GRADINITA P.P.

A
DIRECTIEI DE
POSTA
 EDUCAREA LIMBAJULUI

PROIECT TEMATIC

CARTEA DE POVESTI

Proiect realizat de:

Educatoare: MARIANA
LUNGU

2
 ,, Copilul se naste curios de lume si nerabdator de a se orienta in ea. Literatura
care ii satisface aceasta pornire ii incanta (…); ca sa fie opere de arta , scrierile pentru
copii si tineret trebuie sa intereseze si pe oamenii maturi si instruiti. A iesi din lectura cu
stima sporita pentru un om, acesta e secretul literaturii pentru tineret’’-scria George
Calinescu.
Basmele, povestile, povestirile, snoavele, doinele, cantecele de leagan,
proverbele, zicatorile, ghicitorile etc. au format dintotdeauna fondul de aur al acestei
literaturi.
Rolul si importanta povestirilor adultului in instruirea si educarea copiilor sunt de
mult cunoscute. Inca din antichitate, Aristotel le recomanda ca mijloace insemnate si
potrivite primei copilarii, pentru ca le plac si nu obosesc copiii. Fröbel le foloseste pa
scara larga in sistemul sau de educatie prescolara.
Prin continuturile lor, povestirile educatoarei furnizeaza copiilor cunostinte
privitoare la cele mai variate aspecte de viata si domenii de activitate, ii familiarizeaza cu
natura inconjuratoare.
Prin varietatea, bogatia si noutatea ideilor pe care le cuprind, dar mai ales prin
felul in care scriitorul si apoi povestitorul le prezinta si reusesc sa-l emotioneze si sa-l
convinga pe ascultator, povestirile contribuie la cunoasterea mai adanca a vietii. Un rol
deosebit de important il au in dezvoltarea vorbirii. Pe langa faptul ca ofera copilului
posibilitatea de a invata sa inteleaga gandurile si sentimentele oamenilor, povestirile, prin
folosirea cuvantului si a imaginii artistice, ii familiarizeaza cu structura limbii, cu bogatia
formelor gramaticale, cu frumusetea si expresivitatea limbii contribuind astfel la
dezvoltarea limbajului sia gandirii lui.

Argument

Alegerea proiectului tematic ,, Cartea de povesti “ a pornit de la o intrebare a unui

copil. Obisnuiti sa asculte o poveste in fiecare zi, Marko a spus:
-Doamna, eu am acasa o carte noua. Pot s-o aduc la gradinita sa citim din ea? As
dori sa stiu cat mai multe despre aceasta carte.
-Ce carte ai, Marko? Au intrebat copiii.
-O carte de povesti!
-Si noi vrem sa invatam din carte!
Si asa s-a stabilit impreuna cu copiii, ca saptamana urmatoare sa invatam cum se
nasc povestile, totul fiind cuprins intr-un proiect ,, Cartea de povesti “.

3
 Descrierea proiectului

Grupul tinta: grupa mijlocie ;

Durata: o saptamana

Resurse umane: - parintii;

- copiii;
- educatoarele;
- scriitor de carte pentru copii;
- tipograf;
- bibliotecar.

Resurse materiale:

- din gradinita: -foi de desen

-creioane colorate
-fise individuale
-lipici, palete
-carton duplex
-hartie glasata
-jocuri si jucarii din sala de grupa
-carti de povesti din biblioteca grupei
-Culegere de texte literare Editura Didactica si
pedagogica, Bucuresti, 1986
-planse pentru povestea ,, Casuta din oala”
-lucrarile copiilor expuse
-costume ale personajelor din povestea ,, Casuta din
oala”
-casetofon, casete

-din familie -carti de povesti

-carti de colorat cu text
-mape cu carti de povesti
-pliante cu scene din povesti
-diafilme, discuri, casete cu povesti
Metode: -observatia dirijata
-demonstratia
-explicatia
-conversatia
-povestirea
-jocul
-exercitiul

Echipa de implementare: educatoare Mariana Lungu

Educatoare Grumeza Elena-Mihaela

4
 Scrisori de intentie

Dragi parinti,

In saptamana ce urmeaza, la solicitarea noastra, vom desfasura impreuna cu

doamna educatoare activitati prin care invatam cat mai multe despre cartea de povesti.
Suntem mici, dar foarte curiosi sa aflam cum se nasc povestile si dornici sa cunoastem
fazele prin care trece cartea de povesti pana ajunge sa fie citita si ascultata. De aceea va
rugam sa aduceti la gradinita carti deosebite cu povesti, carti de colorat cu text, pliante cu
scene din povesti, mape cu carti, discuri si casete cu povesti, diafilme si tot ceea ce
considerati ca ne-ar putea satisface curiozitatea.

Va multumim !

Curiosii din grupa mijlocie

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

Doamnei profesoare Damsa,

Copiii grupei mijlocii impreuna cu doamna educatoare am hotarat sa invatam

cat mai multe despre cartea de povesti. Pentru ca dumneavoastra sunteti autoarea cartilor
in versuri pentru copii, va rugam sa va faceti timp si pentru noi; va invitam la gradinita
pentru a ne explica cum se naste o poveste.
Aceasta intalnire este inclusa in cadrul proiectului ,, Cartea de povesti” pe care
il desfasuram in gradinita noastra.

Va multumim!

