ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

RĂZVANI

PROIECT DIDACTIC
Data: 07.05.2018

Profesor: Boș eag Da iel

Obiectul: Mate ati ă / Alge ră
Clasa a VIII-a
U itatea de î vățare: E uaţii, i e uaţii şi siste e de e uaţii

Tema lecției: Ecuația de gradul al doilea cu o necunoscută

Tipul le ției: Le ţie de î sușire de oi u oști țe

Timp: 50 min
Lo ul de desfăţurare: Sala de lasă
Co pete ţe ge erale:
1. Ide tifi area u or date şi relaţii ate ati e şi orelarea lor î fu ţie de o textul î are au fost defi ite;
5. A aliza şi i terpretarea ara teristi ilor ate ati e ale u ei situaţii pro le ă;
6. Modelarea ate ati ă a u or o texte pro le ati e variate, pri i tegrarea u oştii ţelor di diferite do e ii.

Co pete ţe spe ifi e:

CG1-1. Identificarea î exe ple , î exer iții sau î pro le e a u erelor reale și a for ulelor de al ul pres utat;

CG5- . Deter i area soluțiilor u or e uații , i e uații sau siste e de e uații;

CG6- . Ide tifi area u or pro le e are se rezolvă u ajutorul e uațiilor sau a siste elor de e uații, rezolvarea a estora și i terpretarea rezultatului
o ți ut.

Strategii didactice:
Metode şi pro edee: o servaţia, exer iţiul, expli aţia, pro le atizarea, o versaţia euristi ǎ, lu ru difere țiat pe e hipe, turul galeriei.
Resurse:
a.) Materiale: fişe de lu ru, oli al e for at A , aiete de otiţe;
b.) Umane: clasa de elevi
Forme de organizare: frontală , î e hipă.
Evaluare : -tipul: for ativǎ;
-pro edee: hestio are oralǎ;
 SCENARIU DIDACTIC

Etapele le ției Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Evaluare

1.Moment 3 min. Creează o diții opti e desfășurării efi ie te a le ției de Elevii își pregătes pe a ă ărțile și
organizatoric ate ati ă aietele de ate ati ă.
2.Verificarea 5 min. Verifi ă odul de efe tuare a te ei pri so daj fro tal și Prezi tă aietele de ate ati ă. Co versația, Fro tală și
temei individual. expli ația i dividuală
.A u țarea 2 min. A u ță te a și o ie tivele le ției. Elevii sunt ate ți și își otează titlul Co versația ,
temei le ției. expli ația
4.Reactualizare 5 min. Se verifi ă pri so daj for ulele de al ul pres urtat și Elevii raspu d la î tre ările Co versația Fro tal și
a și fixarea rezolvarea u ei e uații de gradul I de for a ax+ 2-c2=0. profesorului individual
u oști țelor a,b,c∈ ℝ.
Exemplu: (2x+3)2-25=0
5.Dirijarea 25 La a eeași e uație se va propu e apli area for ulei de Elevii su t ate ți la expli ațiile Conversatia , Fro tal și
î vățării min calcul prescurtat (a+b)2. Se o servă ă o ți e o e uație profesorului. problematizarea, individual
de forma ax2+bx+c=0, unde a≠0, eea e reprezi tă for a explicatia
u ei e uații de gradul al doilea. Se spe ifi ă prove ie ța
numelui de „e uație de gradul al doilea”.
Nu erele a, și se u es coeficienții ecuației.
Rezolvarea e uației de gradul al doilea o stă î două
etape:
1. Aflarea u ărului ∆=b2-4ac, denumit
„discriminantul” e uației
− +√∆ − −√∆
2. Aflarea soluțiilor e uației x1= și x1= 2 .
2
Da ă otă u S ulți ea soluțiilor reale ale e uației ,
atunci:
∅, 𝑎 ă ∆<
S= − 2 , 𝑎 ă ∆=
− ±√ 2 −4 ,
, 𝑎 ă ∆> ,
2
Da ă e uația are soluțiile x1 și x2, atu i e uația se poate
descompune astfel: ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2).
Cazuri particulare:
1. Da ă c = 0, e uația devi e ax2+bx=o. Se propune
 elevilor un mod de rezolvare al acestui caz
particular are are a soluții x1= și x2=-2 .
2. Da ă = , e uația devi e ax2+c=0. Se propune
elevilor o dis uție pe aza a estui az parti ular di
are să reiasă ele două su azuri:
2.1 Da ă a și au a elași se , atu i e uația u
are soluții reale
2.2 Da ă a și au soluții diferite , atu i e uația se
paote rezolva folosind formula de calcul
prescurtat (a-b)2=a2-2ab+b2.
Elevii su t î părțiți pe grupe și fie ărei grupe li se dă a
sar i ă rezolvarea u ei fișe de lu ru FIȘA NR. . Fișele de
Elevii rezolvă eri țele di fișele de
lucru sunt diferite. La fi al fie are grupă iese la ta lă să
lu ru, apoi prezi tă rezolvarea
prezinte celorlalte grupe sarcinile ce i-au fost î redi țate.
eri țelor, elorlalte grupe.
Celelalte fac aprecieri.

