Proiect didactic

Data:
Clasa: a-VI-a A
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina: Biologie animala
Unitatea de invatare: Principalele grupe de animale vertebrate
Profesor: Olariu Romanta
Tema: Reptile- Sopárle şi Serpi
Tipul lectiei: comunicare si insusire de noi cunostinte
Scopul: insusirea de catre elevi a unor cunostinte despre particularitatile alcatuirii soparlei si
sarpelui ca urmare a adaptarii lor complete la mediul terestru.

I. OBIECTIVE DE REFERINTA:
 Sa identifice grupe si specii de animale (1.1)
 Sa stabileasca relatii intre factorii de mediu si diversitatea animalelor (1.3)
 Sa utilizeze mijloace si metode adecvate explorarii/investigarii lumii animale
(2.1)
 Sa realizeze activitati experimentale si sa interpreteze rezultatele (2.2).
 Sa exerseze utilizarea unor surse de informare (3.1).

II. OBIECTIVE OPERAŢIONALE.

La sfârşitul lectiei elevii trebuie să fie capabili să realizeze următoarele:

O1. Să defineasca notiunea de reptila.
O2. Să recunoasca dupa caracterele distinctive soparlele si serpii.
O3. Să indice mediul de viaţă al serpilor si soparlelor.
O3. Să evidentieze adaptarile lor la mediul terestru..
O4. Să identifice la plansa partile componente ale structurii externe si interne ale soparlei si
sarpelui.
O5. Să evidenţieze caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni.

III. STRATEGIA DIDACTICĂ.

METODE ŞI PROCEDEE:

 Observaţia;
 Explicaţia;
 Conversaţia euristică;
 Demonstraţia;
 Problematizarea;
 Învăţarea prin descoperire

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

 Planse cu structura interna si externa a sarpelui de casa si soparlei;

 Fise de lucru;
 Manual, atlas ;
 FORME DE ORGANIZARE:

 Individual;
 Frontal.

Locul de desfasurare: laboratorul de biologie

IV. RESURSE DE SPECIALITATE CONSULTATE.

 Programa şcolară;
 IORDACHE ION: „Metodica predării biologie”.
 BRANDUSOIU M., ANDRONE C.: „Biologie”, manual clasa a VI-a, Ed. Didactica si
Pedagogica, 1999.
 Prof. Dr. Viorel Lazar, Prof. Mariana Nicolae: „Cartea- forma de baza a organizarii
procesului de predare invatare la disciplina Biologie”, Ed. ARVES, 2007.

EVENIMENTELE LECŢIEI

I. ETAPA INTRODUCTIVĂ – timp: 5 minute.

CAPTAREA ATENŢIEI ŞI REACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR ÎNVĂŢATE
ANTERIOR.

Prin chestionare orala:

1. Prezenta sau absenta coloanei vertebrale imparte lumea animala in doua categorii. Care
sunt acelea?
2. Ce categorii de animale am studiat pana in prezent?
3. Ín ce mediu de viata intalnim pestii?Dar amfibienii?
4. Care este originea cuvantului amfibian?
5. Care sunt adaptarile amfibienilor la mediul de viata?
6. Cum se înmulteste broasca de lac?
7. Care sunt caracterele de superioritate ale amfibienilor fata de pesti?
Profesorul prezinta elevilor materialul pregatit pentru lectie si cere elevilor sa deduca ce animale
vom studia.
II. ETAPA FUNDAMENTALĂ – timp: 35 minute.
PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT, A SARCINILOR DE ÎNVĂŢARE ŞI
CONDUCEREA PROCESULUI DIDACTIC.

Elevii sunt anunţaţi că vor trece la o nouặ categore sistematicặ, şi anume Reptilele Din acesta
categorie vom studia in aceasta lectie : soparla si sarpele, urmand ca broasca testoasa si
crocodilul sa le studiem ora viitoare.. Elevii noteaza titlul lectiei in caiete.

Evenimentul Activitatea de învăţare Metode şi

didactic Ce face profesorul Ce face elevul procedee
evaluare
1. Captarea atenţiei Pregătesc climatul socio – Pregăteşte materialul
afectiv necesar actului învăţarii necesar pentru lecţie
2. Reactualizarea - lucrez frontal, adresez Ascultă, gândesc, răspund Conversaţi
cunoştinţelor întrebări, urmăresc elaborarea a frontală
anterioare răspunsurilor, dacă realiazează comparaţia
conexiuni între noţiunile
discutate
3. Enunţarea - anunţ titlul lecţiei, îl scriu pe Ascultă, scriu explicaţia
obiectivelor tablă
operaţionale - comunic clar obiectivele
operaţionale ale lecţiei:
O1. Să defineasca notiunea de
reptila.
O2. Să recunoasca dupa
caracterele distinctive soparlele
si serpii.
O3. Să indice mediul de viaţă al
serpilor si soparlelor.
O3. Să evidentieze adaptarile
lor la mediul terestru..
O4. Să identifice la plansa
partile componente ale
structurii externe si interne ale
soparlei si sarpelui.
O5. Să evidenţieze caracterele
de superioritate ale reptilelor
fata de amfibieni.

