COLEGIUL TEHNIC NR.

2, TG-JIU

StradaVictoriei, Nr.132-138, Tg-Jiu, Gorj

Tel./Fax: 0253228006 // E-mail: ct_nr2@yahoo.com

Profesor: CONTRAŞ ELENA-MARINELA Vizat,

Disciplina: Limba Engleză Director,
Clasele: a XI-a A Prof. Berca Ionuț Cosmin
Nr. ore/săptămână: 2 ore
Total: 32 săptămâni (64 ore)
Manual utilizat: FCE Gold Plus
Editura Longman

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ - LIMBA ENGLEZĂ, CLASA a XI –a A

Anul şcolar: 2022-2023

Nr. Conţinuturi ale unității de învățare Competenţe specifice Nr.

Săpt. Obs.
Crt. vizate ore
FIRST
MODULAR
S1 TIMETABLE
1. Revision all 4h
S2
WEEKS 1-7
Initial test
2. 1.4 Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
Unit 1 1.5Selectarea de informaţii din
What’s on? mai multe texte în scopul
îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
TEME:Domeniul public, mass 2.1 Descrierea (oral / în scris) a
media unor activităţi cotidiene,
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A obiceiuri; S3
COMUNICĂRII: Simple tenses, 2.3 Redactarea de paragrafe / S4
6h
Present Perfect texte pe o temă de interes S5
2.5 Redactarea de texte
FUNCTII COMUNICATIVE: A da funcţionale simple
şi a solicita informaţii 3.1Adaptarea formei mesajului la
a oferi şi a solicita informaţii situaţia de comunicare în funcţie
legate de completarea unui de stilul formal/ informal folosit
formular de interlocutor
4.3Sintetizarea sub formă de
A descoperi şi exprima atitudini
schemă / notiţe a conţinutului
unui text scris / mesaj oral
3. 1.1Anticiparea elementelor de 4h S6
Unit 2 conţinut ale unui text pe baza S7
titlului / unui stimul vizual
Worth the risk? 1.2 Identificarea sensului global
al unui mesaj Formative
DOMENIUL OCUPAŢIONAL: 2.3 Redactarea de paragrafe / asssesment
aspecte legate de profesiuni şi de texte pe o temă de interes
2.4 Completarea de formulare
viitorul profesional 2.5 Redactarea de texte
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A funcţionale simple
COMUNICĂRII: articolul 3.2Adaptarea formei mesajului la
1
 FUNCTII COMUNICATIVE:
A descoperi şi exprima atitudini
a-şi exprima acordul/dezacordul
a exprima satisfacţia/insatisfacţia
faţă de un punct de vedere
4.
Unit 3
Fact or fiction
DOMENIUL EDUCAŢIONAL
Viaţa culturală şi lumea artelor (arte
vizuale, arte interpretative)
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A
COMUNICĂRII: Adverbs
Narrative tenses
FUNCTII COMUNICATIVE: A
convinge
a încuraja, a avertiza pe cineva
a comenta păreri
5.
Unit 4
Food for thought
DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală (stil de viaţă, strategii
de studiu, comportament social)
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A
COMUNICĂRII: Substantivul
Countable and uncountable nouns
FUNCTII COMUNICATIVE:
A da şi a solicita informaţii
a oferi şi a solicita informaţii
legate de completarea unui
formular
a raporta
6. Unit 5
Material world
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaţa contemporană
(sociale, economice, politice,
istorice, culturale, educaţionale,
ecologice, strategii de utilizare a
resurselor)
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE
A COMUNICĂRII: Indirect
speech
Countable and uncountable nouns
FUNCTII COMUNICATIVE: A
descoperi şi exprima atitudini
situaţia de comunicare în funcţie
de stilul formal/ informal folosit
de interlocutor
4. 1 Transformarea unor mesaje
din vorbire directă în vorbire
indirectă (relatarea la prezent a
unor mesaje audiate)
1.1Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.5Selectarea de informaţii din
SECOND
mai multe texte în scopul
MODULAR
îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru TIMETABLE
S8
2.3 Redactarea de paragrafe /
texte pe o temă de interes 6h S9 WEEKS 8-15
3.1Formularea de idei/ păreri pe S10
teme de interes în cadrul unei S15 – Instruire
discuţii / în mesaje de răspuns practică
4.3Sintetizarea sub formă de
schemă / notiţe a conţinutului
unui text scris / mesaj oral
1.1Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.2 Identificarea sensului global
al unui mesaj
1.4Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
2.3 Redactarea de paragrafe /
texte pe o temă de interes
4h S11
3.1Formularea de idei/ păreri pe
teme de interes în cadrul unei
S12
discuţii / în mesaje de răspuns
4.2Utilizarea dicţionarului bilingv
pentru traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
engleza în limba română
1.1Anticiparea elementelor de 4h Formative
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
assessment
1.2 Identificarea sensului global
S13
al unui mesaj S14 S15 – Instruire
2.3 Redactarea de paragrafe / practică
texte pe o temă de interes
2.4 Completarea de formulare
2.5 Redactarea de texte
funcţionale simple
3.2Adaptarea formei mesajului la
situaţia de comunicare în funcţie
de stilul formal/ informal folosit
de interlocutor
4. 2 Transformarea unor mesaje
din vorbire directă în vorbire
indirectă (relatarea la prezent a
unor mesaje audiate)
2
 a-şi exprima acordul/dezacordul
a exprima satisfacţia/insatisfacţia
faţă de un punct de vedere
7.
Unit 6
It’s your call
DOMENIUL EDUCAŢIONAL
Descoperiri ştiinţifice şi tehnice
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A
COMUNICĂRII: Diateza pasiva
Functii comunicative: A da şi a
solicita informaţii
8.
Unit 7
Back to the future
DOMENIUL EDUCAŢIONAL
Descoperiri ştiinţifice şi tehnice
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A
COMUNICĂRII: Relative clauses
FUNCTII COMUNICATIVE: a
folosi stilul formal/ informal
9.
Unit 8
We are family
DOMENIUL PERSONAL
• Relaţii interpersonale
• Viaţa personală (stil de
viaţă, strategii de studiu,
comportament social)
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A
COMUNICĂRII: Infinitivul,
gerunziu
FUNCTII COMUNICATIVE:
A descoperi şi a exprima emoţii, a
exprima refuzul, a argumenta refuzul
A convinge, a încuraja, a avertiza pe
cineva
10.
Unit 9
A new look
1.4 Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
1.5Selectarea de informaţii din
mai multe texte în scopul
îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a
unor activităţi cotidiene, THIRD
obiceiuri; MODULAR
2.3 Redactarea de paragrafe / S16
5h TIMETABLE
texte pe o temă de interes S17
2.5 Redactarea de texte S18
WEEKS 16-20
funcţionale simple
3.1Adaptarea formei mesajului la
situaţia de comunicare în funcţie
de stilul formal/ informal folosit
de interlocutor
4.3Sintetizarea sub formă de
schemă / notiţe a conţinutului
unui text scris / mesaj oral
1.1Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.2 Identificarea sensului global
al unui mesaj
1.4Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice) Formative
2.3 Redactarea de paragrafe / S18
5h asssesment
texte pe o temă de interes S19
3.1Formularea de idei/ păreri pe S20
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns
4. 3 Utilizarea dicţionarului
bilingv pentru traducerea unor
texte funcţionale scurte din limba
engleza în limba română
1.4Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a
unor activităţi cotidiene, obiceiuri FOURTH
MODULAR
2.5 Redactarea de texte
funcţionale simple TIMETABLE
3.1Formularea de idei/ păreri pe
teme de interes în cadrul unei WEEKS 21-27
discuţii / în mesaje de răspuns
4. 4 Sintetizarea sub formă de 4h S21 S25 – Programul
schemă / notiţe a conţinutului S22 Național
unui text scris / mesaj oral "Săptămâna Verde"
S27, 28 – Instruire
practică
1.1Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
3

