Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunivare în limba română

Curriculum nucleu
Număr de ore: 6 ore/săptămână

Manual:
„Comunicare în limba română – manual pentru clasa a II-a” – Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018,
UNITĂŢI DE NR. SĂPTĂ OBS
C.S. CONŢINUTURI
ÎNVĂŢARE ORE MÂNA

1.1 1. Actualizarea cunoştinţelor din clasa I 18 I-III

2.1 Text suport: Ziua când toţi au şapte ani, după Octav Pancu-Iaşi – pag.10
„ȘCOALA ȘI 2.2
CARTEA, DOI 2.3 2. Textul. Titlul. Autorul. Alineatele • A se prezenta sau a prezenta pe 13.09 –
PRIETENI 3.2 cineva • Dialogul. Salutul • Alfabetul. Literele mari şi mici de mână. 1.10
ADEVĂRAȚI” 4.1 Grupurile de litere Text suport: Luchi, după Otilia Cazimir –pag.12

3. Cartea. Cuprinsul cărţii • Introducerea cuvintelor noi în vocabularul

propriu • Dialogul. Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui dialog •
Aşezarea în pagină a textului scris. Scrierea pe liniatură tip II • Copierea
Text suport: Cartea de piatră, după Vladimir Colin - pag.16

RECAPITULARE – În căutarea comorii – pag.20

EVALUARE – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu? - pag.21
LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj
 recuperare-ameliorare/dezvoltare –pag. 22

LECTURĂ
 Greierul și furnica de Al. Donici
 Racul, broasca și știuca de Al. Donici
1. Textul literar. Textul narativ • Reguli ale discursului oral. Ascultarea 18
IV-VI
„TOAMNA, și respectarea opiniei celuilalt vorbitor • Scrierea cuvintelor cu î şi â
DOAMNĂ •Transcrierea
4.10 –
RUGINIE” Text suport: Ciuboţelele Ogarului, după Călin Gruia – pag.24
22.10
2. Textul narativ. Recunoaşterea personajelor • Forme ale discursului
3.1 oral. Descrierea unui personaj. Scrierea corectă a cuvintelor într-o/într-un
3.2 Text suport: Cioc! Cioc! Cioc!, după Emil Gîrleanu – pag.28
3.3
3.4 RECAPITULARE – Călător în Ţara Poveştilor – pag.32
2.4 EVALUARE SUMATIVĂ – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu? –pag. 33
4.1 LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
recuperare-ameliorare/dezvoltare – pag.34

LECTURĂ
 - Cioc! Cioc! Cioc!, de Emil Gîrleanu
 VACANȚĂ 25.10 – 7.11
„FAMILIA, 1. Textul liric. Poezia. Strofa. Versul • Povestirea unor întâmplări trăite 18 VII-IX
LEAGĂNUL 1.3 sau observate • Aşezarea în pagina caietului a textului scris în versuri 8.11 –
COPILĂRIEI” 1.5 Text suport: Mama (fragment), după Panait Cerna -pag. 36 26.11
2.4
2.4 2. Textul liric. Poezii despre universul copilăriei • Dialoguri despre
3.4 familie şi locuinţă • Descrierea unei persoane • Scrierea imaginativă după
un şir de imagini
Text suport: Bunica, de Ştefan Octavian Iosif – pag.40

RECAPITULARE – Noi şi cuibul părintesc – pag.44

EVALUARE SUMATIVĂ – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu? – pag. 45
LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
recuperare-ameliorare/dezvoltare – pag. 46

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj

 LECTURĂ
 povestirile Bunicul/ Bunica, de Barbu Ştefănescu Delavrancea
„VIN 1. Povestirea orală a unui fragment de text • Propoziţia/Enunţul. X-XV
SĂRBĂTORILE!” Intonarea propoziţiilor • Semnul exclamării. Scrierea corectă a cuvintelor 2.12 –
cu m înainte de p sau b 14.01
Text suport: Vreau să trăiesc printre stele, după Victor Eftimiu – pag.48 25

