Luna Perioada Tema proiectului Unități de competență

Tema săptămânală
S
E
P
T
01.09.2022 – PERIOADA DE ADAPTARE
30.09.2022
E
M
B
R
I
E
03.10.2022 – Tema proiectului: „E Toamnă în Moldova!” 1.1. Reacționarea la numele și unele date proprii într – un
07.10.2022 Tema săptămânală: „Mărul și para”. mod adecvat.
1.2. Reacționarea emoțională la creațiile muzicale audiate.
O SUBTEME:
2.4. Realizarea unor colaje din diverse materiale.
C o „Un măr pentru aricică” (para în paralel). 1.6. Exprimarea interesului pentru conținutul mesajelor.
T o „Cad mere” (dactilopictură) 1.1. Realizarea unor acțiuni de igienă cu sprijinul unui adult.
O o ”Mărul dulce”. 1.1. Coordonarea acțiunilor fizice de bază.
M o „Ploaia” de Ion Vataman.
B 10.10.2022- o „De la mere iau putere” (igiena)
R 14.12. 2022 1.2.Identificarea unor obiecte din mediu în raport cu propriile
I Tema proiectului: „E Toamnă în Moldova!” posibilități.
Tema săptămânală: „Strugurii și prunele” 1.1. Audierea, în liniște, a creațiilor muzicale.
E
SUBTEME: 1.2. Determinarea particularităților specifice (formă, mărime)
unor obiecte de artă sau realitate, propuse pentru examinare.
o „Pruna” 2.1. Repetarea unor sunete, grupuri de sunete simple, cuvinte.
o „Prune” (modelaj) 2.2. Reproducerea mișcărilor de brațe și a pașilor în
o „Pruna” (structura gramaticală) gimnastica ritmică.
2.3. Respectarea deprinderilor cultural-gienice în timpul
 17.10.2022- o „Ploaia” de Ion Vataman. servirii mesei.
21.10.2022 o „Struguri, prune – care sunt mai bune?”
2.2. Exprimarea emoțiilor în cadrul jocurilor și al activităților
preferate.
Tema săptămânală: „Roșia și varza” 2.1. Interpretarea ghidată a cântecelor simple din folclorul
SUBTEME: copiilor.
o „Roșie – roșioară.” 2.5. Manifestarea dorinței de a vorbi.
o „Adunăm roșii” (desen amprenta). 3.1. Recunoașterea regulilor de protecție și anticiparea
consecințelor respectării acestora.
24.10.2022- o „Culegem roșii” (înțelegerea vorbirii).
3.1. Aprecierea dirijată a propriilor lucrări.
28.10.2022 o „Ridichea” (poveste artistică). 2.3. Demonstrarea îndemânării în acțiuni motrice.
o „Vitamine, vitamine, veniți fuguța la
mine” (igiena dinților).
2.2. Coordonarea mișcărilor corpului sau părților corpului cu
ritmul muzicii audiate.
Tema săptămânală: „Morcovul și 2.3. Producerea ghidată de enunțuri, folosind intonația,
castravetele” gesturile și mimica.
SUBTEME: 3.2. Manifestarea interesului pentru examinarea obiectelor de
o „Strângem roada”. artă decorativă și aplicată etc.
31.10.2022- o „Castraveți pentru copii isteți” (modelaj). 3.1. Recunoașterea apartenenței sale la familie , comunitate,
04.11.2022 țară.
o „Servim iepurașul” (înțelegerea vorbirii). 3.2. Diferențierea unor comportamente periculoase prin
o „Ridichea” (poveste artistică). semnale, vorbe, mișcări.
N o „Legume pentru dințișori (sănătatea
O dințișorilor”.
I
E Tema proiectului: „În curtea bunicii” 3.3. Identificarea situațiilor de pericol în încăpere/în afara ei și
M Tema săptămânală: „Miau și Ham – Ham îmi a persoanelor sau surselor de încredere.
B sunt amici” 2.1. Repetarea unor sunete, grupuri de sunete simple, cuvinte.
R 07.11.2022- SUBTEME: 1.2. Identificarea unor obiecte din mediu în raport cu prpriile