4.Prezentarea - prezint notiunile noii - ascultă, observă, scriu, Conversaţi

conţinutului şi - explic noţiunile noi deseneaza a
sarcinile noii - realizez schema logică sub Observaţia
învăţări forma unui tabel(prezentat in
anexa 1)
5.Obţinerea - cer elevilor să aplice cele - ascultă, gândesc, răspund Activitate
performanţei învăţate frontală
- adresez întrebări clasei
6. Asigurarea feed– - urmăresc activitatea elevilor - rezolvă cerinţele de pe fişa Activitate
back-ului de lucru ( PREZENTATA individuală
IN ANEXA 2)
ANEXA1-asa va arata tabla si caietul elevilor

ANIMALE VERTEBRATE
REPTILE

Soparla

Mediul de viata: traieste in toate zonele tarii, fiind un animal terestru

Alcatuire :
- cap – forma triunghiulara
- 2 ochi mari cu pleoape mobile si o membrana subtire protectoare
- 2 nari situate in varful botului scurt ( miros bine dezvoltat)
- gura larga, cu numerosi dinti concrescuti cu maxilarul
- limba este mobila, despicata in varf, usor de proiectat afara
- urechile sunt lipsite de pavilioane (auzul este bine dezvoltat)
- trunchiul- este acoperit cu o piele cornoasa ce o protejeaza de uscaciune
- membre – 4(= tetrapode) scurte, pozitionate le laturile corpului (cu rol in agatare)
- se deplaseaza prin ondulatiile corpului= animal tárátor
- coada- lunga şi ascuţitặ la varf
1. Functia de relatie:
a) Sensibilitatea:
- S.N. mai dezvoltat
b) Deplasarea : prin táráre ( se sprijina pe membrele posterioare si coadặ)

2. Functia de nutritie:

a) hranirea : cu insecte, paianjeni, ráme (insectivor)

- organele digestive bine dezvoltate: tub digestiv si glande anexe
b) respiratia: - pulmonara
- caile respiratorii sunt bine diferentiate, plamanii sunt ca niste saci
cu peretii cutati
c) circulatia: inima tricamerala ( 2 atrii si un ventricul) si vase de sange ( artere,
capilare, vene); sangele oxigenat se amesteca cu cel neoxigenat
d) excretia: rinichii mai bine dezvoltati
apare vezica urinara

3. Functia de reproducere:

- sexe separate
- se inmultesc prin oua pe care femela le depune in locuri insorite
- ouale sunt clocite la caldura soarelui
- dezvoltarea se face fara metamorfoza
- iarna se ascund in gropi pana primavara ( au temperatura corpului variabila)
 Sarpele de casặ

Mediul de viata: traieste in paduri, pe langặ ape si gospodarii

Alcatuire :
- cap – forma ovala
- 2 ochi mari cu pleoape unite, cu privirea fixa, nu clipesc
- 2 nari situate in varful botului ( miros bine dezvoltat)
- limba este lunga, despicata in varf, serveste la pipait
- urechile sunt lipsite de pavilioane (auzul este bine dezvoltat)
- trunchiul- este acoperit cu o piele cornoasa ce o protejeaza de uscaciune
- membre – lipsesc=apode
- se deplaseaza prin ondulatiile corpului= animal tárátor

1. Functia de relatie:
c) Sensibilitatea:
- S.N. mai dezvoltat, encefalul se mareste
d) Deplasarea : prin táráre ( se sprijina pe membrele posterioare si coadặ)

2. Functia de nutritie:

e) hranirea : cu insecte, broaste, soareci

- poate înghiţi animale mai mari decat corpul sau deoarece ligamentul care
leaga cele doua jumatati ale mandibulei si a osului patrat este elastic
- alunecarea prin faringe si esofag se datoreaza elasticitatii acestor organe,
secretiei de saliva si lipsei sternului
f) respiratia: - pulmonara
- caile respiratorii sunt bine diferentiate, plamanii sunt ca niste saci
cu peretii cutati ( doar plamanul drept este dezvoltat)
g) circulatia: inima tricamerala ( 2 atrii si un ventricul) si vase de sange ( artere,
capilare, vene); sangele oxigenat se amesteca cu cel neoxigenat
h) excretia: rinichii mai bine dezvoltati
apare vezica urinara

3. Functia de reproducere:

- sexe separate
- se inmultesc prin oua pe care femela le depune in locuri insorite
- ouale sunt clocite la caldura soarelui
- dezvoltarea se face fara metamorfoza
- iarna se ascund in gropi pana primavara ( au temperatura corpului variabila)

Adaptari la mediul de viata:

- culoare de protectie
- forma corpului
- corpul este acoperit cu o piele cornoasa ce o protejeaza de uscaciune
- se deplaseaza prin tarare
- respiratia
- inmultirea
Caractere de superioritate:
- adaptare la mediul terestru
- respiratie pulmonara
- inima tricamerala
- dezvoltarea sistemului nervos ( encefal voluminos)
- dezvoltarea sistemului digestiv: tub digestiv si glande aneze
- aparitia oviductelor
- aparitia vezicii urinare

Caractere ce permit înghiterea întreaga a prazii la şarpe:

 osul patrat
 ligamentul elastic
 dintii conici si ascutiti indreptati spre fundul gurii
 glandele salivare produc multa saliva
 lipsa sternului
 elasticitatea peretilor stomacului si esofagului
ANEXA 2
Nume si prenume............................................................
Clasa...........................................................

FISA DE LUCRU

1. Completati tabelul de mai jos

Animale Membre Hranire Respiratie Inmultire

Broasca de lac
Soparla
Sarpe

2. Da-ti exemple de specii inrudite cu şarpele de casặ.

................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

3. Numiti 3 adaptari ale reptilelor la mediul de viata.

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...................................

4. Evidentiati caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni.

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...................................