2. Intonarea propoziţiilor • Formularea răspunsurilor la întrebări •

Scrierea funcţională. Felicitarea • Cuvinte cu înţeles asemănător
3.1 Text suport: Colindătorii (fragment), de George Coşbuc – pag. 52
3.2
3.3 RECAPITULARE –
3.4 EVALUARE SUMATIVĂ – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu? – pag. 57
LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
recuperare-ameliorare/dezvoltare – pag. 58

RECAPITULARE SEMESTRIALĂ
EVALUARE SEMESTRIALA

LECTURĂ

„FARMECUL 2.1 1. Povestirea orală a unui text • Povestirea unor întâmplări observate • 17 XVI-
IERNII” 3.2 Reguli ale discursului oral. Pronunţia clară şi corectă • Virgula XVIII
3.5 Text suport: Iarna, după Mihail Sadoveanu – pag.60 17.01-
4.2 4.02
4.4 2. Textul nonliterar • Descrierea unui fenomen • Cuvântul. Silaba •
Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a • Scrierea imaginativă după o
ilustraţie
Text suport: Fiecare fulg de zăpadă e unic, după Justin Pollard – pag. 64

RECAPITULARE – Crăiasa Zăpezii – pag. 68

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj

 EVALUARE SUMATIVĂ – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu? – pag. 69
LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
recuperare-ameliorare/dezvoltare –pag. 70
LECTURĂ
1. Dialogul în situaţii concrete • Formularea de întrebări și răspunsuri • 24
XIX-
„ÎNVĂȚĂM SĂ Povestirea orală a unui text citit • A cere și a da informații • Două puncte
XXII
NE Text suport: Ce băiat!, după Octavian Pancu-Iaşi – pag.72
7.02 –
COMPORTĂM!”
4.03
2. Repovestirea unei întâmplări citite • Scrierea pe liniatură dictando •
Cuvinte cu înţeles opus Text suport: Cel mai bun prieten, după Victor
3.1 Sivetidis – pag.76
3.3
3.4 RECAPITULARE – Despre prietenie – pag. 80
4.2 EVALUARE SUMATIVĂ – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu? – pag. 81
4.4 LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
recuperare-ameliorare/dezvoltare-pag. 82

LECTURĂ
- textul Banul muncit, de Alexandru Mitru, din volumul Poveşti cu tâlc
-schiţa D-l Goe..., de I. L. Caragiale

1.3 1. A formula o idee • A identifica un obiect/un loc/o persoană • 18 XXIII-

2.2 Despărţirea în silabe la capăt de rând • Cuvinte cu aceeaşi formă şi înţeles XXV
3.3 diferit 7.03 –
4.3 4.2 Text suport: Aventurile lui Habarnam, după Nikolai Nosov –pag. 84 25.03
1.3
„CĂLĂTOR PE 2.2 2. Acordul în număr şi gen • Scrierea corectă a cuvintelor dintr-o/dintr-
ARIPILE un • Scrierea imaginativă a unui text după benzi desenate
IMAGINAȚIEI” Text suport: Vrăjitorul din OZ, după Lyman Frank Baum – pag. 88

RECAPITULARE – Hoinărind prin Ţara Minunilor –pag. 92

EVALUARE SUMATIVĂ – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu?- pag. 93
LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
recuperare-ameliorare/dezvoltare - pag.94

LECTURĂ

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj

 „BUN VENIT, 1. Sunetele limbii române. Vocale şi consoane • Scrierea cuvintelor care 18
XXVI-
PRIMĂVARĂ!” conţin grupurile de sunete oa, ea, ia, ie, ua, uă
XXVIII
Text suport: Cuibul de păsărele, după Cezar Petrescu – pag. 96
28.03 –
14.04
2. Scrierea corectă a cuvintelor sau/s-au • Scrierea imaginativă a unui
text pe baza unui şir de întrebări
Text suport: Buburuza, după Eugen Jianu – pag.100
3.2
3.5
RECAPITULARE – File din cartea naturii – pag. 104
4.1
EVALUARE SUMATIVĂ – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu? – pag. 105
4.5
LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
recuperare-ameliorare/dezvoltare – pag. 106

