0 Dar Pentru Mama

GRADINITA CU P.P NR.
56, GALATI EDUCATOARE BARBU LIVIA
PROIECT DE
ACTIVITATE
INTEGRATA
GRADINITA CU P.P NR. 56, GALATI EDUCATOARE BARBU LIVIA
-DAR PENTRU
MAMA-
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATA
Data: 06.03.2018
Unitatea de invatamant: Gradinita cu P.P nr 56, Galati
Grupa:Mare( Nivel II)
Educatoare: Barbu Livia- Alexandra
Tema anuala: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim”
Tema proiectului: “Zambetul mamei”
Tema zilei: ”Dar pentru mama”
Forme de realizare: activitate integrata
ADP+ ADE(DS+DOS)+ ALA II
Mijlocul de realizare: joc didactic+ aplicatie
Tipul activitatii: consolidare si verificare de cunostinte si deprinderi
Durata: 120 minute
Scopul activitatii:
 Dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numere, cifre,

unitati de masura, intrebuintand un vocabular adecvat;
 Imbogatirea cunostintelor despre material si caracteristicile lor,

precum si despre tehnici de lucru necesare prelucrarii acestora in
scopul realizarii unor produse simple.
ACTIVITATI DE INVATARE
I. ADP.ACTIVITATI DE DEZVOLTARE
PERSONALA
Intalnirea de dimineata: “Cum va simtiti astazi?”

Rutine: ,,Daruim din suflet!”- deprinderea de a darui si de a face
bucurii celor dragi
Tranzitii: ,,Ce frumos miroase floarea”
,,Noi suntem floricele,
Floricele frumusele
Ne-mvartim, ne rasucim
La masute noi pornim!”
II. ADE.ACTIVITATI PE DOMENII

EXPERENTIALE
DOMENIUL STIINTE(DS): ,,Castiga-i un buchet de flori mamei”-

joc didactic
DOMENIUL OM SI SOCIETATE(DOS): ,, Cosuletul cu flori
pentru mama”- aplicatie
III. ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

STIINTA: “Revista cu probleme”- fisa matematica
ARTA: “Cosuletul cu flori pentru mama”- aplicatie
JOC DE ROL: “Prajituri pentru mama”- activitate gospodareasca
IV. ALA II. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE

1. “Pasarica muta-ti cuibul”- joc de miscare
2. “Ce floare lipseste?”- joc de atentie
I. ADP.ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

 Intalnirea de dimineata:,,Cum va simtiti astazi?”
Etapele activitatii:
 Salutul, prezenta
 Completarea calendarului naturii
 Impartasirea cu ceilalti
 Noutatea zilei
 Rutine: ,,Daruim din suflet!”-deprinderea de a darui si de a
face bucurii celor dragi
 Tranzitii
RESURSE:
 Procedurale:explicatia, conversatia, aprecierea verbal

 Materiale: Calendarul naturii, scrisoare de la Zana Primavara,
cadou
 Organizatorice: frontal, individual
II. ADE.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

1. DOMENIUL STIINTE
“Castiga-i un buchet de flori mamei”-joc didactic
OBIECTIVE DE REFERINTA
Sa numere de la 1-8, recunoscand grupele cu 1-8 obiecte si cifrele

corespunzatoare;
Sa raporteze corect cifra la cantitate si invers;
Sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir utilizand numeralul
ordinal.
OBIECTIVE OPERATIONALE
Cognitive:
O1: Sa raporteze numarul la cantitate si cantitatea la numar,
asociind cifra corespunzatoare cu elementele multimii.
O2: Sa numere corect in ordine crescatoare si descrescatoare in
limitele 1-8.
O3: Sa formuleze corect sirul crescator si descrescator in
limitele 1-8.
O4: Sa precizeze vecinii numarului, denumind corect care este
vecinul mai mic si care este vecinul mai mare.
O5: Sa identifice cifra gresita dintr-un sir numeric .
Afective:
O6- Sa coopereze in realizarea sarcinilor.
O7- Sa participe active si afectiv la activitate.
Psihomotorii:
O8- Sa adopte o pozitie corespunzatoare pe scaun.
SARCINA DIDACTICA
Rezolvarea diverselor sarcini legate de:
 Raportarea unui numar la cantitate si invers;

