Universitatea „Valahia” din Targoviste

Departamentul de Învățământ la Distanță și Formare Continuă

Programul de licență - EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTIVĂ

REFERAT
LA DISCIPLINA IEFS

Titular curs
Prof. univ. dr. Adrian Constantin PEHOIU

Student

Târgoviște, ianuarie 2021

 Din istoria sporturilor
Atletismul și istoria sa în Romania
 CUPRINS

1. Elemente definitorii, particularități ale atletismului...............................

2. Apariția atletismului în Romania............................................................

3. Rezultate ale atletismului românesc la JO...........................................

4. Personalități ale atletismului românesc - scurta prezentare..................

CONCLUZII.........................................................................................................
BIBLIOGRAFIE..................................................................................................
 1. ELEMENTE DEFINITORII, PARTICULARITĂȚI, ALE
ATLETISMULUI

1.1. Definiții- TNR DE 14

Comunicarea ............................TNR DE 13 - LA 1,5 RANDURI, ș.a.m.d.

1.2. Particularități

1.3. Pprobe și evoluția lor

CONCLUZII
 BIBLIOGRAFIE

MODEL

Adler, A. (1991). Cunoaşterea omului. Bucureşti: Editura Ştiinţifică;

Allport, G. W. (1991). Structura şi dezvoltarea personalităţii. Bucureşti: Editura
Didactică şi Pedagogică;
Bocoş, M., Gavra, R., & Marcu, S.-D. (2008). Comunicarea şi managementul
conflictului. Piteşti: Paralela 45;
Cârstea, G. (2000). Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului. Bucureşti: AN-DA;
Crăciun, M. (2009). Psihologia educaţiei fizice. Cluj-Napoca: Risoprint;
Crăciun, M. (2008). Psihologia sportului. Cluj-Napoca: Risoprint;
Cucoş, C. (2006). Pedagogie. Iaşi: Polirom;
Dragnea, A., coord. (2000) Teoria educației fizice și sportului, București: Editura
Cartea școlii;
Dragnea, A., Bota, Aura, (1999) Teoria activităţilor motrice, Bucureşti: Editura
Didactică şi Pedagogică RA;
Drăgan, I., & Partenie, A. (1997). Psihologia invatarii. Timişoara: Excelsior;
Epuran, M., (1976) Psihologia educaţiei fizice, Bucureşti: Edit. Sport-Turism,
Iacob, L., (1998), Comunicarea didactică, în Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, Cucoş, C. (coord.), Iaşi: Editura Polirom
Marcus, S., (coord.), (1999), Competența didactică, Bucureşti: Editura All
Pânişoară, I.-O., (2004), Comunicarea eficienta. Metode de interactiune educationala,
Iaşi: Editura Polirom;
Pehoiu, C., (2004) Continuitatea activităţii de educaţie fizică şi sport în învăţământul
preşcolar, primar şi gimnazial, Târgovişte: Editura Cetatea de Scaun;
Piaget, J.,(1972) Psihologie şi pedagogie (trad.), București:Editura Didactică şi
Pedagogică;
Raţă, G., & Raţă, B., (2004). Didactica educaţiei fizice şcolare. Bacău: Alma Mater.

Atenție - Autorii trebuie sa se regasească citați și in conținutul referatului

Exemplu așa
Drept urmare, în scopul realizării temelor de lecție, a obiectivelor
corespunzătoare acestora sunt folosite diverse metode (căi), atât cu carcater
specific cât și nespecific, dezvoltate și promovate, conscarte de pedagogia
generală sau de alte domenii educaționale (Dragnea A., și colab., 2002, pg. 28).
Exemplu sau așa
Atunci când aducem în discuție metodele specifice educației fizice școlare
vorbim despre un sistem al acestora, sistem prezentat în tabelul de mai jos1
1
Dragnea A., si colab. (2006) Educație fizică și sport - teorie și didactică, Editura FEST, București, pg.147 -
152;
 Tabelul 1
Sistemul metodelor utilizate după natura informației în predarea educației fizice școlare
Nr Metode Categorii de metode
crt.
1 Verbale Explicația, expunerea, prelegerea, povestirea, convorbirea,
brainstorming, studio de caz, exercițiul moral, problematizarea,
algoritmizarea.
2 Nonverbal Exersare, încercare-eroare, evaluare practică, intuitive - demonstrație,
e observarea execuției, material iconografice.