Proiect de activitate didactică

Unitatea de învățământ: Grădinița Nr. 2 cu Program Prelungit Brașov

Data:18 ianuarie 2021
Nivel de vârstă/ Grupa:Mijlocie A
Profesor învățământ preșcolar: Orban Emese
Profesor metodist: Oţelea Maria Alexandra
Propunător:Ghiorghiță Larisa
Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?
Tema proiectului:Iarna, anotimpul bucuriei
Tema săptămânii:Hai la joacă în zăpadă
Domeniul experiențial: Domeniul estetic şi creativ
Categoria de activitate: Activitate artistico-plastică
Tema activității:Cum ne îmbrăcăm când ne jucăm cu zăpada?
Mijloc de realizare:Joc didactic
Tipul de activitate: De formare de priceperi şi deprinderi
Tehnica de lucru:Pictura
Dimensiuni ale dezvoltării:
1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
2. Conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării.
Comportamente vizate:
1.1 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei.
1.3 Utilizează mâinile și degetele pentru relizarea de activități variate.
2.1 Utilizează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul apropiat.

Scopul activității: Dezvoltarea memoriei vizuale

Obiective operaționale:
- cognitive:
OC1:să denumească rolul obiectelor aflate în imaginile de pe tablă
OC2:să memoreze obiectele din imagine centrându-se pe forma, culoarea și mărimea lor
OC3:să reproducă printr-o compoziție plastică, elementele vizualizate anterior
- afective:
OA1: să participe cu interes la activitate
OA2: să aprecieze lucrarea propie şi pe cele ale colegilor conform criteriilor de evaluare
- psihomotorii:
OP1: să realizeze corect exerciţiile de încalzire a muşchilor mici si mijlocii ai mâinii
OP2: să utilizeze corect instrumentele și materialele de lucru în realizarea temei
Strategia didactică:
Metode si procedee:Conversația, explicația, demonstrația, exercițiul
Mijloace și materiale didactice:Olaf, imagini cu hainele lui Olaf, o pânză, acuarele, apă, pensule, hârtie
Forme de organizare:frontal, individual
Durata:25-30 min
Criterii de evaluare:
 Respectarea temei/ tehnicii
 Acurateţea lucrării
 Finalizarea lucrării
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educația timpurie 2019;
2. Dima, Silvia, Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani, Bucureşti, Editura Vanemonde,
2012;
3. Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează Curriculumul pentru educația timpurie 2019.
4. Ludmila Preda, Mirela Paraschiv—Educaţia plastică în ciclul primar, Editura Didactica Nova, Craiova, 2003
Etapele lecției Ob. Conținut științific Strategie didactică Evaluare
operaţ. Resurse Forma
Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor Procedurale/ Materiale Temporale de
Metode organi
didactice zare
1. Momentul Se asigură condițiile optime Copiii sunt atenți la Conversație Observarea
organizatoric pentru buna desfășurare a propunătoare. permanentă
activității: a comporta-
- Se pregătesc materialele 1 min mentului
didactice; Frontal nonverbal
- Se așează materialele necesare
copiilor pe măsuțe.
2. Captarea și -Bună dimineața! Frontal Observarea
orientarea Numele meu este Larisa iar permanentă
atenției astăzi vom porni împreună intr- Copiii sunt atenți și a comporta-
o călatorie pe un alt tărâm, un ascultă spusele 2 min mentului
tărâm magic plin de surprize. propunătoarei. Conversția Olaf nonverbal
În drum spre grădiniță m-am
întâlnit cu Olaf. Acesta a plecat
în ținutul de gheață dar pentru
că era prea grăbit a uitat de
 lucrurile sale.El m-a rugat să îl
ajutăm noi să își recupereze
hainele.
3. Anunțarea Astăzi la activitatea artistico-
temei plastică vom picta hainele din
activității și bagajul lui Olaf. Copiii ascultă și sunt Frontal
precizarea Eu vă voi arăta ce se află în atenți. Expunerea Hainele
obiectivelor bagajul lui după care le voi lui Olaf 2 min
acoperi, urmând ca voi să
pictați ce ați văzut.
4. Dirijarea Explicarea jocului
învățării Pe tablă avem hainele din
bagajul lui Olaf.
Noi le vom analiza, vom spune Copiii sunt atenți la Explicația
ce este fiecare iar voi va trebui indicațiile
să le rețineți pentru a putea să le propunătoarei. Olaf 2 min
pictăm. După ce le-am explicat Frontal
voi acoperi tabla iar noi vom
incepe să pictăm.