 Numaratul in limitele 1-8;
 Ordonarea unui sir crescator si descrescator in limitele 1-8;
 Precizarea vecinilor unui numar dat;
 Identificarea greselilor din sirurile date.
Regulile de joc
1. Sa asculte cu atentie sarcinile formulate;

2. Sarcinile primate se vor rezolva pe rand, de cate un copil
numit, respectand integral cerintele formulate;
3. Sa aplaude raspunsurile corecte.
Elementele de joc
Surpriza, aplauzele, manipularea materialelor, inchiderea si
deschiderea ochilor la bataia mea din palme.
RESURSE
 Procedurale: conversatia, explicatia, exercitiul, observarea,
instructajul verbal, problematizarea, aprecierea verbal,
demonstratia
 Materiale: tabla magnetica; cifre magnetice; imagini reprezentand
multimi de elemente cu flori, ciupercute, lalele, martisoare,
fluturasi, albinute si cadouri; scrisoarea cu sarcinile; jetoane cu
ghiocei.
 Organizatorice: frontal si individual

2. DOMENIUL OM SI SOCIETATE
“Cosuletul de flori pentru mama”-aplicatie
OBIECTIVE DE REFERINTA
Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru

realizarea unei activitati practice.
Sa efectueze operatii simple de lucru cu material din natura ori
sintetice.
OBIECTIVE OPERATIONALE
Cognitve:
O1- Sa recunoasca materialele puse la dispozitie.
O2- Sa parcurga in ordine etapele de lucru in vederea realizarii
temei.
O3- Sa recunoasca cifra scrisa pe cosulet.
O4- Sa raporteze numarul la cantitate si invers.
O5- Sa lipeasca ghioceii conform cifrei de pe cosulet.
O6- Sa lipeasca ordonat, fara a depasi spatial pus la dispozitie.
Afective:
O7- Sa manifeste interes si daruire in executarea lucrarilor spre
a realiza cele mai frumoase cosulete cu ghiocei pentru mama lor.
Psihomotorii:
RESURSE
 Procedurale: observatia, conversatia, explicatia, exercitiul,

indrumarea, aprecierea verbal.
 Materiale: cosulete pentru flori, ghiocei pentru buchetul
mamei, aracet, coala A4 colorata, pensule.
 Organizatorice: frontal, individual.
III. ACTIVITATE PE CENTRE DE INTERES:
 CENTRUL ARTA:,,Cosulet cu flori pentru mama”-

aplicatie
Cognitve:
O1- Sa recunoasca materialele puse la dispozitie.
O2- Sa parcurga in ordine etapele de lucru in vederea realizarii
temei.
O3- Sa recunoasca cifra scrisa pe cosulet.
O4- Sa raporteze numarul la cantitate si invers.
O5- Sa lipeasca tot atatia ghiocei conform cifrei de pe cosulet.
O6- Sa lipeasca ordonat, fara a depasi spatial pus la dispozitie.
Afective:
O7- Sa manifeste interes si daruire in executarea lucrarilor spre
a realiza cele mai frumoase cosulete cu ghiocei pentru mama lor.
Psihomotorii:
 CENTRUL STIINTA:,, Revista cu problem”-fisa

matematica
O1- Sa lipeasca pe fisa de lucru tot atatea flori cat ne arata

cifra.
O2- Sa coloreze vecinii cifrei indicate.
O3- Sa deseneze tot atatea petale cat ii indica cifra.
O4- Sa coopereze in realizarea sarcinilor.
 CENTRUL JOC DE ROL:,,Prajituri pentru mama”-

