PROIECT DIDACTIC

Data:
Grupa: Mare „A”
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Categoria de activitate: Activitate matematică
Unitatea de învăţare: Numere şi cifre
Subiectul: Numărul şi cifra 6
Mijloc de realizare: Activitate pe bază de exerciţii
Tipul activităţii: Consolidare de cunoştinţe
Obiectiv cadru: Ø Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numerele şi cifrele
Obiective de referinţă: Ø Să numere de la 1 la 6, recunoscând grupele cu 1-6 obiecte şi cifrele corespunzătoare;
Ø Să plaseze în mod adecvat un număr sau o cifră între 1 şi 6, în interiorul şirului crescător sau descrescător de numere
(cifre).
Obiective operaţionale: Ø O.1. Să constituie mulţimi cu 1-6 elemente;
Ø O.2. Să compare mulţimile prin punere în corespondenţă folosind un limbaj matematic adecvat: „tot atâtea”,
„mai mult”, „mai puţin”;
Ø O.3. Să numere conştient elementele mulţimilor formate;
Ø O.4. Să numere corect crescător şi descrescător în limitele 1-6;
Ø O.5. Să raporteze numărul la cantitate şi invers;
Ø O.6. Să recunoască şi să numească vecinii mai mari sau mai mici ai numerelor date;
Ø O.7. Să intuiască aspectul ordinal al numerelor;
Ø O.8. Să motiveze acţiuni şi rezultatele obţinute utilizând termeni matematici adecvaţi;
Ø O.9. Să coopereze pentru realizarea sarcinilor în grup;
Ø O.10. Să participe activ şi conştient la activitate.
Strategia didactică: mixtă
a) Metode şi procedee: explicaţia, exerciţiul, jocul, problematizarea.
b) Mijloace didactice: jetoane, cifre, planşă ilustrată, jocuri, puzzle
Bibliografie: Ø Ezechil L., Păişi Lăzărescu M. (2002) „Laborator preşcolar – ghid metodologic, Ed. V&I Integral, Bucureşti;
 Neagu M., Beraru G. (1997) „Activităţi matematice în grădiniţă”, Ed. Polirom, Iaşi,
Durata: 30’-35’

Eveniment Ob Activitatea didactică Resurse Indici Obs

 didactic de
perform
Activitatea educatoarei Activitatea Procedurale Temp. De
copiilor Met./ Mij. Form. eval.
proc. înv org.
Momentul Se asigură climatul
organizato- instructiv-educativ
ric necesar desfăşurării
activităţii în bune condiţii
Captarea Prezintă materialul Intuiesc explicaţia Jetoane 2’
atenţiei didactic prin intermediul materialul observaţia cifre
elementului ludic - demonstrativ.
iepuraşul
Enunţarea Comunică scopul 2’
scopului şi a activităţii prin Se familiarizează
obiectivelor intermediul elementului cu scopul şi explicaţia
ludic obiectivele conversaţia
Prezintă obiectivele activităţii
activităţii
Reactualiza- - Se cere copiilor să Numără crescător 5’
rea numere crescător şi şi descrescător în
cunoştinţelor descrescător în limitele limitele 1-6 explicaţia
O1
1-6 Formeză o exerciţiul jucării frontal
Se cere copiilor să mulţime cu 6
formeze o mulţime de 6 elemente şi
O5
ursuleţi şi să asocieze asociază cifra la
cifra la cantitate. cantitate

Prezentarea Se cere copiilor: 7’

- Formează jetoane apreci 85%
conţinutului - să formeze mulţomi cu
mulţimi cu 1-6 cifre eri
şi dirijarea 1-6 elemente
elemente, verba-
învăţării O1 - să numere elementele şi
verbalizează frontal le
să raporteze numărul la
cantitate
- Argumentează
O2 - să formeze mulţimi cu
individ
“tot atâtea”, “main
multe”, “main puţine”
elemente.

Se diversifică exerciţiile, 10’

Apre-
Obţinerea se formulează sarcini noi
80%
performanţei O2 vizând: raportarea Execută sarcinile Exerciţiul zar cieri
şi asigurarea cantităţii la cantitate şi la şi verbalizează frontal verba-
conexiunii O3 număr, locul fiecărui acţiunile indivi- le
inverse număr în şirul numeric, întreprinse. dual
aspectul ordinal al probl. Anali-
O5
numerelor za răs-
Solicită explicarea punsu-
soluţiilor găsite. rilor
Asigurarea O5 Se iniţiază exerciţii de tip Rezolvă puzzle pe pe 5’ 90%
evalua
retenţiei şi O9 puzzle grupe explicaţia grupe
re pe
transferul O1 Se urmăreşte imprimarea grupe
0 caracterului de întrecere exerciţiul

Evaluarea Se fac aprecieri explicaţia 2’ apre-

cieri
performanţe individuale şi colective
lor privind modul de verba-
le
rezolvare a sarcinilor prin
comparare cu obiectivele
propuse iniţial