )
Alfabetizare- D.L.C. -,,Dimineata, seara noaptea”-joc didactic care
inlesneste intelegerea faptului ca ziua-dimineata, dupa amiaza,noaptea –este
o alta unitate de timp.Material didactic”jetoane reprezentand actiuni ale
copiilor desfasurate in diferite momente ale zilei.Se va urmari exprimarea
corecta din punct de vedere gramatical,folosirea corecta a adverbelor de timp
Arta: ,,Cate bilute poti modela intr-un minut?”-intrecere( clepsidra)
Se face evaluarea pe centre, copiii isi schimba locul la centre.
Constructii:,,Muzeul ceasurilor”-activitate in grupuri mici-de ce ati terminat
mai repede?Ce fel de cuburi ati folosit?Cum le-ati asezat?
Joc de rol:,,In cat timp faci ordine la centru?”-activitate gospodareasca
Rutina si tranzitie: (deprinderi de igiena individuala si colectiva)
Joc,,Suna ceasul dimineata”
Jocuri in aer liber: Jocuri de miscare invatate-cat dureaza un joc?

Activitati dupa amiaza

Activitati recuperatorii pe centre.
D.LC ,,Cine spune mai multe cuvinte care incep cu…”-in timp dat.
D.P.M.-jocuri muzicale-repetare
-Gimnastica ritmica cu mingi-asculta muzica si executa miscari.

MIERCURI
Rutina:Intalnirea de dimineata
-,,Ne invatam sa citim calendarul”-an, luni, saptamani, zile.
-,,In care luna sunt nascut?”-clasificari, comparatii.Incercuim ziua de
azi, pe calendar.
Rutina si tranzitie ( deprinderi de igiena individuala si colectiva)
-Exercitii de inviorare,,Ora de gimnastica”,-Joc distractiv ,,Suntem mandre
maimutele”
Activitatile se vor desfasura pe centre
Stiinta:Invatam din carti-,,Cand rasare soarele?”
Manipulative- D.S -,,Ceasornicul fermecat”-joc didactic care inlesneste
intelegerea faptului ca ziua-dimineata, dupa amiaza,noaptea –este o alta
unitate de timp.Joc desfasurat in grupuri mici pe echipe.Pentru fiecare
echipa se prezinta o imagine reprezentand actiuni desfasurate in diferite
momente ale zilei( dimineata, pranz, seara, noapte)-copiii au ca sarcina sa
potriveasca ora la care cred ca se desfasoara actiunea.
Alfabetizare D.O.S-,,Cine esti tu?”-Metoda ,,Stabilirea succesiunii
evenimentelor”-(clasificari, comparatii-in functie de ziua, luna,data la care
sunt nascuti)Ca suport de discutie sunt fisele completate acasa impreuna cu
parintii.
,,Eu si familia mea”-cunoasterea membrilor din familie.
Sarcini:-Asezati fotografiile copiilor din clasa in luna in care sunt nascuti.
-Asezati fotografiile copiilor din clasa in ziua saptamanii in care sunt nascuti
-Asezati fotografiile copiilor in anotimpul in care sunt nascuti.
Material: tabele si fotografii ale copiilor.
-Optional-Limba engleza
Constructii:,,Turnuri mari si turnuri mici”-constructii din cuburi mari si
mici-in timp dat.Vor fi desemnati observatori care vor coordona activitatea
fiecarei perechi si care vor comunica rezultatele.
Joc de rol:,,Pregateste masa pentru pranz”-ce putem aseza pe masa si in cat
timp?
Arta:,,Ceasul floral al anotimpului preferat”-desen din imaginatie-cu
carioca.Copiii vor avea ca sarcina sa deseneze in mijlocul ceasului florile
specifice anotimpului preferat.( toamna-crizanteme si tufanele.iarna-flori de
gheata,primavara-ghiocei, lalele,vara-maci, albastrele.)
Se va face evaluarea activitatii pe centre .Fiecare grup va prezenta activitatea
si se vor comenta rezultatele.Copiii schimba centrele.
Rutina si tranzitie: Florile si anotimpurile-cantec invatat la gradinita, care
precizeaza florile specifice fiecarui anotimp.