activitate gospodareasca
O1- Sa pregateasca prajiturile respectand normele de igiena si

utilizand corect utensilele de lucru.
O2- Sa respecte reteta si etapele de lucru ale sarcinii.
STRATEGIE DIDACTICA:
 Procedurale: conversatia, demonstratia, exercitiul, explicatia,
problematizarea, instructaj verbal, apreciere verbal.
 Materiale: cosulete cu ghiocei pentru mama, aracet, pensule, coala
A4 colorata, reviste cu sarcini de lucru, umplutura pentru
prajituri, farfurii de unica folosinta,boneta, sortulet, stimulente.
 Organizatorice: frontal, individual, pe centre.
IV. ALA II. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
Sӑ fie apt sӑ utilizeze deprinderile însuşite în diferite
contexte;
Sӑ manifeste în timpul activitӑ ţii spirit de echipӑ , atitudini de
cooperare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1: Sӑ ia parte la jocurile de grup, respectând regulile, păstrând
ordinea şi disciplina;
O2: Sӑ -şi exerseze deprinderile şi calitӑ ţile motrice învӑ ţate;
O3: Sӑ participe activ şi sӑ -şi aducӑ contribuţia la reuşita echipei;
O4: Sӑ manifeste interes prin participarea efectivӑ şi afectivӑ la
desfӑ şurarea jocurilor distractive;
SCOPUL ACTIVITĂŢILOR
Deconectare intelectuală în urma efortului psihic din ziua
respectivă si crearea unei atmosfere de bunӑ dispozitie,
destindere, relaxare;
Satisfacerea nevoii de mişcare, destindere şi recreerea copiilor;
Dezvoltarea atenţiei, a îndemânӑ rii, rapiditӑ ţii în reacţii, a
spiritului competitiv şi de echipă.
1. SUBIECTUL: “Pasarica muta-ti cuibul”

MIJLOC DE REALIZARE: joc de miscare
MATERIAL DIDACTIC: muzica
ELEMENTE DE JOC: aplauze.
REGULILE JOCULUI:
Copiii sunt imprastiati prin sala de clasa,doi cate doi.In timp ce

acestia se tin de maini stand fata in fata un alt copil va sta ghemuit in
mijlocul lor.
La comanda educatoarei:”Pasarica muta-ti cuibul” copilul din mijloc
isi va cauta o alta pereche.Jocul continuă, până ce parcurg toţi copiii
acest traseu.
Ȋn timpul jocului copiii nu ţ ipă, nu se împing, nu aleargă.
Desfaşurarea de probă a jocului
Se desfăşoara un joc de probă pentru verificarea înţelegerii
regulilor de joc de către copii.
Desfăşurarea propriu-zisă a jocului.
Se urmăreşte buna desfăşurare a activităţii, respectarea regulilor
şi a corectitudinii.
Evaluarea activităţii
Voi face aprecieri asupra modului de desfăşurare al jocului.
2. SUBIECTUL: "Ce floare lipseste?”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc- concurs
SARCINA DIDACTICĂ: să identifice a cata floare lipseste
REGULA JOCULUI: să găsească răspunsul corect la ghicitori .
DESFĂŞURAREA JOCULUI:
La semnalul educatoarei copii inchid ochii sidin sirul numeric va
disparea o floare.La al doilea semnal copii vor preciza a cata
floare .In finalvom stabili echipa castigatoarein functie de numarul
de raspunsuri.
BIBLIOGRAFIE
“Curriculum pentru învӑ ţӑ mântul preşcolar 3-6/7 ani ” - 2008
Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela
Nicolae;Magdalena Anghel „Suport pentru aplicarea noului
curriculum pentru învӑ ţӑ mântul preşcolar”, Editura Delta
S.Cioflinca, C. Lazar, E. Ilie, C. Marta- "Ziua bunӑ începe de la
întâlnirea de dimineaţӑ "-Editura Tehno-Art;
SCENARIUL ZILEI
“Ȋntâlnirea de dimineaţӑ”: în timpul acestei activitӑ ţi copiii stau
pe scӑ unele, în semicerc, pentru a se putea vedea mai bine şi a
relaţiona în bune condiţii fizice.

