PROIECT DIDACTIC

GRUPA : Mare Pregătitoare Pentru Şcoală

CATEGORIA DE ACTIVITATE : Cunoaşterea mediului
FORMA DE REALIZARE : Joc didactic – Vara la mare, iarna la munte
TIPUL DE ACTIVITATE : Sistematizare, verificare şi evaluare
OBICTIV CADRU : Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului
înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru
investigarea acestuia
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ : Să cunoască unele elemente compomente ale lumii
înconjuratoare
Să exploreze şi să descrie verbal obiecte, fenomene,
procese din mediul înconjurător
OBIECTIVE OPERAŢIONALE : 1. Să recunoască anotimpul după elementele
caracteristice fiecăruia
2. Să recunoască zona geografică după elementele
sale
3. Să denumească obiectele de îmbrăcăminte,
încălţăminte, în funcţie de anotimp şi zonă
4. Să enumere mijloacele de transport în comun şi
specifice zonei
5. Să denumească formele de relief
6. Să enumere plantele, vieţiutoarele specifice zonei
de munte sau câmpie şi să redea sunetele lor prin
onomatopee
7. Să denumească jucăriile folosite şi să mimeze
jocurile practicate la munte sau la mare, iarna sau
vara
8. Să mânuiască obiectele puse la dispoziţie
9. Să înveţe să iubească şi să îngrijească natura
SARCINA DIDACTICĂ : Orientarea corectă a copiilor prin selectarea obiectelor
specifice zonei( mare/munte) şi anotimpului(vară/iarnă)
REGULILE JOCULUI : Copiii selectează obiectele specifice celor două zone(
mare/munte) şi anotimpuri( vară/iarnă), apoi descriu ceea ce
au făcut şi pun întrebări colegilor
ELEMENTE DE JOC : Surpriza, întrecerea, deplasarea, aplauze, mimarea unor acţiuni
şi redarea unor onomatopee
METODE ŞI PROCEDEE : Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
Problematizarea
MIJLOACE DIDACTICE : Obiecte specifice anotimpurilor vară/iarnă, zonelor
mare/munte
FORMA DE REALIZARE : Frontal, individual, pe echipe

1
 ETAPELE CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV METODE ŞI MIJLOACE
ACTIVITĂŢII PROCEDEE DIDACTICE
Organizarea Pregătirea sălii de grupă, aşezarea
activităţii scăunelelor.

Captarea Se va face intoducând copiii în cadrul Observaţia Cadrul

atenţiei adecvat celor două medii naturale Explicaţia adecvat prin
(mare/munte) obiecte
specifice

Anunţarea temei „Astăzi ne vom juca un joc numit VARA Expunerea

şi enunţarea LA MARE-IARNA LA MUNTE prin care
obiectivelor se va urmări dacă ştiţi să denumiţi, să
enumeraţi obiectele de îmbrăcăminte şi
încălţăminte, mijloacele de transport, şi
multe alte obiecte legate de mediul
înconjurător.”

Desfăşurarea I. Explicaţia şi demonstraţia jocului Explicaţia şi Geamantan ,

jocului demonstraţia rucsac şi alte
„Ne vom imagina că vom pleca în vacanţă obiecte
în tabără, însă, unii la mare şi alţii la
munte. Ca să putem pleca tebuie să ne
facem bagajele cu tot ceea ce avem nevoie,
să mergem cu anumite mijloace de
transpor. În drum vom vedea mai multe
forme de relief, iar când ajungem la
destinaţie vom vedea anumite plante,
vieţuitoare şi o să ne jucăm anumite
jocuri.” Exerciţiul şi Obiecte de
II. Jocul propriu-zis explicaţia îmbrăcămint
e,
Un copil, din cei care vor pleca la mare, va încălţăminte
veni în faţă, va lua geamantanul şi-şi va
pune obiectele de care va avea nevoie.
Acelaţi lucru apoi va face un copil din cei Vaporaşe,
care vor pleca la munte, punându-şi hainele bărcuţe, tren,
în rucsac. telescaun-
După ce ne-am făcut bagajele ce facem ca jeton,
să ajungem la destinaţie? Ce mijloace de telecabină-
transport specifice cunoaşteţi la jeton
mare/munte? (vor reda unele sunete prin Pietre, scoici
onomatopee)
În drumul vostru ce forme de relief aţi Urs,
văzut? Când bate vântul cum se aude? căprioare,
Ce plante găsim la munte/mare? vulpe,
Dar ce vieţuitoare? delfin,
Ce sunete scot ele? balenă

2
 Problematiza Patine,
rea schiuri,
găletuşă,
forme,
Ce faceţi voi acolo? Vă rog să mimaţi undiţă, bol,
anumite acţiuni şi cei din tabăra opusă rucsac
trebuie să ghicească
Dacă vor ghicii veţi pune în bol scoici
(dacă sunteţi din tabăra de la mare), iar
dacă nu vor pune ei o pietricică în rucsac,
dându-vă ei atunci cadou.

Asigurarea Cei din tabăra de la mare pun întrebări Expunerea, Scoici,

retenţiei şi a celor de la munte şi invers apoi. Dacă vor conversaţia pietricele
transferului răspunde corect vor dărui scoici, dacă nu
primesc ei pietricele şi aşa mai departe.

Încheierea Educatoarea face aprecieri globale şi Explicaţia Vederi de la

activităţii individuale, iar copiii primesc ca munte/mare
recompensă o vedere de la mare(cei care
au fost la munte) sau de la munte, de la
colegii lor.