PROIECT DE LECȚIE

Data: 17.05.2021

Clasa: a VII-a

Profesor propunător: Oprea Cristina Valentina

Aria curriculară: Matematica si stiinte

Disciplina de învățământ: Chimie

Unitatea de învățare: Compusi chimici

Tema lecției: pH-ul solutiilor

Tipul lecției: Predare-Invatare

Competențe specifice:

-Identificarea unor proprietati ale substantelor in amestecuri cunoscute;

-Formularea unor ipoteze cu privire la caracteristicile substantelor si a relatiilor dintre ele;

-Aprecierea impactului substantelor chimice asupra mediului inconjurator;

Obiective operaționale:

-La sfarsitul activitatii elevii vor fi capabili sa:

O1: sa inteleaga ce este pH-ul;

O2: sa recunoasca in ce mediu de reactie este o substanta (acid/neutru/bazic);

O3: sa cunoasca importanta pH-ului in diferite domenii (medicina, agricultura, cosmetica);

O4: sa inteleaga efectele pH-ului asupra organismului uman;

O5: sa cunoasca indicatorii acido-bazici;

O6: sa isi reaminteasca notiunile de „acid” si „baza”

Metode și procedee didactice: Descrierea, explicatia, conversatia de generalizare si sistematizare a cunostintelor;

Mijloace de învățământ și materiale didactice: Internet, laptop, caiet, pix;

Forme de organizare a clasei: Frontala;

Locul desfășurării activității: Online;

Timpul alocat: 50 minute;

Bibliografie:

 https://manuale.edu.ro/

 https://lectii-virtuale.ro/teorie/ph-ul-solutiilor-apoase

 https://icl-sf.com/ro-ro/news/ce-trebuie-s-tii-despre-ph/

 https://www.teatree.ro/importanta-ph-ului-la-produsele-cosmetice/
Desfășurarea activității

ETAPELE TIM COMPETENTE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE,

LECTIEI P SPECIFICE/ PROFESORULUI ELEVILOR MIJLOACE,
OBIECTIVE FORME DE
OPERATIONAL ORGANIZAR
E E
A CLASEI
Moment -Verifica prezenta; -Raspund la prezenta; -Conversatia
organizatoric 3 min. -Pregatirea celor -Isi pregatesc -Catalog
necesare desfasurarii materialele pentru -Frontala
lectiei. lectie.

Captarea 2 „-Stie cineva ce Elevii se gandesc. -Conversatia

atentiei min. reprezinta pH-ul de pe Acestia prezinta interes Euristica
etichetele sticlelor de pentru a afla raspunsul -Frontala
apa potabila? Si daca la intrebare.
da, ce valoare ar trebui
sa aiba pentru ca apa sa
fie cat mai buna?”
„-Ei bine, lectia pe care
o vom face astazi, va va
da raspunsul la aceasta
intrebare.”
Reactualizare 5 min. O6 -Discutii despre lectia Elevii raspund corect -Conversatia
a precedenta; intrebarii adresate de euristica;
cunostintelor -Actualizam notiunile profesor. -Frontala
de „acid” si „baza” „-Un acid este specia
-„Isi mai aduce cineva chimica care cedeaza
aminte ce este un acid? protoni, iar o baza este
Dar o baza?” specia chimica ce
 accepta protoni.”
Anuntarea 3 min. -Prezinta tema lectiei -Elevii noteaza titlul -Frontal
temei si „pH-ul solutiilor” si lectiei.
enuntarea motivele pentru care
obiectivelor este bine sa cunoastem
valoarea acestuia.
Dirijarea 25 O1 -Prezinta definitia pH- -Elevii iau notite. -Observatia,
invatarii min. ului: „pH-ul este gradul -Vor scrie in caiete si conversatia,
de aciditate, reflectând vor intrerupe profesorul explicatia;
concentrația de ioni de ori de cate ori nu au -Caiet, laptop,
H + într-o soluție și este inteles ceva sau au internet, pix;
exprimat pe o scară ramas in urma. -Frontala;
logaritmică de la 0 la -Acestia vor comunica
14. Unde 7 este un pH profesorului daca au
neutru, 0 este foarte probleme cu
acid, în timp ce 14 este internetul/dispozitivul
un pH foarte alcalin.” si de pe care sunt conectati
explica scara pH-ului. la ora online.
-Explica de ce este -Elevii vor nota in
O3 important sa cunoastem caiete cateva valori
valoarea pH-ului in optime ale pH-ului
domenii precum pentru diferite produse
medicina, agricultura de cosmetica, plante sau
sau cosmetica, dar si ce parti ale organismului,
O4 efecte are un pH dar si importanta pe
nepotrivit asupra care o are pH-ul in
organismului uman. medicina.
-Prezinta cum se poate -Elevii vor nota
O5 descoperi daca o definitia pH-ului si cea
substanta chimica se a indicatorilor acido-
afla in mediu acid, bazic bazici, precum si tabelul
sau neutru precum si cu coloristica
indicatorii de pH. indicatorilor in cele 3
 (culoare, stare de medii.
agregare).
-Pentru ca notiunile
tocmai prezentate sa se
fixeze mai bine in
mintea elevilor, prezint
un videoclip cu 2 reactii
in care se foloseste
indicator acido-bazic si
se poate observa
diferenta de culoare
dintre mediul acid si
mediul bazic.
Obtinerea 7 min -Se prezinta ultimul Elevii vor raspunde -Conversatia
performantei slide al lectiei, dar pe intrebarilor.
si asigurarea rand, atunci cand elevii
feed-back-ului vor raspunde
intrebarilor:
O1 -„Ce masoara pH-ul?”
O2 -„Intre ce valori avem
mediu acid? Dar
O5 neutru?”
„-Ce sunt indicatorii
acido-bazici?”
Aprecierea 5 min. -Intreaba elevii daca au Noteaza titlul lectiei -Conversatia;
performantelo inteles ce s-a prezentat. urmatoare.
r si precizari -Noteaza persoanele
in legatura cu care au fost active in
continuarea timpul lectiei;
activitatii -Va face aprecieri
verbale colective si
individuale;
-Anunta tema lectiei
urmatoare: „Prepararea
si folosirea unui
indicator acido-bazic
pentru determinarea pH-
ului unor solutii”