SALUTUL
,,Dimineaţa a sosit
La grădiniţă am venit.
În cerc sӑ ne aşezăm,
Cu toţi să ne salutăm
A început o nouă zi,
Bună dimineaţa,copii!’’
PREZENŢA
Se completeazӑ panoul de prezenţӑ , astfel: un prescolar va
recunoaste pozele de pe cartonaşe şi le aşeazӑ în partea de sus a
calendarului, cartonaşele cu numele copiilor absenţi vor rӑ mane în
partea de jos a calendarului.
CALENDARUL NATURII
Copiii vor completa calendarul cu datele necesare:
-Ȋn ce anotimp suntem? Ce anotimp urmeaza sӑ vinӑ ?
-Ȋn ce datӑ suntem astӑ zi?
-Ȋn ce luna ne aflӑ m?
-Ȋn ce an suntem?
-Ce zi este astӑ zi? Ce zi a fost ieri, ce zi va fi mâine?
-Cum este vremea? Cum v-aţi îmbrӑ cat astӑ zi?
NOUTATEA ZILEI:
Le spun copiilor ca astazi vom avea un musafir special( ajutorul
Zanei Primaverii). Aceasta va aduce o cutie surpriza, o scrisoare si
un cosulet in care se afla 4 plicuri.
Ajutorul Zanei citeste scrisoarea :
,,Bine v-am gasit copii,
Din zari senine
Sosesc iarasi in tara,
Aduc zile frumoase,
Si-mi spun toti,,Primavara”.
Stiu despre copii de la grupa mare multe lucruri frumoasa: ca
sunteti cuminti, destepti si stiu multe despre mine. Eu v-am trimis o
cutie cu surprize dar trebuie sa-mi raspundeti mai intai la cateva
intrebari pe care le am in plic, sa vad daca stiti cate ceva despre
anotimpul de primavara iar pe urma va rog sa ascultati de
Domnisoara Educatoare Livia pe tot parcursul lectiei. Ajutorul meu
imi va spune daca meritati surpriza din cutie la finalul activitatii.
Mult success si spor la lucru!”

Deschid plicurile, iar pe fiecare dintre acesta se afla cate o
ghicitoare:
1. Este alb si subtirel
Seamana c-un clopotel
Primul iese din zapada,
Primavara sa o vada.(Ghiocelul)
Intrebari suplimentare: ,,Ce culoare are ghiocelul? Dar frunza
ghiocelului ce culoare are?”
2. Alaturi de ghiocel, spuneti voi
Ce simbol mai are primavara? (Martisorul)
Intrebari suplimentare: “Ce culoare are ata martisorului?”
3. Care oaspete soseste
Si pe cer se tot roteste,
Are coada furculita
Rosioara sub barbital? (Randunica)
4. Ce sarbatorim in ziua de 8 Martie?
Copiii raspund ca pe data de 8 Martie se sarbatoreste ziua
femeii, iar noi trebuie sa-i oferim flori.

