PROIECT DE ACTIVITATE CURENTĂ

DATA: 12.02.2024

GRĂDINIȚA/CREȘA: Grădinița cu program Prelungit ,,Voiniceii”, Craiova

GRUPA DE APLICAȚIE: Grupa Mijlocie ,,Florile”

PROF. ÎNV. PRESCOLAR/EDUCATOARE/ EDUCATOR-PUERICULTOR: Cașotă Monica și Birin Jana

PROFESOR METODIST: Dumitrașcu Ionuț

PROFESOR COORDONATOR: Țăndăreanu Tania

PROPUNĂTOR: Răduț Ana-Maria

CLASA: a XI-a G

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum a fost, este și va fi aici pe pământ?”

SUBTEMA/PROIECTUL TEMATIC: ,,În lumea celor care nu cuvântă”/,,Vulpea în pădure”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL/ ACTIVITATEA TEMATICĂ: Domeniul Estetic-Creativ(DEC)- Activitate artistico-plastică

SUBIECTUL/ TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Vulpea”

MIJLOC DE REALIZARE: pictură în contur

DOMENII DE DEZVOLTARE:

 Capacități și aptitudini față de învățare;

 Dezvoltarea cognitivă și a cunoașterea lumii.

COMPORTAMENTE VIZATE DE PROGRAMĂ:

1.1 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vărstei;

1.3 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;

2.1 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;

3.1 Manifestă creativitate în activități diverse.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a) cognitive:
 OC1-să manifeste creativitate în timpul sarcini de lucru
 OC2-să realizeze sarcina de lucru cu consenvență
 OC3-să înțeleagă etapele de lucru
b) afectiv-atitudinale:
 OA-să manifeste interes pentru activitate
c) psiho-motorii:
 OPM-să păstreze o poziție adecvată pe scăunel

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 Metode si procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, jocul, exercițiul.

  Resurse materiale: acuarele, pensule, pahărele pentru apă, panou,fișe de lucru, modelul educatoarei,
recompense, vulpiță din carton.
 Forme de organizare: frontal și individual

Forme de evaluare: continuă-formativă

Locul de desfasurare: sala de grupă

Durata: 15-20 minute

Bibliografie: „Curriculum pentru educația timpurie”, Ministerul Educației Naționale, București, 2019

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Obiective Continutul informativ STRATEGIA DIDACTICĂ: Evaluare

activității operation
ale Activitatea propunatorului Activitatea copiilor Metode şi Resurse Forme de
procedee materiale organiza
didactice re

Momentul Crearea condițiilor necesare

organizatoric desfășurării activității:
OA
-aranjarea meselor și scaunelor;
Copiii intră în sala de grupă Conversația Frontal Continuă-
-distribuirea materialului și se așează pe scăunele. formativă
OPM
didactic;

-aerisirea sălii de grupă.

 Le atrag atenția copiilor prin
introducerea unui element
Captarea OA Conversația Vulpiță Frontal
surpriză:vulpiță din carton.Am să
atenției din carton
OPM le spun copiilor că este de la Zâna Copiii sunt atenți și Continuă-
Animalelor și că aceasta le va încântați de surpriza adusă. formativă
urmării comportamentul prin
intermediul vulpiței.

Le adresez următoarele
Reactualizarea întrebări legate de activitățile și
cunoștințelor cunoștințele lor despre animale:

 ,,Care este animalul vostru

Vulpiță
OA preferat?” Conversația Frontal
de carton
 ,,Ce animale domestice Preșcolarii răspund Continuă-
OPM conoașeți?” bucuroși la întrebările formativă
 ,,Știți ce sunt animalele adresate.
sălbatice?” (animalele care
nu trăiesc în curtea omului)
 ,,Ce animale sălbatice
cunoașteți?”(vulpe, urs, lup
etc.)

Încep prin a le prezenta copiilor

tema activități:vulpea.Apoi le
Anunțarea comunic ce vom face astăzi pe Conversația Modelul
temei și a scurt, arătându-le modelul gata educatoar
OA Explicația Frontal Continuă-
obiectivelor făcut de către ,,Zâna ei
formativă
Animalelor”(modelul educatoarei) Micuții ascultă cu atenție
Fișe de
și fișa de lucru pe care o vor și urmăresc ceea ce li se
lucru
primi. prezintă.

Am să le comunic preșcolarilor
ce materiale vom folosi la
Dirijarea activitate(acuarelele).Mă
învățarii OA poziționez într-o parte a panoului Conversația Modelul Frontal
și încep să le prezint copiilor ce educatoar Continuă-
OC3 Aceștia sunt atenți, Explicația ei
vor trebuii să facă, punându-le formativă
întrebări depre desenul din fața analizând ce le este prezentat
lor: ,,Ce culoare are vulpea?”. și răspunzând la întrebări.

După analiza desenului voi

demonstra modul de lucru.Am să
încep să pictez fișa asigurându-mă
Fișe de
că le explic copiilor fiecare pas pe
OC3 Conversația lucru
care îl fac(,,Aici vom picta vulpea
cu roșu/portocaliu.”, ,,Acum voi Panou
Explicația Frontal
mai picta un mic săculeț.”).După Copiii observă și încearcă Continuă-
ce mă asigur că etapele de lucru Demonstrația Acuarele formativă
să rețină etapele sarcini de
au fost înțelese, le împart copiilor lucru.
fișele de lucru.
 Înainte de a lăsa copiii să se Conversația
apuce de pictat mă asigur că au
OA Explicația Frontal
mânuțele încălzite și pregătite de
lucru prin realizarea unui cântecel Preșcolarii imită mișcările Demonstrația Continuă-
special pentru pregătire lor. propuse de cântecel. formativă
Jocul

Le urez copiilor spor la lucru,

OC2 dar nu înainte de a le mai repeta o Conversația Acuarele
dată ce trebuie să facă pe scurt. Aceștia încep să picteze
OC3 Explicația Pensule
vulpea cu culorile indicate,
apoi pictează săculețul. Demonstrația Pahar cu individual
În timp ce aceștia lucrează, mă apă Continuă-
OC1 Jocul
formativă
voi plimba printre ei pentru a mă Fise de
OC2 Micuții adresează întrebări Exercițiul
asigura că se descurcă sau daca au lucru
domnișoarei practicantă dacă
nevoie de puțin ajutor.
le este ceva neclar.

După ce copiii vor termina, am

să strâng toate lucrările și am să
Obținerea OA organizez la panou ,,o expoziție Copiii sunt încântați să își Conversația Frontal și
Panou
performanței de artă”. Apoi voi întreba 2,3 vadă lucrările și să își individual
OPM
și asigurarea copii ce lucrare le place cel mai împărtășească părerea. Continuă-
feedback-ului mult(înafară de a lor). formativă

La finalul activității îi felicit pe

 copii pentru participare, cât de
bine s-au descurcat și pentru
Încheierea OA Copiii sunt mulțumiți de Conversația Recompe Frontal și
ducerea sarcinii de lucru la bun
activității munca depusă și primesc nse individual
OPM sfârșit. Aprecieri
recompensa cu bucurie.
verbale
Le ofer ca recompensă o
bulinuță.