DOMENIUL PERSONAL
• Relaţii interpersonale
• Viaţa personală (stil de
viaţă, strategii de studiu,
comportament social)
• Universul adolescenţei
(cultura)
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE
A COMUNICĂRII: Present and
past habit
FUNCTII COMUNICATIVE:
A descoperi şi exprima atitudini
a-şi exprima acordul/dezacordul
a exprima satisfacţia/insatisfacţia
faţă de un punct de vedere
a compara acţiunile prezente cu cele
trecute
11. Unit 10
Use your brain
DOMENIUL PUBLIC
• Aspecte din viaţa
contemporană (sociale,
economice, politice,
istorice, culturale,
educaţionale, ecologice,
strategii de utilizare a
resurselor)
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE
A COMUNICĂRII: Obligation,
necessity, permission
12. Unit 11
Hard at work
DOMENIUL OCUPAŢIONAL
Activităţi din viaţa cotidiană
Aspecte legate de profesiuni şi
de viitorul profesional
Texte referitoare la aspecte
teoretice ale specialităţii
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE
A COMUNICĂRII: Conditionals
FUNCTII COMUNICATIVE:
A descoperi şi exprima atitudini
a-şi exprima acordul/dezacordul
a exprima satisfacţia/insatisfacţia
faţă de un punct de vedere
a compara acţiunile prezente cu
cele trecute
1.2 Identificarea sensului global
al unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe /
texte pe o temă de interes
2.4 Completarea de formulare
2.5 Redactarea de texte
funcţionale simple
3.1Formularea de idei/ păreri pe
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns S23 S25 – Programul
3.2Adaptarea formei mesajului la S24 Național
situaţia de comunicare în funcţie S26 "Săptămâna Verde"
6h
de stilul formal/ informal folosit S27 – Instruire
de interlocutor practică
1.1Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
FIFTH
MODULAR
1.2 Identificarea sensului global
al unui mesaj
TIMETABLE
1.4Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice) WEEKS 28-36
2.3 Redactarea de paragrafe /
S29 S28, 36, S37 –
texte pe o temă de interes 4h
3.1Formularea de idei/ păreri pe S30 Instruire practică
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns S31 – Programul
4.2Utilizarea dicţionarului bilingv Național
pentru traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
Săptămâna Altfel
engleza în limba română
1.4Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
1.5Selectarea de informaţii din
mai multe texte în scopul
îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a
unor activităţi cotidiene, obiceiuri
2.5 Redactarea de texte
funcţionale simple
S32
3.1Formularea de idei/ păreri pe
teme de interes în cadrul unei S33
6h
discuţii / în mesaje de răspuns S34
4.3Sintetizarea sub formă de
schemă / notiţe a conţinutului
unui text scris / mesaj oral
4
13. Unit 12 1.4 Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
Strange but true 1.5Selectarea de informaţii din
mai multe texte în scopul
DOMENIUL PUBLIC îndeplinirii unei sarcini
Aspecte din viaţa contemporană structurate de lucru
(sociale, economice, politice, 2.1 Descrierea (oral / în scris) a
unor activităţi cotidiene,
istorice, culturale, educaţionale, obiceiuri;
ecologice, strategii de utilizare a 2.3 Redactarea de paragrafe /
resurselor) texte pe o temă de interes S34
Democraţie, civism şi drepturile 2.5 Redactarea de texte 4h S35
omului funcţionale simple
3.1Adaptarea formei mesajului la
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE situaţia de comunicare în funcţie
A COMUNICĂRII: Diateza pasiva de stilul formal/ informal folosit
FUNCTII COMUNICATIVE: de interlocutor
A descoperi şi a exprima emoţii 4.3Sintetizarea sub formă de
a exprima refuzul, a argumenta schemă / notiţe a conţinutului
unui text scris / mesaj oral
refuzul
a exprima surpriza, curiozitatea,
teama, îndoiala
14. all
Revision 2h S36