Cu aceasta ocazie ii anunt ca prima activitate, cea matematica, se
numeste “Ofera-i un buchet de flori mamei”.
Le prezint copiilor in termini accesibili activitatile pe care le vom
desfasura in aceasta zi si precizez pe scurt sarcinile ce le vom
indeplini in cadrul acestora.
Educatoarea anunta copiii ca vor desfasura 3 probe printr-un
joc, in care ei vor avea ca sarcini sa asocieze cifra cu multimea de
elemente, sa numere crescator si descrescator de la 1-8,
respectiv 8-1, sa ordoneze sirul numerelor crescatorsi
descrescator si sa gaseasca si sa corecteze greseala din multimea
data.
Dupa finalizarea jocului didactic, atentia copiilor va fi
orientate catre centrele de interes.
Prin joculetul de miscare(Tranzitie):
,,Noi suntem floricele
Floricele frumusele
Ne-mvartim, ne rasucim
La masute noi pornim!”- In care trebuie sa dansam, sa ne rasucim,
sa ne-mvartim, copiii vor fi indrumati catre fiecare centru de
interes in parte, unde se vor prezenta materialele si sarcinile de
lucru.
La centru STIINTA, copiiivor rezolva sarcinile din “Revista
cu probleme”.
La centrul ARTA, copiii vor realiza “Cosulete de flori
pentru mama”. Acestia trebuie sa lipeasca tot atatia
ghiocei, cat indica cifra.
La centru JOC DE ROL, copiii vor realiza prajituri pentru
mama din aluat cu diverse forme. Acestia trebuie sa
foloseasca boneta si sortulet.
Inainte de a incepe lucrul, efectuam exercitii de incalzire a muschilor
mici ai mainii:
,,Miscam degetelele
Batem tare palmele
Rasucim incheietura
Si dam mingea dura-dura
Ploaia picura pic-pic
La pian cantam un pic
Evantaiul stim sa facem
Pumnii inchidem si desfacem.”
Copiii sunt invitati sa lucreze la centrul dorit. Acestia se asaza la
masute si rezolva sarcinile de lucru. Se reaminteste comportamentul in

cazul acestor activitati: vorbitul in soapta, lucrul ordonat, utilizarea cu
grija a materialelor puse la dispozitie.
Rotirea copiilor la centre se va face intr-o ordine stabilita, astfel
incat toti sa treaca pe la toate centrele, dar in special pe la centrul
arta si stiinte.
Activitatea zile-ALA II- se va incheia cu un joc de miscare “Pasarica
muta-ti cuibul” iar pe urma un joc de atentie ‘Ce floare lipseste?”.

EVENIME CONTINUTUL STRATEGII

NTUL STIINTIFIC DIDACTICE
Resurse Resurse Form
DIDACTIC Procedu materiale e de
ral organ
izare
Pregatireamaterialelordidacticepentrubunadesfa
surareaactivitatii. Materialenecesar
Asigurareaunuiclimat educational favorabil, in Conversati e
concordanta cu temasaptamanii. a Frontal
1.MOMENTU Aranjareacentrelor de interes.
Centre de interes
L Activitateadebuteaza cu:
“Intalnirea de dimineata”-copiii intra in clasasi
ORGANIZAT Panou
se asaza in semicerc.
ORIC Prezenta-copiiiprezentiisiasazapoza la panou; prezenta Frontal
Conversati
Calendarulnaturii- se completeaza cu
a
simboluriaferente. Individ
Calendarul
naturii ual
Problemati
zarea
Le spun copiilor ca astazivomavea un
musafirspecial(ajutorulZaneiPrimaverii).
Aceastavaaduce o cutie surpriza, o scrisoaresi un Conversati AjutorulZaneiPri Frontal
2.CAPTARE cosulet in care se afla 4 plicuri. a mavara
A AjutorulZaneicitestescrisoarea :
Expunerea Scrisoarea Frontal
,,Bine v-am gasitcopii,
ATENTIEI Din zarisenine
Sosesciarasi in tara, Cosuletul
Aduczilefrumoase, Plicurile
Si-mi spun toti,,Primavara”.
Stiudesprecopii de la grupa mare
Frontal
multelucrurifrumoasa: ca sunteticuminti,
desteptisistiumultedespre mine. Eu v-am trimis o
cutie cu surprizedartrebuiesa-mi
raspundetimaiintai la catevaintrebaripe care le
am in plic, savaddacastiti cate
cevadespreanotimpul de Scrisoarea
primavaraiarpeurmavarogsaascultati de Conversati
DomnisoaraEducatoare Livia pe tot a
parcursullectiei. Ajutorul meu
imivaspunedacameritatisurpriza din cutie la
finalulactivitatii.
Mult success sispor la lucru!”
Deschidplicurile, iarpefiecaredintreacesta se afla
cate o ghicitoare:
5. Este albsisubtirel
Seamana c-un clopotel
Primuliese din zapada,
Primavarasa o vada.(Ghiocelul) Conversati Plicuri Frontal
Intrebarisuplimentare: ,,Ce culoare are ghiocelul? a
Dar frunzaghioceluluiceculoare are?”
6. Alaturi de ghiocel, spunetivoi Explicatia