6. Fixarea 8 min. Se propune elevilor rezolvarea unei probleme : Conversatia ,

u oști țelor „ Deter i ați lu gi ile u ei ese î for ă de dreptunghi problematizarea,
dobândite cu laturile de 𝑥 + ș𝑖 𝑥 + și u aria egală u Elevii rezolvă eri ța di fișa de lu ru. exli ația
2
12 dm .

7.Tema pentru 2 min Te ă pe tru a asa , fișa r. . Elevii își otează te a. Co versația Frontal
acasa
FIȘA NR.

I.
1. Rezolvați e uația:
a) 𝑥 2 − 𝑥 + =
b) 𝑥 2 + 𝑥 + =
c) 𝑥 2 − 𝑥 + =
2. Deter i ați peri etrul u ui pătrat u latura de x − , da ă aria sa este 9 2
.
II. Deter i ați lu gi ile u ei ese î for ă de dreptu ghi u laturile de 𝑥 + ș𝑖 𝑥 + și u aria egală u d 2
.

FIȘA NR.2 TEMĂ : Rezolvați e uațiile:

x 2  3x  0 5 x 2  45  0 x 2  5x  6  0 3x  8 x  2  0
x2  2x  0  x  32  49  0 x 2  x  12  0 2 x  53x  7  0
3x 2  9 x  0 36 x 2  225  0 2 x 2  3x  2  0 x x  1 x  2  0
4 x 2  12 x  0 16 x 2  1  0 x 2  8 x  15  0 2 x  53x  14 x  1  0
8x 2  5x  0 2 x  32  144  0 x2  x  6  0  x  12   x  22  2 x  32  5 x 2
15 x 2  3 x  0  x  22  100  0 x 2  4 x  21  0  x  32  2 x  12  4 x  3
FIȘA NR. :

I.
1. Rezolvați e uațiile:
a) 𝑥 2 − 𝑥 =
b) 𝑥 2 + 𝑥 =
c) 𝑥 + 2 − 𝑥+ =
2. Deter i ați peri etrul u ui pătrat u latura de x − , da ă aria sa este 9 2
.
II. Deter i ați lu gi ile u ei ese î for ă de dreptu ghi u laturile de 𝑥 + ș𝑖 𝑥 + și u aria egală u d 2
.

FIȘA NR.2 TEMĂ : Rezolvați e uațiile:

x 2  3x  0 5 x 2  45  0 x 2  5x  6  0 3x  8 x  2  0
x2  2x  0  x  32  49  0 x 2  x  12  0 2 x  53x  7  0
3x 2  9 x  0 36 x 2  225  0 2 x 2  3x  2  0 x x  1 x  2  0
4 x 2  12 x  0 16 x 2  1  0 x 2  8 x  15  0 2 x  53x  14 x  1  0
8x 2  5x  0 2 x  32  144  0 x2  x  6  0  x  12   x  22  2 x  32  5 x 2
15 x 2  3 x  0  x  22  100  0 x 2  4 x  21  0  x  32  2 x  12  4 x  3
FIȘA NR. :

I.

