PROIECT DE LECIE

Unitatea de invmnt: coala Gimnazial Anghel Saligny Focani

1. Profesor: Balosin Anca - Dumitria
2. Clasa. a VI-a
3. Data. 01.03.2016
4. Unitatea de invatare: Caractere generale, morfofunctionale, comportament, adaptari si
importanta ale unor grupe de vieuitoare - Vertebrate
5. Lectia.:Reptile - oprle i erpi
6. Tipul lectiei: Lectie de dobandire de noi cunostine
7. Locul de desfasurare: sala de clasa
8. Competente generale:
1. Receptarea informatiilor despre lumea vie
2. Explorarea sistemelor biologice
3. Utilizarea si construirea de modele in scopul demonstrarii principiilor lumii vii.
4. Comunicarea orala si scrisa utilizand terminologia specifica biologiei.
5. Transferarea si integrarea cunostintelor si metodelor de lucru specifice biologiei in contexte
noi.
9. Competente specifice:
C.sp.1.1 Identificarea unor grupe si specii de animale
C.sp.1.3 Stabilirea relatiilor intre factorii de mediu si diversitatea animalelor
C.sp.1.4 Explicarea structurii si functiilor organismului unor vietuitoare
C.sp.1.5 Stabilirea relatiilor intre tipurile de comportament si procesul de adaptare a
organismului la mediu
C.sp.2.1 Utilizarea metodelor si mijloacelor adecvate explorarii lumii animale
C.sp.2.2 Realizarea activitatilor experimentale si interpretarea rezultatelor
C.sp.3.1 Reprezentarea structurii si functiilor sistemelor biologice pe baza modelelor.
C.sp.3.2 Elaborarea si aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare si
rezolvare a unor situatii problema.
C.sp.4.1 Exersarea utilizarii unor surse de informare
C.sp.4.2 Utilizarea corecta a terminologiei specific biologiei in diferite situatii de
comunicare.
C.sp.5.1 Rezolvarea situatiilor problema in relatia dintre om si regnul animal
10. .Obiectivele operaionale
Formative :
O1 S compare prile componente ale structurii externe si interne ale
soprlei i arpelui
Cognitive
O2 S recunoasc dupa caracterele distinctive specii de oprle i erpi
Formative
O3 S argumenteze importana oprlelor i serpilor
O4 S evidenieze caracterele de superioritate ale reptilelor fa de
amfibieni.
12. Evaluarea: Formativ
13. Obiectivele evaluarii:
Cognitive:
E1 S opereze cu noiunile nvate
Formativa
E2 S argumenteze importana erpilor i oprlelor
E3 S evidenieze caracterele de superioritate ale reptilelor fa de
amfibieni.
11. Valori si atitudini vizate:
Interes pentru realizarile si descoperirile din domeniul stiintelor.
Dezvoltarea curiozitatii pentru orice forma de viata.

Cultivarea receptivitatii pentru aplicarea cunostintelor de biologie in viata cotidiana

14 Strategii: euristica invatarea prin descoperire.
12. Metode didactice:
Expozitiv-euristice:
M1 - Conversatia euristica
M2 Explicatia
M3 - Observatia
Interactive:
M4 Invatarea prin descoperire
M5 Modelarea
M6 Problematizarea
M7 Comparatia
13. Instrumente de evaluare: Observarea sistematica a elevilor, evaluare secventiala,
analiza raspunsurilor date, evaluare individuala scrisa.
14. Forme de evaluare: frontala, individuala, pe grupe.
15. Metode didactice:
a. Umane: 21 elevi
b. Temporale: 50 minute
c. Materiale:
-programa scolara
plansa
manual
fise de activitate
caiet
Atlas zoologic
16. .Bibliografia
Atlas zoologic
Aglaia Ionel, Biologie , manual cls. A VI-a , Editura Humanitas, 2004
Enciclopedia animalelor, Ed. Teora, 2007
Maria Brandusoiu, Constanta Androne Biologie, manual pentru clasa a VI-a, EDP.

MEN programa scolar, vol. 5, aria curricular Matematic i tiine ale naturii.

Viorel Lazar- Metode active utilizate in predarea biologiei, Ed. Arves, 2009

Viorel Lazr, Mariana Nicolae Lecia form de baz a organizrii procesului de

predare-nvare-evaluare la disciplina biologie, Ed Arves 2007.

II. DESFURAREA LECIEI

Etapele lectiei

Continuturi

1. Moment
organizatoric
:

2.
Reactualizare
a
cunostintelor

Ob.
Op.

Activitatea profesorului
Se creaza climatul favorabil
nceperii orei de biologie.
Profesorul face prezena i
noteaz absenii ( in cazul in
care exist).
Organizeaza materialele

Amfibieni

Prin chestionare orala

-Care este originea cuvantului
amfibian ?
-Care sunt adaptarile
amfibienilor la mediul de
viata?

-Recunoasteti urmatoarrii
Amfibieni si clasificati-i

-Care sunt caracterele de

superioritate fa de peti?