Ce simbolmai are primavara? (Martisorul) Frontal
Intrebarisuplimentare: “Ce culoare are
atamartisorului?”
7. Care oaspetesoseste
Si pecer se tot roteste, Conversati
Are coadafurculita a
Rosioara sub barbital? (Randunica)
8. Ce sarbatorim in ziua de 8 Martie?
Primulplic
Conversati
a
Frontal
Al 2-lea plic
Conversati
a Al 3-lea plic
Al 4-lea plic
Ii anunt ca prima activitate, ceamatematica, se

numeste “Ofera-i un buchet de florimamei”. Conversati
Le prezintcopiilor in termini a Frontal
accesibiliactivitatilepe care le vomdesfasura in
aceastazisiprecizezpescurtsarcinilece le
3.ANUNTAR vomindeplini in cadrulacestora.
Explicatia
EA TEMEI Educatoareaanuntacopiii ca vordesfasura 3 probe
printr-un joc, in care eivoravea ca
SI A sarcinisaasociezecifra cu multimea de elemente,
OBIECTIVE sanumerecrescatorsidescrescator de la 1-8,
LOR respectiv 8-1, Conversati
saordonezesirulnumerelorcrescatorsidescrescato a Frontal
rsisagaseascasisacorectezegreseala din multimea
data.
Explicatia
Ca sa-iaratamZaneiPrimaverii ca
suntemfoartedesteptihaidetisa ne Frontal
amintimcatevanotiunipe care voi le cunoasteti:
4.REACTUA  Până la câtaţiînvăţatsănumăraţi? Conversati
LIZAREA  Cine vreasă numere de la 1 la 8?
a
CUNOSTIN
 Să numere altcineva descrescător de la 8
TELOR la 1!
Exercitiul Individ
ual
Se vatrece la explicareajocului didactic.

5.EXPLICA Pe rand, copiiivorvenisivorrezolvasarcinilejocului Instructaj Frontal
didactic. ul
REA SI Fiecareraspunscorectva fi recompensat cu cate o Verbal
DEMONSTR bulina/un stimulant.
AREA Conversati
a Individ
JOCULUI Se desfăşoară un joc de ual
probăpentruverificareaînţelegeriiregulilorjocului
de cătrecopii,
după care se trece la desfăsurareapropriu-zisă a Explicatia Frontal
jocului.
Expunerea
REALIZAR
Demonstr
EA Varianta 1: atia Individ
JOCULUI Fiecarecopilnumit de ual
DE PROBA educatoaretrebuiesanumeresisaasociezecifracor Conversati

espunzatoarenumarului. a
De exemplu: afisezpetablamagnetica 8
fluturasiiareitrebuiesaaseze in Tablamagnetica
dreptullorcrifracorespunzatoare Jetoate cu zane,
 8 fluturasi, albine,
Varianta 2: ciupercute, Individ
Copilulnumit de Instructaj lalele, ual