LECTURĂ
- textul Năluca, de Cezar Petrescu
 Legenda ghiocelului, de Eugen Jianu

„COPILĂRIA, 1.2 1. Scrierea funcţională. Biletul. Tipuri de bilete • Scrierea cuvintelor care 24 XXIX-
CEA MAI 2.2 conţin litera x XXXIV
FRUMOASĂ 2.3 Text suport: Cheile, după Tudor Arghezi – pag.108 2.05 –
VÂRSTĂ” 4.1 10.06
2. Textul informativ • Scrierea funcţională. Afişul
Text suport: Întâlnire în lumea cărţilor –pag. 112

RECAPITULARE – Către vacanţă! – pag. 114

EVALUARE SUMATIVĂ – Ce ştiu? Cât ştiu? Cum ştiu? – pag.115
LA PAS! UN PAS MAI SUS! – Activităţi de
recuperare-ameliorare/dezvoltare – pag.116
RECAPITULARE FINALĂ - pag.117 EVALUARE FINALĂ (1) –
pag.119 EVALUARE FINALĂ (2) –pag.120

LECTURĂ

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj

 

























 PORTOFOLIU_CLASA A II-A_2019/2020

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj

(Dacă vă interesează varianta integrală a lucrării, puteti trimite mesajul “Portofoliu_Clasa a II-a – versiunea EDP” la adresa vlcelena@yahoo.com şi veţi primi
detalii.)

CUPRINS
Pagina
 Argument………………………………………………………………………………......8
 Structura portofoliului învăţătorului……………………………………………………....9

CAPITOLUL I –DATE PERSONALE…………………………………………................12

 Curriculum vitae ……………………………………………………………………….....13

 Dosarul cadrului didactic...................................................................................................16
 Fişa personală.....................................................................................................................17
 Fişa postului.......................................................................................................................18
 Declaraţie...........................................................................................................................20
 Declaraţie pe propria răspundere.......................................................................................21
 Declaraţia contribuabilului................................................................................................22
 Fişa de evaluare anuală……………………………………………………………….......23
 Lista surselor de informare…………………………………………………………….....27

CAPITOLUL II – CURRICULUM………………………………………………...28

 Ordin privind structura anului şcolar 2019-2020………………………………………...29

 Metodologie de organizare a Programului naţional „Şcoala Altfel”……………………..32
 Structura anului şcolar 2019-2020………………………………………………….……38
 Calendar şcolar 2019-2020…………………………………………………………….…39
 Activităţi “Școala Altfel :………………………………………………………..………..40
 ORDIN nr. 3371 din 12 martie 2013……………………………………………………..46
 Plan-cadru de învăţământ………………………………………………………………...47
 Schema orară……………………………………………………………………………...48
 Orar……………………………………………………………………………………..…49
 Materiale curriculare……………………………………………………………………. 50

PLANIFICARE ŞI PROIECTARE CURRICULARĂ:...............................52

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj

  PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ INTEGRATĂ………………….....53

 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ –Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă,

Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018, conform noii programe aprobate de M.E.N prin O.M.
nr.3418/19.03.2013…………………………………………………………………….......80
o Programa şcolară……………………………………………………………........81
o Planificarea calendaristică anuală…………………………………………........104
o Proiectarea unităţilor de învăţare………………………………………….….....109
 LECTURA - „Comunicare în limba română” – Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018,
conform noii programe aprobate de M.E.N prin O.M. nr. 3418/19.03.2013................................................................................................138
o Planificarea calendaristică anuală…………………………….............................138
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………….......143
 MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI - Autori: Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018,
conform noii programe aprobate de M.E.N prin O.M. nr. 3418/19.03.2013………………………………….………………….………………...152
o Programa şcolară…………………………………………………………...........153
o Planificarea calendaristică anuală.........................................................................185
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………..........190
 DEZVOLTARE PERSONALĂ – 2 volume - Autor: Constanța Cuciinic, Editura Aramis, București,
2015...............................................................................................................256
o Programa şcolară…………………………………………………………..........257
o Planificarea calendaristică anuală…………………………………………........269
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………......... 272
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE – 2 volume - Autori: Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu, Editura Litera, București,
2015………………..……….284
o Programa şcolară………………………………………………………….........285
o Planificarea calendaristică anuală……………………………………..….........297
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………........307
MUZICĂ ŞI MIŞCARE 2 volume -. Autori: Alina Perțea, Dumitra Radu, Editura Aramis, București,
2016.............................................................................................................326
o Programa şcolară………………………………………………………….........327
o Planificarea calendaristică anuală…………………………………………......336
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………........338
 EDUCAŢIE FIZICĂ………………………………………………………..................347
o Programa şcolară…………………………………………………………….....348
Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj
 o Eşalonarea unităţilor de învăţare........................................................................360
o Planificarea calendaristică anuală………………………………………….......362
 DISCIPLINE OPŢIONALE :……………………………………………….….........366
 TEHNOLOGII- « MICII CREATORI »:………………………………….…..........367
o Argument…………………………………………………………………….....368
o Programa şcolară…………………………………………………………….....369
o Activităţi de învăţare…………………………………………............................370
o Activităţi finalizatoare…………………………………………….....................371
o Evaluare...............................................................................................................371
o Bibliografie…………………………………………………………………......371
 LITERATURA PENTRU COPII - « LUMEA POVEŞTILOR  »............................372
o Argument……………………………………………………………………......373
o Programa şcolară……………………………………………………………......374
o Conţinuturi…………………………………………...........................................377
o Evaluare…………………………………………...............................................378
o Bibliografie………………………………………………………………….......380
o Fişa de avizare - opţional.....................................................................................381
 Lista materialului didactic existent în şcoală (care poate fi folosit la clasa respectivă)..382
 Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin sponsorizări.383
 Lista lecturii suplimentare…………………………………………………………….....384
 Îndrumări pentru citirea lecturilor.....................................................................................385

CAPITOLUL III. EVALUARE..................................................................................386

 Fişă pentru înregistrarea rezultatelor de la probele de evaluare.......................................387

 Criterii de evaluare...........................................................................................................389
 Fişă de evaluare formativă la limba română....................................................................391
 Grafic pentru evaluare sumativă......................................................................................391
 Grila de evaluare a copilului aflat în plasament…………………………………….......392
 Fişă de apreciere săptămânală……………………………………………………..........393
 Fişă de apreciere comportamentală…………………………………………………......394
 Fişă de evaluare a evoluţiei copilului…………………………………………………...395
 Bilanţul psiho-social al elevului………………………………………..........................396

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj

  TESTE DE EVALUARE……………………………………………………...............397

 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMĂNĂ

 Teste de evaluare iniţială………………………………………..............398
 Teste de evaluare formativă......................................................................404
 Teste de evaluare sumativă.......................................................................409
 Texte pentru dictări...................................................................................414
 Jocuri de perspicacitate ............................................................................425

 MATEMATICA ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

 Teste de evaluare iniţială..........................................................................427
 Teste de evaluare formativă.....................................................................435
 Teste de evaluare sumativă......................................................................444
 Probleme..................................................................................................449
 Probleme distractive................................................................................452

 Situaţia rezultatelor şcolare, pe discipline.......................................................................453

 Situaţia absenţelor şi a notelor la purtare.........................................................................454
 Situaţia rezultatelor şcolare la sfârşitul anului şcolar......................................................455
 Situaţia statistică a rezultatelor la învăţătură...................................................................456
 Situaţia elevilor cu rezultate deosebite în activitatea şcolară şi extraşcolară...................457
 Situaţia elevilor problemă................................................................................................457

CAPITOLUL IV – MANAGEMENTUL CLASEI...........................................458

CAIETUL PERSONAL AL ÎNVĂŢĂTORULUI:.....................................................459

 Date generale despre colectivul clasei.............................................................................460