Activitatea elevilor

Resurse
Materiale

Metode
didactice

Evaluarea

Elevii se mobilizeaz
pentru nceperea orei i
ascult cu atenie
ndrumrile i indicaiile
date de profesor pentru
lecia ce va urma
-Amfi-dou, bios-via,
au dou medii de via
-Forma corpului, culoarea
de protecie, membrana
interdigital, respiraia
dubl, nmulirea prin
metamorfoz
Recunosc :
Amfibieni fara coad:
Broasca de lac,
Brotacelul, Broasca
rioas
Amfibieni cu coad:
Salamandra, Triton,
Proteu
Mediul dublu de
via(acvatic i terestru)
Respiraie dubl
Inim tricameral
Metamorfoza

M1
M2
M3

M4

Analiza
raspunsurilor
date

3 Evocare

4. Dobandirea
de noi
cunostinte

O1
E1
Regnul
animal
Vertebrate
Reptile

Anunta noua tema

Prezinte conceptele
operationale
Noteaza titlul lectiei pe tabla
Expune importanta noii teme
Pentru compararea alctuirii
externe i interne a corpului
oprlelor si erpilor,
profesorul mparte clasa n 5
grupe, fiecare grup avnd 4
membri
mparte fiele de activitate si
acord 5 minute pentru
realizarea sarcinilor de lucru
Grupa 1
-Care este mediul de via al
oparlei cenuii i al arpelui
de cas?
-Cum este culoarea corpului?
-Ce importan prezint
culoarea corpului?
-Cum este temperatura
corpului? Care este urmarea
acestui fapt?
-Care sunt principalele pri
componente ale corpului?
-Ce form are capul?
La oprle exist 3 pleoape
-erpii clipesc?

Scriu titlul lectiei in

caiete
Se grupeaz

Fise
activitate

M3
M4
M5
M7

Elevii citesc sarcinile de

lucru i le rezolv
-oparlele prin tufiuri
-arpele pe lng
gospodrii, pduri, unii
erpi sunt acvatici
-Asemntoare cu a
mediului
-n camuflaj
-Variabil, se nclzesc la
soare
oprlele au: cap, trunchi,
membre, coad
erpii au cap, trunchi,
coad
La oprle triunghiular, la
erpi oval
Nu

M1
M3

Programa
scolara
M3
M4
M5
M6
M7

Verificare
orala
Frontala
Fise de
activitate
Observarea
sistematica a
elevilor
Orala
Analiza
raspunsurilor
date

Ei nu clipesc deoarece au
pleoapele unite
Grupa 2
Comparai limba oprlei cu
cea a erpilor. Ce observai?
-De ce stau erpii cu limba pe
afar? Ce rol are ea?
-Ce form au dinii oprlelor?
-Cum sunt dinii erpilor
comparativ cu al oprlelor
-Ce importan prezint
orientarea dinilor spre
posterior?
-Ce reprezint ultima imagine
din fia de activitate?
-La care specii ntlnim glande
cu venin?
-Dati exemplu de un arpe
veninos de la noi din tar
-Cu ce este acoperit corpul ?
Grupa 3
-Cum se deplaseaz ?
Privii oprla i observai care
sunt punctele sale de sprijin n
timpul deplasrii.
Care sunt modalitile de
aprare n cazul n care sunt
atacate?
Dac rmne fr coad se mai
poate deplasa?
Grupa 4
Cu ce se hranesc oprlele i
erpii?

Au limba bifurcat, mai

scurt la oprle
-Ca s pipaie cu ea
Conici
Curbai spre posterior
Rein hrana

plansa
caiet

Glanda cu venin la
nivelul dintelui
La erpii veninoi
Vipera, vipera cu corn
Cu piele i solzi
erpii prin trre,
ondulndu-i corpul
Se sprijin pe membrele
posterioare i coada
oprlele fug, i pierd
coada, erpii fug, atac
Se trte mai greu pn i
se regenereaz coada
oprlele cu insecte,
rme, pianjeni; erpii cu

manual

Cum explicai faptul c erpii

pot nghii o prad mai
voluminoas dect corpul lor?
Au mandibula format din
dou piese unite printr-un
ligament
Explica folosindu-se de
modelul unui cap de viper
modul de deschidere :
mandibula se articuleaz prin
osul ptrat; n repaus acesta
are poziie orizontal, cnd se
deschide gura acesta ia poziie
vericala
De asemenea glandele salivare
produc o cantitate mare de
saliv care faciliteaz
alunecare hranei.
Privii scheletul trunchiului la
erpi. Din ce este alctuit?
Lipsa sternului prezint vreun
avantaj? Argumentai
Digerarea hranei dureaz
Ce se ntmpl cu tegumentul
erpilor dup ce cresc
-Cum respir oprlele i
erpii?
Observai inima. Cte camere
are si cum se numesc?
Urmrii imaginea din manual
i precizai cum se nmulesc

broate, oareci, peti,

insecte, ou
Esofagul i stomacul sunt
elastice, dintii ndreptai
posterior

M4
M5
M6
Fise
Plansa
manual

Coloan vertebral,
coaste
M1
M3
M4

Da, neavnd cutie

toracic pot inghii prada
ntreag
l pierd, nprlesc
Prin plamani
3 camere:2 atrii si 1
ventricul
Se nmulesc prin ou
Fise

Analiza
raspunsurilor
date

oprlele i erpii
Cine clocete oule?

