Unitatea de invatamant:Liceul Tehnologic „Simion Leonescu”Luncavita

Aria curriculară: Om şi societate

Disciplina: Psihologie
Clasa: a X – a SERAL
Manualul utilizat: Psihologie, Manual pentru clasa a X – a; autori: Elena Lupşa, Victor Bratu; Ed. Corvin, Deva, 2005
Profesor: Iorga Liviu-Alexandru
Anul şcolar: 2020-2021

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Număr de ore: 2 ore/săptămână

2 x 35 săptămâni = 70 ore anual
UNITATEA COMPETENŢE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
DE ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE
▪ Psihicul şi caracteristicile acestuia. Ipostazele
Introducere în 1.1; 3.1; 4.1; psihicului şi relaţiile dintre ele. Baze metodologice
psihologie - Definirea psihologiei
- Principalele momente în evoluţia psihologiei ca
ştiinţă 4 S1 – S2
- Psihicul şi caracteristicile sale
- Ipostazele psihicului şi relaţiile dintre ele
- Metodele psihologiei
▪ Aplicaţii practice
Procese psihice 1.1; 1.2; 2.1; ▪ Procese psihice cognitive senzoriale
cognitive 2.2; 3.1; 4.1; ▪ Senzaţia
senzoriale
- Definirea şi caracterizarea senzaţiilor
- Calităţile senzaţiilor
- Principalele modalităţi senzoriale
- Legile sensibilităţii
▪ Percepţia
 - Definirea şi caracterizarea percepţiei 10 S3 – S7
- Legile generale ale percepţiei
- Formele complexe ale percepţiei
- Observaţia şi spiritul de observaţie
- Percepţii denaturate
▪ Reprezentarea
- Definirea şi caracterizarea reprezentării
- Clasificarea reprezentărilor
- Proprietăţile reprezentărilor
- Rolul reprezentărilor în cunoaştere şi activitate
▪ Aplicaţii practice: proiecte, teme de cercetare
▪ Recapitulare. Evaluare
Procese psihice 1.1; 1.2; 2.1; ▪ Gândirea
cognitive 2.2; 3.1; 4.1; - Definirea şi caracterizarea gândirii
superioare - Structura psihologică internă a gândirii
- Gândirea ca proces de rezolvare a problemelor
- Tipologia gândirii
▪ Memoria
- Definirea şi caracterizarea memoriei 9 S8 – S12
- Procesele şi formele memoriei
- Calităţile/indicatorii memoriei
- Factorii care optimizează funcţionarea
memoriei
- Memorie şi uitare
▪ Imaginaţia
- Definirea şi caracterizarea imaginaţiei
- Procedeele imaginaţiei
- Formele imaginaţiei
▪ Aplicaţii practice: proiecte, teme de cercetare
▪ Recapitulare. Evaluare
Condiţii generale ▪ Limbajul
ale activităţii - Definirea şi caracterizarea limbajului
psihice umane - Verigile funcţionale ale limbajului
 - Funcţiile limbajului
- Raporturile dintre limbaj şi alte procese psihice 6 S13 – S15
- Formele limbajului
▪ Atenţia
- Definirea şi caracterizarea atenţiei
- Formele atenţiei
- Însuşirile atenţiei şi educarea lor
▪ Recapitulare. Evaluare
Activităţi şi 1.1; 1.2; 2.1; ▪ Motivaţia 11 ore
procese psihice 2.2; 3.1; 4.1; - Definirea şi caracterizarea motivaţiei
reglatorii - Funcţiile motivaţiei
- Sistemul motivaţional: niveluri structurale
- Formele motivaţiei
- Optimumul motivaţional
▪ Afectivitatea
- Definirea şi caracterizarea afectivităţii
- Particularităţile afectivităţii 7 S15 – S18
- Clarificarea proceselor afective
- Rolul proceselor afective
▪ Activitatea voluntară
- Definirea şi caracterizarea activităţii
- Structura activităţii
- Formele activităţii
- Definirea şi caracterizarea voinţei
- Etapele actului voluntar
- Calităţile voinţei
SEMESTRUL II
▪ Deprinderile
- Definirea şi caracterizarea deprinderilor
- Clasificarea deprinderilor 4 S19 – S20
- Formarea şi interacţiunea deprinderilor
▪ Recapitulare. Evaluare
Structura şi 1.3.; 2.3.; 3.2.; ▪ Personalitatea
dezvoltarea 4.2.; 5.1.; - Personalitatea ca sistem
personalităţii - Modele de personalitate
▪ Individ. Persoană.. Personalitate
- Individ. Persoană.. Personalitate
- Conştiinţa ca nucleu al personalităţii
- Diferenţe în manifestarea personalităţii
▪ Temperamentul
- Latura dinamico-energetică a personalităţii
- Tipologii temperamentale 17 S21 – S29
▪ Aptitudinile
- Latura instrumental-operaţională a personalităţii
- Clasificarea aptitudinilor
- Inteligenţa ca aptitudine generală
▪ Caracterul
- Latura relaţional-valorică a personalităţii
- Structura caracterului
- Rolul caracterului în structura personalităţii
▪ Creativitatea
- Conceptul de creativitate
- Niveluri şi stadii ale creativităţii
▪ Etape în dezvoltarea personalităţii
- Principiul dezvoltării în psihologie
- Vârstele mici (3-10/11 ani)
- Preadolescenţa (10/11-14/15 ani)
- Adolescenţa (14/15-18/19 ani)
- Tinereţea (18/19-30 ani)
- Maturitatea (30-55/60 ani)
- Bătrâneţea (55/60 ani...)
▪ Aplicaţii practice: proiecte, teme de cercetare
▪ Recapitulare. Evaluare
Conduita 1.4; 2.4; 3.3; ▪ Imaginea de sine şi percepţia ei socială
psihosocială 4.3.; 5.2., - Imaginea de sine
- Statusul şi rolul – indicatori ai
 comportamentului social
▪ Relaţiile interpersonale
- Specificul relaţiilor interpersonale
- Tipuri de relaţii interpersonale
- Locul şi rolul relaţiilor interpersonale în
structura personalităţii
- Grupul şi psihologia de grup 9 S30 – S34
▪ Comportamente pro şi antisociale
- Comportamente pro şi antisociale
- Normalitate şi anormalitate socială
▪ Atitudinile sociale şi formarea lor
- Atitudinile sociale
- Formarea şi modificarea atitudinilor sociale
- Relaţia valori, atitudini, comportamente
▪ Aplicaţii practice: proiecte, teme de cercetare
▪ Recapitulare. Evaluare
Recapitulare 1.4; 2.4; 3.3; ▪ Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
finală 4.3.; 5.2., - Formarea şi modificarea atitudinilor sociale 3 S34 – S35
- Relaţia valori, atitudini, comportamente

Director, Responsabil comisia metodica,

Prof.Arcus Ana Prof.Luca Liliana