I 11.11.2022 o „Pisica Miau – Miau”. posibilități.
1.3. Diferențieirea sunetelor muzicale de sunetele nemuzicale
E o „Pisica s – a urcat pe gard” (desen cu (zgomote).
 pensula). 1.2. Explorarea variațiilor de mers, a alergărilor și săriturilor.
o „Pisicuță Pis – Pis” (cultura sonoră).
1.3. Recunoaşterea unor stări de sănătate.
o „Cățeluș cu părul creț” (memorizarea 1.3.Demonstrarea acțiunilor motrice utilitar-aplicative:
poezioarei – glumă). aruncări, prinderi, târâri, urcări și coborâri.
o „Un pisic vrea lăptic”. 2.2. Exprimarea emoțiilor în cadrul jocurilor și al activităților
preferate.
14.11.2022- 1.3. Adaptarea comunicării cu adulții și semenii în diverse
Tema săptămânală: „Văcuța Mu – mu și
18.11.2022 situații, prin înțelegere și respect.
căluțul Mi – ha – ha”.
1.4. Reacţionarea corespunzătoare la audierea unei comenzi, a
SUBTEME: unui enunț simplu.
o „Văcuța Mu – mu”. 1.1. Recunoașterea culorilor primare în mediul înconjurător şi
o „Grăuncioare pentru căluț” (modelaj). în lucrările de artă.
o „Cine și cum face?” (cultura sonoră). 1.2. Reacționarea emoțională la creaţiile muzicale audiate.
o „Căluțul” de Iulian Filip (memorizarea 1.3.Diferenţierea sunetelor muzicale de sunete nemuzicale
poeziei. (zgomote).
21.11.2022-
o „Produsele lactate ne dau sănătate”. 2.4. Realizarea unor colaje din diverse materiale.
25.11.2022 1.3. Exprimarea confortului/ disconfortului propriu în raport
Tema săptămânală: „Familia cocoșelului”. cu o situație de igienă corporală specifică vârstei.
SUBTEME: 2.3. Demonstrarea îndemânării în acțiuni motrice.
1.3. Realizarea unor elemente de autoservire.
o „Familia cocoșelului”. 1.2. Aplicarea celor mai simple formule de politețe în diverse
o „Cocoșul s – a urcat pe gard” (desen cu contexte.
pensula). 1.1. Reacţionarea adecvată la sunete, cuvinte simple, rostite
o „Găinușa porumbacă” (cultura sonoră). clar de către adult.
29.11.2022- o „Găinușa porumbacă” (povestirea
03.12.2022 1.5. Recepţionarea şi recunoaşterea, după intonaţie, a tipului
artistică). de enunţ transmis (o întrebare, o bucurie etc.).
o „Atenție, ferește – te” (accidente casnice). 2.3. Respectarea deprinderilor cultural-igienice în timpul
servirii mesei.
1.1. Coordonarea acțiunilor fizice de bază.
Tema săptămânală: „Rața și gâsca”. 3.1. Recunoașterea apartenenței sale la familie, comunitate,
D țară.
E SUBTEME: 1.2. Aplicarea celor mai simple formule de politețe în diverse
C o „Hrănim păsări din ogradă”. contexte.
3.1. Aprecierea dirijată a propriilor lucrări.
E o „Grăuncioare pentru gâscă” (modelaj). 3.1. Manifestarea entuziasmului pentru repetarea unor fraze
M 06.12.2022- o „Doi rățoi și un cocoș” (cultura sonoră). melodice.
B 10.12.2022 o „Găinușa porumbacă” (povestire artistică)
R o „Rățușca la plimbare” (accidente rutiere).
I
E
Tema proiectului: „Iarnă, bine ai venit”
Tema săptămânală: „A venit un fulg la geam”
SUBTEME:
o „A venit un fulg la geam”.
o „Ninge – ninge încetișor” (desen cu
pensula pe carton).
o „Fulguleț” (vorbirea activă – priceperea de
13.12.2022-
17.12.2022 a adresa și răspunde la întrebări).
o „Fulg de nea” de Petru Cărare (memorizare
pe roluri).
o „Garderoba iernii” (igiena persoanală).