O2
E1

O3
E2

Privii plana i recunoatei

cteva specii nrudite cu
oprla cenuie i arpele de
cas. Precizai cteva
caracteristici de recunoatere
Grupa 5
Argumentate pro sau contra
afirmaiei: oprla cenuie i
arpele de cas sunt sau nu
sunt animale folositoare
Cum procedeaz Mihai pentru
a-i acorda primul ajutor lui
Andrei?

O4
E3

-Care sunt caracterele de

superioritate ale reptilelor fata
de amfibieni?

activiate
Depun oule la soare,
sunt clocite de cldura
solar
Recunosc Cameleonul,
Iguana, Varanul( cea mai
mare oprl), Vipera,
Vipera cu corn, Anaconda
( cel mai lung arpe),
Cobra, Boa, arpele cu
clopoei
Sunt folositoare deoarece
oprlele se hranesc cu
insecte daunatoare iar
erpii cu insecte si
roztoare
Trebuie sa l lege
deasupra rnii, s preseze
cu degetele pentru a
accelera sngerarea, s-i
lrgeasc rana cu o lam,
cuit, briceag dezinfectat,
s pun o compres pe
ran i s mearga la
spitalul cel mai apropiat
pentru injectarea de ser
antiveninos.
Inima tricamerala
Sistem nervos dezvoltat
Dezvoltarea sistemului
digestiv
Respiratia pulmonara
Adaptarea la mediul
terestru

M1
M3
M4
M6

Analiza
raspunsurilor
date

M2
Analiza
raspunsurilor
date
M6

M7
Analiza
raspunsurilor
date

Raspuns la intrebare

5. Stimularea
performantei
6. Asigurarea
retentiei si
transferului
7.Evaluarea

Cere elevilor sa deduca unele

caractere de superioritate si
completeaza raspunsurile date:
Inventariaza principalele
informatii si observatii cerand
elevilor sa dea raspunsuri
rapide, clare, concise.
Fixeaza notiunile cu ajutorul
unor intrebari scurte

Ofera raspunsuri

M1

Verificare
orala

Raspund intrebarilor

M1

Verificare
orala

Apreciaza si noteaza elevii

care au fost activi

SCHIA LECIEI

Reptile Caracteristici
Mediul de via
Culoarea
Temperatura corpului
Prile corpului
Capul
Ochii
Limba
Dinii

Trunchiul
Scheletul trunchiului
Deplasarea

Modaliti de aprare
Hrana

Respiraia
Inima

oprla cenuie i arpele de cas:

Soprla cenuie
tufiuri

arpele de cas
Pe lng gospodrii, pduri,
ape
Asemntoare cu a mediului - rol camuflaj
Variabil, se nclzesc la soare
Cap, trunchi, membre,
Cap, trunchi, coada
coad
triunghiular
oval
Cu 3pleoape
Pleoape unite, nu clipesc
Scurt, bifurcat
Lung, bifurcat, rol-pipit
Conici
Curbai spre posterior
(pentru reinerea hranei)
Au glande cu venin la erpii
veninosi
Acoperit cu solzi
Coloana vertebral, coaste, Coloana vertebral, coaste
stern
Trre, prin ondularea
Trre, prin ondularea
corpului, se sprijin pe
corpului
membrele posterioare si
coada
Fuga, pierderea cozii(se
Fug, atac
regenereaz)
Insecte, rme, paianjeni
Broate, oareci, peti,
insecte,etc
nghit hrana ntreag
Adaptri:
1. dini ndreptai
posterior
2. osul ptrat
3. ligamentul elastic
4. glandele salivare
produc mult saliv
5. lipsa sternului
6. elasticitatea
esofagului si
stomacului
Digestia dureaz mult
Naprlesc(pierd
tegumentul cnd cresc)
Pulmonar
Tricameral: 2 atrii, 1 ventricul
9

nmulirea
Specii nrudite

Oua, clocite la soare

-Cameleon
-Varanul (Cea mai mare)
-Iguana

Importana

Distruge insectele
dauntoare

-erpi veninoi de la noi din

ar: Vipera, Vipera cu corn
-Serpi de apa
-Anaconda (cel mai lung)
-Cobra(arpele cu
ochelari)
-arpele cu clopoei
-Boa
Distruge roztoarele, insecte
dauntoare

Caractere de superioritate fa de Amfibieni:

- adaptare la mediul terestru
- respiratie pulmonara
- inima tricamerala
- dezvoltarea sistemului nervos ( encefal voluminos)
- dezvoltarea sistemului digestiv: tub digestiv si glande anexe
- aparitia oviductelor
- aparitia vezicii urinare

10