JOC DIDACTIC

“ CAUTĂ VECINII”
Scop: Consolidarea deprinderii de a compara cantităţile care se diferenţiază între ele
cu 1-2 elemente (în limitele 1-5).

Obiective operaţionale:

 -să compare numerele şi să determine “vecinii “ numerelor;

 -să determine locul fiecărui numar în şirul numeric (aspectul ordinal al numerelor)
 -să recunoască cifrele de la 1 la 5
 -să compare grupele pentru a putea stabili “vecinii “;
 -să mânuiască materialele puse la dispoziţie stabilind locul fiecărui numar în raport cu
“vecinii ”
Sarcina didactica Găsirea numărului mai mare sau mai mic cu o unitate şi chiar 2
unităţi faţă de numărul dat.

Regulile jocului: Conducatorul jocului ridică un jeton şi precizează care dintre “vecini
“ să fie căutaţi: cel mai mic, cel mai mare sau amândoi. Copiii care au acelaşi jeton cu cel
ridicat de conducătorul jocului trebiue să caute “vecinul “ indicat de acesta. Cel care
îndeplineşte sarcina respectivă, devine conducătorul jocului.

Elemente de joc: mânuirea materialului, aplauzele, întrecerea, închiderea şi

deschiderea ochilor.

Strategia didactică: a)Metode şi procedee: Explicaţia, exerciţiul, demonstraţia,

convorbirea, problematizarea, observarea.

b) Mijloace didactice: Jetoane, cifre 1-6, panou, tablou reprezentând o intersecţie de

strazi-pe fiecare sunt căsuţe şi blocuri numerotate de la 1 la 6, păpuşa “Arlechino”.

I. ORGANIZAREA JOCULUI: Frontal, individual, pe echipe.

II. DESFĂŞURAREA JOCULUI:

 Momentul organizatoric.Crearea conditiilor necesare bunei desfăsurări a activitătii:

aerisirea sălii de grupă, amenajarea spatiului de desfăsurare a activitătii, pregătirea
materialului didactic.
 Captarea atenţiei: Se prezintă copiilor un tablou reprezentând o intersecţie de străzi. Pe
fiecare stradă se află căsuţe şi blocuri, care sunt numerotate de la 1 la 5. Ex: strada
pisicuţelor-căsuţelor 1, 2, 3, 4, 5; strada iepuraşilor-1, 2, 3, 4, 5 etc. “Arlechino “ (păpuşa
 de la teatrul de păpuşi) s-a rătăcit şi nu ştie cum să ajungă la căsuţa lui şi nici care sunt
vecinii lui. Copiii tribune să-l ajute.
 Anunţarea jocului şi enunţarea obiectivelor: Se anunat tema si obiectivele activitatii
 Explicarea jocului:
În explicarea şi exemplificarea jocului se vor preciza acţiunea, sarcinile care revin
copiilor şi regulile care se cer respectate. Copiii primesc jetoane pe care sunt desenate cifre de
la 1 la 5 şi buline de la 1-5. Conducătorul jocului (la început educatoarea, apoi vor fi numiţi
copii) anunţă că “Arlechino“ locuieşte pe strada Pisicuţelor la numărul 2. ”Arlechino”, însă
doreşte să ştie care sunt vecinii lui. Copiii privesc cu atenţie jetonul pe care-l ridică
conducatorul jocului (jetoane cu cifre de la 1-5 sau jetoane cu buline de la 1 la 5), numără
bulinele de pe el sau recunosc cifra. Copiii care au acelaşi jeton îl ridică. Toţi copiii ridică
jetoanele pentru ca ele să poată fi văzute, iar “vecinii” numărului dat să poată fi găsiţi cât mai
repede.

Ex. Dacă conducătorul jocului a ridicat jetonul cu cifra 2, copilul care are jetonul cu
cifra 2, “caută vecinii” la ceilalţi copii (jetoanele cu cifrele 1 si 3). Dacă pe jetoane se află
buline în loc de cifre, copiii ridică jetoanele cu buline, pentru a putea fi văzute şi numarăte
bulinele. Astfel, copiii precizează numărul şi vecinii numărului respectiv. La mijloc se aşează
numărul dat, în dreapta şi în stânga numărul mai mare şi mai mic.

Jocul de probă: se verifică în ce măsură copiii şi-au însuşit regulile stabilite.