Tema săptămânală: „Ne îmbrăcăm călduros ,

ca să fim sănătosi”
SUBTEME:
o „Ninge, ninge tot mai des, fulgi albi
20.12.2022-
troiene țes”.
24.12.2022
o „Motocei pentru fular și căciuliță”
(modelaj).
 o „Hai să megem la plimbare” (vorbirea
activă – priceperea de a adresa și răspunde
la întrebări).
o „Fulg de nea” de Petru Cărare (memorizare
27.12.2022- pe roluri).
31.12.2022 o „Ne îmbrăcăm călduros, ca să fim
sănătoși” (igiena personală).

Tema săptămânală: „În așteptarea lui moș

Nicolae”
SUBTEME:
o „Moș Nicolae”.
o „Cizmulițele lui moș Nicolae”. (aplicație).
o „Unde lasă darurile moș Nicolae?”
09.01.2023-
o „Ce aduce copiilor cuminți?”
13.01.2023
o „Cum pregătim papuceii pentru
sărbătoarea Moș Nicolae?” (igiena
personală)

Tema săptămânală: „Jocurile de iarnă”

I
SUBTEME:
A
o „Să ne batem cu omăt”.
N
U o „Urme pe zăpadă” (desen cu pensula pe
A 16.01.2023- carton).
R 20.01.2023 o „Săniuța” (vorbirea activă – priceperea de
I a adresa și răspunde la întrebări).
E o „Olguța” de V.Prohin (lectura textului)
o „Bulgărașii jucăuși” (emoții pozitive)
 Tema săptămânală: „Brăduleț, brăduț
drăguț”
SUBTEME:
o „În jurul bradului”.
23.01.2023- o „Globulețe pentru brad” (modelaj).
27.01.2023 o „Brăduleț” (vorbirea activă – priceperea de
a adresa și răspunde la întrebări).
o „Olguța” de V.Prohin (lectura textului)
o „De ce e trist brăduțul?” (emoțiile)

01.01.2023 – 08.01.2023 – Vacanța de Crăciun

Tema proiectului: „Cine trăiește în pădure?”

Tema săptămânală: „Iepurașul Țup”
30.01.2023- SUBTEME:
03.02.2023 o „Iepurașul”.
o „Balonaș pentru iepuraș” (pictură cu
burete).
o „Iepurașul Țup” (funcțiile și formele
F vorbirii, utilizarea substantivelor ce țin de
E denumiri ale animalelor sălbatice).
B o „Iepurașul Țup” (memorizarea poeziei).
R o „Ne pregătim de somn” (lengeria curată).
U 06.02.2023-
A 10.02.2023 Tema proiectului: „Cine trăiește în pădure?”
R Tema săptămânală: „A venit un fulg la geam”
I SUBTEME:
E o „Ursulețul Mor-mor-mor.”
 o „Și ursul vrea covrigei (modelaj).”
o „Ursulețul (funcțiile și formele vorbirii –
descrierea în baza jucăriei)”.
o „Ursulețul și păpușa(joc didactic de
13.02.2023- improvizare).”
17.02.2023 o „Martinică vrea să doarmă (igiena
lenjeriei).”
Tema proiectului: „Cine trăiește în pădure?”
Tema săptămânală: „Vulpea”
SUBTEME:
o „Vulpea.”
o „O gogoașă pentru vulpe (pictură cu
burete).”
20.02.2023-
o „Gogoașa (vorbirea activă – priceperea de
24.02.2023
a povesti după imagine).”
o „Gogoașa (citirea și povestirea artistică a
poveștii)”.
o „În ospeție la vulpe (igiena veselei).”

Tema proiectului: „Cine trăiește în pădure?”

Tema săptămânală: „Ariciul”
SUBTEME:
o „Arici pogonici”.
o „Piramidă pentru Aricică” (modelaj)
o „Ariciul” (vorbirea activă – utilizarea
27.02.2023-
cărților cu povești)
03.03.2023
o „Poveste pentru Aricică: Gogoașa” (lectura
poveștii).
 o „Onomastica lui Aricică” (servirea mesei)

Tema proiectului: „Jucăriile mele”

Tema săptămânală: „Ursulețul și păpușa”
SUBTEME:
o „Vesela păpușii”.
M 06.03.2023- o „Ghemuleț pentru păpușă” (desen în
A 10.03.2023 creion).
R o „Păpușa Sănduța” (structura gramaticală –
T utilizarea formei verbului la imperativ „Dă
I rochița!”, „Îmbracă păpușa!”)
E o „Trei urși” – poveste (lectura poveștii).

Tema proiectului: „Jucăriile mele”

Tema săptămânală: „Odaia păpușii”
SUBTEME:
o „Mobila păpușii”.
13.03.2023- o „Cănuța păpușii” (modelaj).
17.03.2023 o „În ospeție la Sănduța” (structura
gramaticală – utilizarea adecvată a
pluralului substantivelor: scaun – scaune)
o „Trei urși” – lectura poveștii.
o „Baie pentru păpușă”.

Tema proiectului: „Jucăriile mele”

Tema săptămânală: „Jucării pe roți”
SUBTEME:
o „Mașina”.
 20.03.2023- o „Roți pentru trenuț” (desen).
24.03.2023 o „Mașinica” (vorbirea activă – utilizarea
articolului substantival hotărât și nehotărât
la singular: volanul – un volan).
o „Trenule, trenuțule” de Liviu Deleanu
(memorizarea pe roluri).
o „Bi – bi – bi, mașina vine!” (securitate
personală.