Activitati dupa amiaza

Activitati recuperatorii pe centre.
D.LC ,,Cati ani ai tu?,Dar parintii tai?-comentariu pe baza fiselor completate
acasa cu parintii.
D.P.M.-jocuri distractive organizate de copii la alegere.
-intreceri sportive-pregatire pentru concurs

JOI
Rutina:Intalnirea de dimineata
-,,Familia mea intr-un arbore”(fotografii asezate in ordine cronologica
a varstei-bunici, parinti, copii”-comentariu pe baza fiselor completate acasa
cu parintii.
Rutina si tranzitie ( deprinderi de igiena individuala si colectiva)
-1,2,3,Fa si tu la fel ca noi-gimnastica
-Jocuri muzicale:,,Pinguinul”,,Papagalul Coco Roco”

Activitatile se vor desfasura pe centre

Stiinta:Invatam din carti,,Ora si trecerea timpului”-experimente-,,Ce poti
face intr-o secunda, un minut,o jumatate de ora?...”
Alfabetizare D.E.C.,,Ca orice fetita!”-invatare cantec/,,Suna ceasul
dimineata”-joc muzical
Manipulative:,,Cand se intampla?-momentele zilei-potriveste ora.
Arta:,,Ceasul”-confectie( desen cerc dupa sablon,lipire cifre, decupare si
lipire limbile ceasului la ora la care doresc)
Se va face evaluarea activitatii pe centre .Fiecare grup va prezenta activitatea
si se vor comenta rezultatele.Copiii schimba centrele.
Joc de rol:,,Hora lunilor in jurul anotimpului potrivit”-clasificari-luni de
primavara, vara ,toamna, iarna.
Constructii:,,Muzeul ceasurilor”-activitate in grupuri mici-de ce ati terminat
mai repede?Ce fel de cuburi ati folosit?Cum le-ati asezat?
Jocuri in aer liber: Optional-Gimnastica ritmica cu mingi

Activitati dupa amiaza

Activitati recuperatorii pe centre.
D.S ,,Cauta si potriveste”-anotimpuri ,,Cati fluturi ai refacut”-intrecere in
timp dat.
D.P.M.-jocuri cu popice,
- intreceri sportive-pregatire pentru concurs.

VINERI

Rutina:Intalnirea de dimineata
-,,Povestea anotimpurilor”-poveste,discutii pe marginea lecturii.
Rutina si tranzitie ( deprinderi de igiena individuala si colectiva)Exercitii
de inviorare, joc:,, Hai la joc si mari si mici”
Activitatile vor fi desfasurate pe centre:Se vor prezenta materialele
pregatite la centre si se va da posibilitatea copiilor sa-si aleaga centrul.
STIINTA,,Anul si cele 12 luni”-invatam din carti,asezare in ordine lunile
anului.
Alfabetizare:,,Cand se intampla?-jocul anotimpurilor.
Ghicitori:Pentru recunoasterea celor 4 anotimpuri,asocire cu imaginea
corespunzatoare anotimpului in discutie.
La joc vor participa cate 4 copii si un coordonator de grup. Fiecare copil va
primi o tabla impartita in 6 spatii,corespunzatoare unui anotimp, cartonase
cu imagini corespunzatoare .Copiii vor alege pe rand cate un cartonas, si-l
vor asocia anotimpului potrivit. Va castiga copilul care a completat
tabelul.Se va masura timpul necesar completarii fiecarui tabel.
Fisa-,,Cele 4 anotimpuri”Sarcini:Recunoaste cele 4 anotimpuri.Coloreaza
desenul corespunzator anotimpului cand incepe gradinita,Care imagine
apartine anotimpului canicular/ Deseneaza un fulg in caseta corespunzatoare
anotimpului inghetat,Deseneaza un ghiocel in caseta anotimpului in care ne
aflam.

Manipulative : ,,Selecteaza jetoanele potrivite fiecarui anotimp”(metoda

ciorchinelui-in mijloc zana primavara-inconjurata de aspecte caracteristice
anotimpului primavara,s a m d .)
Arta:,,Ceasul”-desen din imaginatie-cu creioane colorate.
Se va face evaluarea activitatii pe centre .Fiecare grup va prezenta activitatea
si se vor comenta rezultatele.
Se face evaluarea pe centre, copiii isi schimba locul la centre.
Jocuri in aer liber: Traseu aplicativ-In cat timp ajungi?
Rutina si tranzitie: Florile si anotimpurile-cantec invatat la gradinita, care
precizeaza florile specifice fiecarui anotimp.

Activitati dupa amiaza

Activitati recuperatorii pe centre.
D.E.C ,,Cine canta mai frumos?-pregatire pentru concurs
D.P.M.-jocuri distractive-,,Cine ocupa primul scaunelul”,,Statuile”