OBSERVAȚII

S15, 27, 28, 36, 37 – Instruire practică

S25 – Programul Național "Săptămâna Verde"
S31 – Programul Național Săptămâna Altfel

COMPETENŢE GENERALE

Limba modernă 1 şi limba modernă 2

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
3. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă
4. Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI FORME DE PREZENTARE A CONŢINUTURILOR

1.Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situaţii de comunicare

Competenţe specifice

1.1Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite referitoare la probleme de actualitate
1.2Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice dintr-un text mai lung, în vederea rezolvării unei sarcini de
lucru
1.3Corelarea, în mod coerent, a mai multor informaţii din diverse părţi ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva o sarcină
de lucru
1.4Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu punctul
de vedere personal
*1.5 Identificarea elementelor structurale ale textului literar (vocea auctorială, naraţiune la pers. I şi a III-a, personaj), a
simbolurilor, metaforelor, a altor mijloace de expresie artistică

5
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte de comunicare
Competenţe specifice

2.1Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru
2.2Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi, evenimente, experienţe, cu exprimarea sentimentelor/ reacţiilor personale în legătură
cu acestea
2.3Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi detaliate pe subiecte legate de domenii de interes propriu şi de domeniul de
specializare
2.4Completarea de formulare şi redactarea de texte funcţionale, cu respectarea convenţiilor specifice
*2.5 Redactarea de eseuri de opinie, eficiente/convingătoare

3. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

Competenţe specifice

3.1Solicitarea adecvată, oral / în scris, a ideilor, opiniilor, părerilor interlocutorului şi răspunsuri / comentarii adecvate la acestea
3.2Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de reformulări
/ clarificări / explicaţii, atunci când informaţia nu este clar înţeleasă
3.3Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei discuţii orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes
3.4Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi formularea de răspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalţi
*3.5 Susţinerea cu argumente şi contra-argumente relevante a unui punct de vedere în cadrul unei discuţii/dezbateri/schimb de
mesaje scrise, pe teme culturale/literare

4. Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

Competenţe specifice

4.1Traducerea din limba engleză în limba maternă/din limba maternă în limba engleză, oral şi/sau în scris, a unor texte / mesaje de
dificultate medie, din domenii
de interes (în scris, cu ajutorul dicţionarului)
4.2Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a spuselor altor persoane
*4.3 Raportarea mesajului literar la experienţa personală