27.03.2023- Tema proiectului: „Jucăriile mele”

31.03.2023 Tema săptămânală: „Jucării fermecate”
SUBTEME:
o „Toba sună pentru toți”.
o „Farfurioară pentru păpușă” (modelaj).
o „Jucăriile mele” (vorbirea activă –
priceperea de a percepe și a utiliza
adverbele sus, jos, repede)
o „Trenule, trenuțule” de Liviu Deleanu.
o „Jucării cu șmecherii” (securitate
03.04.2023-
personală).
07.04.2023
Tema proiectului: „Plante și gâze”
A Tema săptămânală: „Copăcel, copăcel, te
P iubim de mititel!”
R SUBTEME:
I o „Copăcel”.
L o „Frunzulițe pe copaci” (desen cu pensula).
I o „Copacul” (structura gramaticală –
E 10.04.2023- utilizarea propozițiilor din trei și mai multe
14.04.2023 cuvinte).
o „Îngrijim copăcelul” (igiena colectivă în
mediul natural).
Tema proiectului: „Plante și gâze”
Tema săptămânală: „Floricele pe câmpii”
SUBTEME:
o „Laleaua”.
o „Melcul de sub floare – o minune mare”
17.04.2023- (modelaj).
21.04.2023 o „Păsărica” ((structura gramaticală –
utilizarea propozițiilor din trei și mai multe
cuvinte).
o „Floricica” de Ion Vataman (recitarea
poeziei de către educator)
o „Servim ceai din plante (menținerea
sănătății).
24.04.2023- Tema proiectului: „Plante și gâze”
28.04.2023 Tema săptămânală: „Fluturași”
SUBTEME:
o „Buburuze”.
o „O acadea pentru buburuza mea”
(modelaj).
o „Lica”- lecturarea cărții (vorbirea activă,
lecturarea imaginii).
o „Buburuză – ruză” (joc literar).
o „Buburuze, buburuze” (emoții pozitive).
 01.05.2023-
05.05.2023 Tema proiectului: „Familia mea”
Tema săptămânală: „Părinții mei”
SUBTEME:
o „La căsuța cu povești și mușcate la
feresti”.
o „Rochia mamei cu buline” (desen,
decorare cu pensula).
o „Mama mea” (vorbirea activă – susținerea
M unui dialog).
A 08.05.2023- o „Cântec de leagăn”.
I 19.05.2023 o „Mama mi – a legat fundiță” (pieptănatul).

Tema proiectului: „Familia mea”

Tema săptămânală: „Paștele în familia mea”
SUBTEME:
o „Ce este Paștele?”
o „Vopsim ouă pentru sărbătoare” (desen cu
22.05.2023- pensula).
31.05.2023 o „Iepurașul de Paști” (vorbirea activă).
o „Povestea iepurașului de Paști” (lectura
poveștii după imagini).
o „Aranjăm masa de sărbătoare”.

Tema proiectului: „Familia mea”

Tema săptămânală: „Fratele meu”
SUBTEME:
o „Fratele meu”
 o „Căciulițe pentru cei dragi”
(modelaj+material din natură).
o „Aceasta este sora mea” (vorbirea activă –
susținerea unui dialog).
o „Cântec de leagăn”.
o „Fac gimnastică de mic” (sănătatea fizică).

Tema proiectului: „Familia mea”

Tema săptămânală: „De ziua mea”
SUBTEME:
o „Vrăbiuța”.
o „O corăbioară în dar” (modelaj).
o „Vreau un cadou” (funcțiile și formele
vorbirii, formarea depriderii de a vorbi clar
și răspicat).
o „Mărioara” de M. Permeac
o „Servim masa” (utilizarea șervețelelor).

Tema proiectului: „Când, cum și de ce se

întâmplă?”
Tema săptămânală: „Soarele și ploița”
SUBTEME:
o „Pic-pic-pic, cade ploaia pe colnic”.
o „Soarele” (desen cu pensula).
o „Luci, soare, luci”! (structura gramaticală –
perceperea și utilizarea adjectivelor: cald,
frumos, galben).
o „Ploaia” (memorizarea poeziei).
 o „Soare – soricel”.

Tema proiectului: „Când, cum și de ce se

întâmplă?”
Tema săptămânală: „Soarele și vântul”
SUBTEME:
o „Soarele”
o „Scăriță pân – la soare” (modelaj).
o „Vântulețul” (structura gramaticală –
perceperea și utilizarea adjectivelor:
călduț, frumușel, gălbior).
o „Capra și iezii” – lectura poveștii.
o „Hai la joacă!” (dispoziția).

Tema proiectului: „Când, cum și de ce se

întâmplă?”
Tema săptămânală: „Eu știu/evaluare finală”
SUBTEME:
o „Educația fizică.”
o „Dezvoltare socială”.
o „Capacități și atitudini”.
o „Dezvoltarea vorbirii”.

Tema proiectului: „Când, cum și de ce se

întâmplă?”
Tema săptămânală: „Eu pot/evaluare finală”.
o „Sănătate și motricitate”.
o „Dezvoltarea emoțională”.
o „Dezvoltarea vorbirii”.
o „Cunoașterea lumii”