1.Rezolvați e uația:

a) 𝑥2 − =
2
b) 𝑥+ − =
c) 𝑥− 2− =
2.Deter i ați peri etrul u ui pătrat u latura de x − , da ă aria sa este 9 2
.

II. Deter i ați lu gi ile u ei ese î for ă de dreptu ghi u laturile de 𝑥 + ș𝑖 𝑥 + și u aria egală u d 2
.

FIȘA NR.2 TEMĂ : Rezolvați e uațiile:

x 2  3x  0 5 x 2  45  0 x 2  5x  6  0 3x  8 x  2  0
x2  2x  0  x  32  49  0 x 2  x  12  0 2 x  53x  7  0
3x 2  9 x  0 36 x 2  225  0 2 x 2  3x  2  0 x x  1 x  2  0
4 x 2  12 x  0 16 x 2  1  0 x 2  8 x  15  0 2 x  53x  14 x  1  0
8x 2  5x  0 2 x  32  144  0 x2  x  6  0  x  12   x  22  2 x  32  5 x 2
15 x 2  3 x  0  x  22  100  0 x 2  4 x  21  0  x  32  2 x  12  4 x  3
Fișa NR. :

I.
1. Des o pu eți î fa tori :
a) 𝑥 2 − 𝑥 + =
b) 𝑥 2 − 𝑥 + =
c) 𝑥 2 − 𝑥 + =
2. Deter i ați peri etrul u ui pătrat u latura de x − , da ă aria sa este 9 2
.

II. Deter i ați lu gi ile u ei ese î for ă de dreptu ghi u laturile de 𝑥 + ș𝑖 𝑥 + și u aria egală u d 2
..

FIȘA NR.2 TEMĂ : Rezolvați e uațiile:

x 2  3x  0 5 x 2  45  0 x 2  5x  6  0 3x  8 x  2  0
x2  2x  0  x  32  49  0 x 2  x  12  0 2 x  53x  7  0
3x 2  9 x  0 36 x 2  225  0 2 x 2  3x  2  0 x x  1 x  2  0
4 x 2  12 x  0 16 x 2  1  0 x 2  8 x  15  0 2 x  53x  14 x  1  0
8x 2  5x  0 2 x  32  144  0 x2  x  6  0  x  12   x  22  2 x  32  5 x 2
15 x 2  3 x  0  x  22  100  0 x 2  4 x  21  0  x  32  2 x  12  4 x  3
FIȘA NR. :

I.
1. Pre izați valorile de adevăr ale propozițiilor:
a) „𝑥 = − 𝑜 ț𝑖 𝑎 𝑎ț𝑖 𝑖 𝑥 2 − 𝑥 − = ”
2
b) „𝑥 = 𝑜 ț𝑖 𝑎 𝑎ț𝑖 𝑖 𝑥 − = ”
c) „𝑥 = − 𝑜 ț𝑖 𝑎 𝑎ț𝑖 𝑖 𝑥 2 + 𝑥 = ”
2. Deter i ați peri etrul u ui pătrat u latura de x − , da ă aria sa este 9 2.
II. Deter i ați lu gi ile u ei ese î for ă de dreptu ghi u laturile de 𝑥 + ș𝑖 𝑥 + și u aria egală cu 12 dm2.

FIȘA NR.2 TEMĂ : Rezolvați e uațiile:

x 2  3x  0 5 x 2  45  0 x 2  5x  6  0 3x  8 x  2  0
x2  2x  0  x  32  49  0 x 2  x  12  0 2 x  53x  7  0
3x 2  9 x  0 36 x 2  225  0 2 x 2  3x  2  0 x x  1 x  2  0
4 x 2  12 x  0 16 x 2  1  0 x 2  8 x  15  0 2 x  53x  14 x  1  0
8x 2  5x  0 2 x  32  144  0 x2  x  6  0  x  12   x  22  2 x  32  5 x 2
15 x 2  3 x  0  x  22  100  0 x 2  4 x  21  0  x  32  2 x  12  4 x  3