Copiii din grupa mijlocie de la

Gradinita P.P. a Directiei de Posta
Timisoara

5
 Catre
Tipografia ART-PRESS

Domnului director Laslau,

Suntem copiii grupei mijlocii de la Gradinita P.P. a Directiei de Posta,

Timisoara si va rugam, daca este posibil, san e primiti in vizita in institutia
dumneavoastra, sa ne explicate si sa ne aratati cum se tiparesc cartile pentru copii.
Aceasta vizita este inclusa in cadrul proiectului ,, Cartea de povesti” pe care il
desfasuram in gradinita noastra.

Va multumim!

Copiii din grupa mijlocie de la

Gradinita P.P. a Directiei de Posta
Timisoara

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

Catre
Bibliotaca Judeteana Timis
Sectia pentru copii

Doamna bibliotacara ,

Copiii grupei mijlocii impreuna cu doamna educatoare de la Gradinita P.P. a

Directiei de Posta, Timisoara va roaga a ne aproba o vizita la bibliotaca, sectia pentru
copii, pentru a observa cum se pastreaza cartile si pentru a fi la curent cu noutatile din
lumea povestilor.
Aceasta vizita este inclusa in cadrul proiectului ,, Cartea de povesti” pe care il
desfasuram in gradinita noastra.

Va multumim!

Copiii din grupa mijlocie

6
 Scrisoare de multumire,

Va multumim pentru solicitudunea de care ati dat dovada pe tot parcursul

derularii proiectului. Pentru a fi remarcate rezultatele muncii noastre si contributia
dumneavoastra de a ne dezvalui o parte din tainele cartilor de povesti, va invitam sa
participati la evaluarea finala a proiectului tematic in cadrul caruia se va desfasura
spectacolul jucat de copii, cu sceneta ,, Casuta din oala”, din data de 5.04.2006, ora 9.30.

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

Lista de probleme

Ce stiu copiii Ce urmeaza sa afle

- povestea creeaza placere si buna
dispozitie;
- cu totii doresc sa semene cu
personajul pozitiv din poveste.
- cum se nasc povestile;
- unde si cum se tiparesc cartile;
- de unde cumparam o carte de
povesti;
- unde se pastreaza cartile;
- povestile se tiparesc in carti, se
imprima pe discuri si casete;
- povestile se pun pe roluri, iar copiii
interpreteaza personajele preferate
in spectacole de teatru(scenete);
- povestile sunt scrise sa fie ascultate
si povestile mai departe.

Obiective operationale:

1–sa cunoasca notiunea de carte de poveste;

2-sa observe cartea de povesti;
3-sa denumeasca componentele ei: coperta, fila si caracteristicile: coperta groasa, fila
subtire;
4-sa cunoasca etapele prin care trece cartea de povesti pana ajunge sa fie citita;
5-sa asculte cu atentie si interes povestea ,, Casuta din oala”;
6-sa inteleaga mesajul transmis si sa aprecieze frumusetea prieteniei, a ajutorului
reciproc si a vietii in colectiv;
7-sa doreasca sa se joace de-a povestile;
8-sa interpreteze rolul expresiv, nuantat, in cadrul spectacolului, stimuland
comunicarea.

7
 Inventar de activitati pe o saptamana

ETAPA Luni Marti Miercuri Joi Vineri

-joc de constructie -stiinta:,,Alege -biblioteca:,,Hai sa -joc de -stiinta:fise ,,Coloreaza cu
ACTIVITATEA din cuburi: ,,castelul personajul care iti facem o poveste…” perspicacitate:,,Care este mov cartea mica, cu galben
DIDACTICA din poveste’’ place’’(care nu iti -arta:desen ,,Povestea cel mai scurt drum pe care cartea mijlocie, cu verde
DE -joc manipulativ place) preferata” va ajunge mai repede cartea mare”
DIMINEATA domino:,,Alba ca -joc de rol:,,De-a motanul incaltat la castel; -biblioteca:
Zapada si cei sapte povestitorul” -joc de rol:,,De-a ,, Asaza imgini in ordinea
pitici’’ bibliotecarii’’ succesiva desfasurarii
arta:mozaic,,Personaj -joc senzorial:,,Recunoaste actiunii din
ul preferat’’ personajul’’ povestea ,,Casuta din oala”

CUNOSTEREA EDUCAREA ACTIVITATE ACTIVITATE EDUCATIE ARTISTICO-

MEDIULUI LIMBAJULUI MATEMATICA PRACTICA PLASTICA
ACTIVITATI (Observare) (Povestirea (Ex.cu mat.ind.) (Lipire) (Desen decorativ)
FRONTALE ,,Cartea de povesti” educatoarei) ..Asaza in sir ,,Cartea de povesti” ,,Coperta de carte’’
,,Casuta din oala’’ crescator personajele
din povestea ,,casuta
din oala”

EDUCATIE EDUCATIE FIZICA EDUCATIE

MUZICALA ,,Tarare pe genunchi si ECOLOGICA
a)Auditie:,,Povestea palme” (Lectura educatoarei)
unui ciobanas’’ Joc:,,Lupul din ,,Povestea unui copac’’
b)Joc cu poveste”
cantec(predare)
,,Piticii”

ACTIVITATI -Intalnire cu un autor -Vizita la tipografia -Vizita la bibliotaca pt -Manuirea marionetelor de -Alcatuirea unei expozitii
COMPLEMEN de carte pentru copii: ART-PRESS copii,,Cum pastram la teatrul de papusi de catre cu cele mai frumoase carti
TARE ,,Cum se naste o ,,Cum se tiparesc cartile” copii pentru copii
poveste” cartile” ,,Noutati in lumea ,,Tema aleasa” -Spectacol pentru adulti
povestilor” ,,Casuta din oala”
9