Jocul de probă
Voi aduce o imagine cu o casă,
o vom analiza iar după ce am
acoperit imaginea mă voi apuca
să pictez casa cu detaliile ei.
Prin acest mod le și exemplific
copiiilor.
Jocul propriu-zis
Pe tabla vor fi niște mănuși, o
căciulă, un fular si niște ghetuțe.
-Ce vedeți pe tablă?
-Pe tablă sunt niște
-Ce culoare au mănușile? mănuși. Frontal
-Mănușile au culoarea 5 min
-De ce purtăm mănuși? verde.
-Noi purtăm mănuși
pentru a nu ne încheța Imaginile
-Ce mai vedem? mâinile. Conversația cu
-Ce facem cu aceasta? -Mai vedem o căciulă. lucrurile
-Căciula o punem pe lui Olaf
cap pentru a nu ne
-Ce culoare are ea? îngheța urechile.
-Ce se mai află aici? -Aceasta este galbenă.
-Pe tablă mai găsim un

-Ce culare are?
-De ce purtăm fular?
-Mai este ceva pe tablă?
-Ce culoare au acestea?
-De ce purtăm ghete?
Foarte bine v-ați descurcat
copii.Acum urmează să
astupăm tabla.
Exerciții de încălzire a
mușchilor mici și mijloci
ai mȃinii:
”Plouă încet ,să auzim ,cu
vârf de degete mǎsuța lovim.
Plouă mai tare ploaia tot vine.
Sună grindina în trotuare,/să
ciocănim și noi mai tare.
fular.
-Acesta este roșu.
-Noi purtăm fular
pentru a nu ne fi frig la
gât.
-Pe tablă mai sunt
niște ghete.
-Acestea sunt maro.
-Noi purtăm ghete
pentru a ne ține de
cald la picioare.
Frontal
3 min
Exercițiul
 Tună puternic uneori,/Bat
pumnii în tobele de nori,
Vreme frumoasă s-a făcut, și-un
curcubeu a apărut.
Prezentarea materialului Copiii sunt atenți la
Pe măsuțe aveți o coală de propunătoare.
hârtie, pensule, acuarele și un
pahar cu apă. Explicația
Criterii de evaluare:
-Respectarea temei/tehnicii;
-Acuratețea lucrării;
- Finalizarea lucrării.

5. Obținerea Complicarea jocului Observarea

performanței După acoperirea tablei copii vor permanentă
realiza ceea ce își amintesc din Exercițiu Pensulă, a comporta-
hainele lui Olaf. acuarele 10 min Individ mentului
-Din acest moment puteți Copiii realizează ual
începe. Voi veni pe la lucrările conform
sugestiilor și
 fiecare pentru a vă ajuta indicațiilor
dacǎ este necesar. Spor la lucru! propunătoarei.
Înainte de terminarea
timpului alocat voi anunța Copiii
copiii că trebuie să se finalizează
pregătească de finalizarea lucrările. Individ
lucrărilor. ual
6. Analiza Când timpul de lucru s-a Copiii nominalizați Observarea
lucrărilor și terminat,voi descoperi tabla iar vor analiza lucrările permanentă
feedback-ul copii se vor uita la lucrǎri și vor motivându-și punctele a comporta-
alege câteva lucrări ce întrunesc de vedere. Conversația mentului
criteriile de evaluare și le vor 3 min Individ
expune în fața clasei. ual
Apoi voi evalua lucrǎrile, pe
rând, ținând cont de criteriile de
evaluare.
7. Evaluarea Voi face aprecieri Frontal Aprecieri
performanțelor individuale și colective cu Recompe verbale
privire la modul în care Conversația nse 1 min
copiii au realizat lucrarea.