 Fişa elevului.....................................................................................................................462
 Raport final privind evoluţia elevului..............................................................................469
 Catalog de evaluare şi notare............................................................................................470
 Situaţia manualelor şcolare...............................................................................................471
 Programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru concursurile şcolare.....................472
 Plan de activităţi – consultaţii...........................................................................................473
 Programe de pregătire suplimentară a elevilor cu deficienţe..........................................474
Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj
  Plan de măsuri..................................................................................................................474
 Fişa de caracterizare psihopedagogică.............................................................................475
 Chestionar caracteriologic................................................................................................480
 Fişa de observaţie asupra elevului....................................................................................481
 Fişa de înregistrare a comportamentelor observabile ale elevului...................................485
 Adresă către ISJ pentru efectuarea excursiilor şcolare....................................................486
 Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg în excursii........................................487
 Îndemn.............................................................................................................................491
 Decalogul educatorului....................................................................................................492
 Munca în echipă...............................................................................................................493

REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARĂ......................................................494

 Norme de protecţia muncii................................................................................................495

 Proces-verbal pentru prelucrarea normelor de protecţie..................................................496
 Proces-verbal pentru prelucrarea normelor igienico-sanitare...........................................498
 Proces-verbal pentru prelucrarea normelor de protecţie şi pază împotriva incendiilor…………………………………………….
……………………………........500
 Proces-verbal pentru prelucrarea normelor şi regulilor de circulaţie pentru pietoni………………………………………………………..……..
……………………502
 Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar…………………………………………………….………………………504
 Regulile clasei...................................................................................................................506
 Valori şi atitudini...............................................................................................................507
 Din secretele succesului la învăţătură................................................................................508
 Regulamentul de bună purtare...........................................................................................509

ACTIVITĂŢILE CU PĂRINŢII:........................................................................................510

 Comitetul de părinţi..........................................................................................................511
 Planificarea şedinţelor cu părinţii.....................................................................................512
 Proces-verbal la şedinţele cu părinţii................................................................................513
 Chestionar pentru părinţi.................................................................................................516
 Climatul educativ şi influenţa lui asupra formării personalităţii copilului.....................517
 10 paşi pentru îmbunătăţirea relaţiei părinte-copil..........................................................520
Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj
  Regimul zilnic al activităţilor elevilor...............................................................................523
 Cauzele atitudinii negative faţă de învăţătură..................................................................524
 Scrisoare informativă pentru părinţi.................................................................................527
 Forme şi cauze ale inadaptării şcolare.............................................................................529
 Sfaturi pentru părinţi.........................................................................................................531
 Copiii învaţă din felul în care trăiesc................................................................................532
 Autoritatea reală şi falsa autoritate parentală..................................................................535
 Modele de diplome pentru părinţi......................................................................................537

CAPITOLUL V - FORMARE CONTINUĂ.........................................................540

 Calendarul activităţilor pentru anul şcolar curent............................................................541

 Materiale metodice...........................................................................................................541
 Lista articolelor publicate.................................................................................................542

CAPITOLUL VI - ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE........................543

 Programul activităţilor extracurriculare...........................................................................544

 Regulamentele unor concursuri şcolare............................................................................545
 Tabele nominale cu elevii propuşi a participa la diferite concursuri……………...........545
 Situaţii privind participarea şi rezultatele obţinute de elevi la diferite concursuri…......546

CAPITOLUL VII – ALTE MATERIALE……………………………….............547

 METODE MODERNE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE………………………….........548

 JOCURI DISTRACTIVE.............................................................................................554

SERBĂRI ŞCOLARE

 Moş Crăciun a fost răpit!………………………………………………………………….…....605

 Sărbătorile iernii………………………………………………………………………..610

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj

  Serbare de 8 Martie…………………………………………………………………………......619
 Povestea unui greieraş...................................................................................................628
 Greierele şi furnica……………………………………………………………………..631
 Ajutaţi-i pe părinţi!.......................................................................................................638

 BIBLIOGRAFIE……………………………………………………………………...644

Prof.înv.primar Iova Gabriela - Liliana, Scoala Gimnaziala Anișoara Odeanu, Lugoj