Proiect didactic

Data: 09.09.2022
Grupa: mare „Stelutele”
Unitatea de învățământ: Gradinita 271, Bucuresti
Educatoare: Rotaru Oana Alexandra
Tema activității: „Povesteste mai departe”
Domeniul de activitate: DLC- Educarea limbajului
Mijloc de realizare: Joc didactic

Dimensiuni ale dezvoltarii:

D.2. Mesaje orale in diverse situatii de comunicare

Competente vizate:
D.2.2. Respecta regulile de exprimare corecta in diferite situatii de comunicare
Timp: 25-30 de min

Scopul: dezvoltarea capacității de a formula propoziții într-un context dat, urmărind firul
poveștii create; exersarea capacității de a crea noi idei.
Sarcina jocului: realizarea unei povesti cu un fir epic logic
Regulile jocului:
 Copiii sunt impartiti in patru grupuri;
 Intr-un interval de timp de 5 minute coechipierii vor colabora in cadrul grupului,
pentru a crea cate o poveste urmand cei șase pași;
 Fiecare grup isi desemneaza un prezentator care va ilustra in fiecare din cele 6 patrate
cate un pas al povestii;
Obiective operaționale:
O1: - să realizeze o lucrare originală, dând frâu liber creativității;
O2: - să aleagă cele mai potrivite imagini pentru crearea unui album;
O3: - să creeze o povestire pe baza imaginilor expuse și a titlului dat;
O4: - să foloseasca informațiile nou-primite cooperând pentru realizarea unui proiect comun.

Strategii didactice:
1) Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, observația, demonstrația,
munca individuală, munca în grup, ;
2) Resurse materiale: imagini pe baza cărora va fi creată povestea, carte de povesti,
coli A3, creioane colorate
3) Forme de organizare: frontal, individual, în grupuri mici.
Bibliografie:
 Curriculum pentru educație timpurie, 2019 –Ministerul Educației Naționale
 Metodica predării activităților manuale în grădinița de copii, Editura didactică și
pedagogică – București
 Etapele Conținutul științific Strategiile didactice Evaluare
activității
1.Moment Asigurarea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii.
organizatoric Pregătirea materialelor necesare desfăşurării în bune condiţii a
activităţii.
2. Captarea Se realizează printr-o conversatie despre o carte de povesti, Conversația Carte cu povești
atenției despre autorul acestora si daca lor le-ar placea sa creeze o Observația concentrarea
poveste. atenției
3. Anuntarea Se comunică tema și obiectivele ce urmează a fi atinse pe Conversația - înțelegerea
temei parcursul activității. DLC: „Educarea limbajului cu tema mesajului transmis
“Povesteste mai departe” –poveste creata din imaginatia Explicația
copiilor ,in care ei se vor gandi la un personaj principal al
povestii,numit EROUL POVEȘTII si la toate etapele unei
povesti (misiunea pe care o are de îndeplinit,obstacole,persoane
care-l ajuta,punct culminant ,deznodamant.
4. Prezentarea Copiii sunt impartiti in patru grupuri; fiecare grupa primeste o - proba orală:
conținutului și Conversația Coli format A3 precizarea
plansa impartita in 6 cadrane si creioane colorate.
dirijarea Explicația personajelor, a
învățării Creioane locului acțiunii, a
Intr-un interval de timp de 5 minute coechipierii vor colabora in colorate momentului,etc.
Munca în echipă
cadrul grupului, pentru a crea cate o poveste urmand cei șase
pași pe care educatoarea îi prezinta.

Munca
Dupa expirarea timpului, fiecare grup isi desemneaza un
individuală
prezentator care va ilustra in fiecare din cele 6 patrate cate un Explicația
exercițiul Redarea scenelor
pas al povestii, in functie de indicatiile primite, apoi vor ilustra
poveștii prin desen.
prin desen fiecare etapa a povestii,asezand-o in patratul
corespunzator,dupa care, fiecare grupa isi va desemna un lider (
 povestitor)pentru a face cunoscuta povestea lor si celorlalti
colegi.

- proba orală:
crearea poveștii
urmărind șirul firesc
al acțiunii;

5. Obținerea Prezintă povestea lor, oferind detalii, descrieri, amanunte. Vor Conversatia Imagini din - proba orală
performanței poveste desenate
da si un titlu povestii, potrivit continutului acesteia.
de copii
6. Incheierea Aprecieri asupra activității și a comportamentului copiilor, Conversația Buline zâmbitoare - Aprecieri
activitatii (colective și individuale). Copiii fac si ei evaluativă verbale
aprecieri asupra conținutului poveștii colegilor
si a modului in care au prezentat,s-au exprimat în expunerea
poveștii.
Educatoarea apreciaza si consemneaza povestile create
alcatuind ,,CARTEA CU POVEȘTI A GRUPEI”,