REALIZAR educatoaretrebuiesaordonezesirulcrescatorsaud ul verbal florisighiocei
escrescatorin limitele 1-8, respectiv 8-1.
EA Complicareavariantei 2: Exercitiul
JOCULUI Toticopiiitrebuiesainchidaochiisisa-ideschida la
DE CATRE bataia mea din palme. In timpulacestaeu v-oilua Conversati
a
din sir anumitecifre. Numesc un copilsa-mi spuna
COPII al cate-lea element lipsestesi care
Apreciere jetoane cu
suntveciniiacestuia.
a verbal martisoarepentru
a le
Varianta 3: Individ
ordonacrescatorsi
Pe o foaie flipchart ual
desenezsirurinumericegresite, Instructaj descrescator
iarcopiiitrebuiesagaseascagreseala. ul verbal
Rezolvareasarcinilorvariantei, vor fi
Expunerea
recompensate cu stimulente.
Conversati
Trecereacatrecentrele de interes se va face
a
printr-un joc de miscare(Tranzitie):
Explicatia Foaie flipchart

“Noipecentre am lucrat,
Este vremea de jucat” Individ
Problemati ual
zarea
Recompense/
buline
Apreciere
averbala
Individ
ual
Instructaj
ul verbal
6.OBTINER Conversati
EA a
PERFORMA Individ
Problemati
NTEI zarea ual
Apreciere
averbal
Frontal
Conversati
a
7.ASIGUR Copiiisuntinvitatisavizitezecentrele de
interesdeschise. Acestiavor intuit
AREA materialelepuse la dispozitie, la Conversati Individ
a Centrele ual
RETENTIE fiecarecentrudeschissi se vorexplicasarcinile de
lucru. De interes
I SI A
Explicatia
TRANSFE Educatoareavaexpunesarcinile de la
fiecarecentrusiobiectiveleurmaritepeintelesulcop
RULUI iilor.
Expunerea Individ
ual
 La centruSTIINTA,
copiiivorrezolvasarcinile din “Revista cu
probleme”.
 La centruJOC DE ROL,
copiiivorrealizaprajituripentru mama din Conversati Fisa

a Matematica
aluat cu diverse forme.
,,Revista
Acestiatrebuiesafoloseascabonetasisort Expunerea Cu problem” Individ
ual
ulet.
Exercitiul
 La centrulARTA, copiiivorrealiza Bonete
Sorturi
“Cosulete de floripentru mama”. Instructaj Aluat
Acestiatrebuiesalipeasca tot ul verbal Forme de
Conversati prajituri
atatiaghiocei, cat indicacifra. a Farfurii de platic
Se vorrespectaurmӑ toareleetape: Bombonele
Expunerea De pus pe Individ
ual
Prajituri
-Prezentarealucrărilor model; Explicatia
-Explicareaşidemonstrareamodului de lucru;
-Exerciţiipentruîncălzireamâinilor. Apreciere Coalacolorata A4

a
Se vasupravegheaactivitateacopiilorşi se vor da
Verbal
indicaţiisulimentareacoloundeestenecesar.
Cosuletpentru
Instructaj mama Individ

ul ual
Verbal Ghiocei
Exercitiul
Explicatia Individ
ual
Apreciere
a verbal
Lucrarea
Model
Conversati
a
Frontal
Explicatia
Frontal
Educatoareava face aprecieriasupracorectitudinii
8.EVALUAR cu care au lucratcopiii, darsiasupramodului de Individ
desfasurareaintregiiactivitati. ual
EA Tranzitiacatre ultima parte a activitatii ALA II
PERFORMA se varealizaprinurmatoareleversuri: Apreciere Stimulente
verbala
NTELOR ,,Noipecentre am lucrat
Este vremea de jucat”
Frontal
Educatoareava face Conversati
9.INCHEIER aprecierigeneraleprivindmodul de a Stimulente Frontal
desfasurareaactivitatii. Cutia cu surprize
EA La final copiii se vorjuca Fluier
ACTIVITAT “Pasaricamuta-ticuibul”. Apreciere
Frontal
II a verbal
jocul

0 Dar Pentru Mama

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 Dar Pentru Mama

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GRADINITA CU P.P NR.