Executarea jocului: Copiii motivează alegerea făcută de ei, folosind un limbaj

adecvat. Jocul continua, copiii caută vecinii unui număr dat, mai mare, mai mic cu o unitate
sau cu două unităţi. Se urmăreşte ca toţi copiii să respecte regulile fixate şi să îndeplinească
corect sarcina dată. Se stimulează buna dispoziţie şi întrecerea între copii.

VARIANTE DE JOC: 1. „Căsuţe”: un tablou pe care sunt desenate cuşti pentru

câini numerotate de la 1 la 5 sau grajduri pentru animale sau cuşti pentru iepuri de casă,
siluete de căţei, cai, iepuri.

Desfăşurare: pe echipe; un reprezentant dintr-o echipă asează căţelul la una din căsuţe-
ex. căsuţa numărul 4, cere copiilor din cealaltă echipă să găsească vecinul mai mare sau mai
mic sau amândoi cu 1 sau 2 unităţi ai numărului dat; căţelul (calul, iepurele) poate fi mutat în
diferite căsuţe, la preferinţa copiilor.

2. “Ograda cu animale”
 Material: un panou cu căsuţe numerotate de la 1 la 4, la fiecare căsuţă “locuieşte” un
animal domestic (siluete); ex. 1-iepurele, 2-vacă, 3-câinele, 4-calul.

Desfăşurare: pe echipe; un copil din prima echipa alege un număr de la 1la 4, cere
unui coleg din echipa cealaltă să spună cine locuieşte la numărul respectiv, apoi cere echipei a
3-a să precizeze “vecinii” (mai mare, mai mic sau amândoi cu 1 sau 2 unităţi); ex. La numărul
3 locuieşte câinele- vecinii lui sunt-mai mic numărul 2-vaca, mai mare numărul 4-calul(cu o
unitate) etc.

3. ”La ce număr locuieşte…? Care sunt vecinii lui?.. ”

Se folosesc jetoane cu cifrele 1-4; şase copii primesc cifrele de la 1 la 4; se asează în

faţa grupei, conducatorul jocului întreaba copiii: “ La ce numar locuieşte…(Maria)?” Copiii
răspund: ”Maria locuieşte la numărul 2”. Conducătorul jocului întreabă care sunt “vecinii
Mariei”- mai mare, mai mic cu 1 sau 2 unităţi. Jocul continuă fiind numiţi şi alţi copii care au
cifrele de la 1 la 4 sau se pot schimba cu altă grupa.

4. ”Ghiceşte care este numărul căsuţei)”. Jocul se desfăşoară oral sau cu suportul
ilustrativ. Conducătorul jocului (un copil) precizează numărul “mai mare” şi “mai mic “ (sau
numai numărul mai mic sau numai numărul mai mare), iar copiii trebuie să ghicească al cărui
număr sunt vecinii daţi, care este numărul căsuţei. Ex: ”Ce număr are căsuţa dacă “vecinul “
ei “mai mic “, este 4?”

5. Ne imaginăm ca ne aflăm în excursie şi că trebuie să ne urcăm într-un autocar notat

cu un număr, aflat în parcare. Ghidul anunţă: “Autocarul în care trebuie să te urci are vecin
mai mic pe 3 şi vecin mai mare pe 5. Ce numar are autocarul tău?”(4). După ce copiii ajung la
destinaţie, fiecare este cazat într-o căsuţă. Admnistratorul campingului repartizează copiii la
căsuţe. El are 6 chei pe care sunt scrise cifrele de la 1 la 4. Adresând copiiilor întrebări,
aceştia află numărul căsuţei în care a fost repartizat: care sunt vecinii lui-mai mic, mai mare
cu 1 şi 2 unităţi. Ex: ”Căsuţa ta are vecini pe 2 şi 4. Care este numărul căsuţei tale?” sau
“Numărul căsuţei la care eşti repartizat este 4. Pe cine ai vecin mai mare (mai mic)” etc.

5. Obţinerea performanţei: Se foloseşte fişa nr. 12 din “Jocuri didactice

matematice-Caietul preşcolarului-Educaţie pentru ştiinţă”.

6. Evaluarea fişelor: Se face împreună cu copiii.

 7. INCHEIEREA JOCULUI: Se fac aprecieri asupra desfăşurării jocului şi asupra
participării copiilor la joc.