56, GALATI EDUCATOARE BARBU LIVIA

Unitatea de invatamant: Gradinita cu P.P nr 56, Galati

Grupa:Mare( Nivel II)

Educatoare: Barbu Livia- Alexandra

Tema anuala: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim”

Tema proiectului: “Zambetul mamei”

Tema zilei: ”Dar pentru mama”

Forme de realizare: activitate integrata

ADP+ ADE(DS+DOS)+ ALA II

Mijlocul de realizare: joc didactic+ aplicatie

Tipul activitatii: consolidare si verificare de cunostinte si deprinderi

Durata: 120 minute

 Dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numere, cifre,

 Imbogatirea cunostintelor despre material si caracteristicile lor,

Intalnirea de dimineata: “Cum va simtiti astazi?”

II. ADE.ACTIVITATI PE DOMENII

DOMENIUL STIINTE(DS): ,,Castiga-i un buchet de flori mamei”-

III. ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

IV. ALA II. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE

I. ADP.ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

 Procedurale:explicatia, conversatia, aprecierea verbal

II. ADE.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

Sa numere de la 1-8, recunoscand grupele cu 1-8 obiecte si cifrele

Rezolvarea diverselor sarcini legate de:

 Raportarea unui numar la cantitate si invers;

1. Sa asculte cu atentie sarcinile formulate;

 Organizatorice: frontal si individual

Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru

 Procedurale: observatia, conversatia, explicatia, exercitiul,

III. ACTIVITATE PE CENTRE DE INTERES:

 CENTRUL ARTA:,,Cosulet cu flori pentru mama”-

 CENTRUL STIINTA:,, Revista cu problem”-fisa

O1- Sa lipeasca pe fisa de lucru tot atatea flori cat ne arata

O2- Sa coloreze vecinii cifrei indicate.

O3- Sa deseneze tot atatea petale cat ii indica cifra.

O4- Sa coopereze in realizarea sarcinilor.

 CENTRUL JOC DE ROL:,,Prajituri pentru mama”-

O1- Sa pregateasca prajiturile respectand normele de igiena si

O2- Sa respecte reteta si etapele de lucru ale sarcinii.

IV. ALA II. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE

Sӑ fie apt sӑ utilizeze deprinderile însuşite în diferite

Sӑ manifeste în timpul activitӑ ţii spirit de echipӑ , atitudini de

O1: Sӑ ia parte la jocurile de grup, respectând regulile, păstrând

O2: Sӑ -şi exerseze deprinderile şi calitӑ ţile motrice învӑ ţate;

O3: Sӑ participe activ şi sӑ -şi aducӑ contribuţia la reuşita echipei;

O4: Sӑ manifeste interes prin participarea efectivӑ şi afectivӑ la

desfӑ şurarea jocurilor distractive;

respectivă si crearea unei atmosfere de bunӑ dispozitie,

Satisfacerea nevoii de mişcare, destindere şi recreerea copiilor;

Dezvoltarea atenţiei, a îndemânӑ rii, rapiditӑ ţii în reacţii, a

spiritului competitiv şi de echipă.

1. SUBIECTUL: “Pasarica muta-ti cuibul”

MIJLOC DE REALIZARE: joc de miscare

MATERIAL DIDACTIC: muzica

ELEMENTE DE JOC: aplauze.

Copiii sunt imprastiati prin sala de clasa,doi cate doi.In timp ce

2. SUBIECTUL: "Ce floare lipseste?”

MIJLOC DE REALIZARE: Joc- concurs

SARCINA DIDACTICĂ: să identifice a cata floare lipseste

REGULA JOCULUI: să găsească răspunsul corect la ghicitori .

La semnalul educatoarei copii inchid ochii sidin sirul numeric va

disparea o floare.La al doilea semnal copii vor preciza a cata

floare .In finalvom stabili echipa castigatoarein functie de numarul