Grupa Mare „A”

Ed: Dobre Isabela

 ACTIVITĂȚI PE
DOMENII
EXPERIEN ȚIALE
DȘ1 ȘI DEC1
 PROIECT DIDACTIC

GRUPA: Grupa Mare

DATA:10.10.2022

TEMA ANUALĂ : Când, cum şi de ce se întâmplă?

PROIECT TEMATIC:„E toamnă iar!”

SUBTEMA: Toamnă bogată

TEMA ACTIVITĂŢII: :Tablou de toamnă

FORMA DE REALIZARE : activitate integrată

ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

DŞ1: ,,Roata Toamnei” -Joc didactic ( concurs)

DOS1: ,,Tablou de toamnă – activitate practică

DURATA : 60 min
 Desfășurarea activităţilor pe domenii experienţiale (ADE)
Partea I-DȘ ( Cunoașterea mediului )

DURATA: 30 min
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic / activitate practică

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Consolidarea şi aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite în legătură cu diferite aspecte ale
anotimpului toamna

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să descrie succint muncile care se desfăşoară în anotimpul toamna ( cel puţin 3 munci);
- să precizeze modul în care diferite vieţuitoare se pregătesc pentru anotimpul rece ( cel puţin la 4 vieţuitoare);
- să răspundă corect la ghicitori ( la cel puţin 4-5 ghicitori);
- să sorteze frunzele, fructele şi legumele de toamnă ( cel puţin 4 elemente din fiecare categorie).

SARCINA DIDACTICĂ:
- descrierea muncilor care se desfăşoară în anotimpul toamna;
- precizarea modului în care animalele se pregătesc pentru iernat;
- sortarea fructelor în funcţie de grupa de elemente din care face parte;
- ghicirea răspunsului corect.
SARCINI ŞI REGULI DE JOC:

Fiecare preşcolar are un medalion în piept, în funcţie de care grupa se împarte în doua echipe: fructe şi
legume. Câte un reprezentant de la fiecare echipa va învârti o roata şi va descrie imaginea. Se va alege un jeton-
imagine cu o legumă sau un fruct si va spune tot ce ştie despre el. Se răspunde rapid şi corect la câteva ghicitori. La
ultima probă copiii vor sorta dintr-un coş mare : fructe, legume de toamna. Echipa care rezolvă corect sarcinile
propuse pentru fiecare dintre probe, primeşte la sfârşitul probei câte o frunză de toamna. Câştigă echipa care la
sfârşitul concursului are cele mai multe frunze adunate.

ELEMENTE DE JOC: competiţia, mânuirea materialului, ghicirea, aplauzele, înregistrarea scorului.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, expunerea, munca in echipa, jocul;
Material didactic: : roata cu aspecte de toamnă, jetoane-imagini cu animale, coş cu fructe, legume, frunze .
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
“Curriculum pentru învăţământul preşcolar” 2019
“Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Editura GHEORGHE-CÂRŢU ALEXANDRU,
2009
“Metode interactive de grup”, Editura ARVES, 2009
Evenimentul Conţinutul știinţific Strategii didactice Evaluare
didactic
Momentul Asigurarea condițiilor pentru buna Conversația
organizatoric desfă șurare a activită ților :
 Aerisirea să lii de grupă ;
 Amenajarea spațiului de desfă șurare
a activită ților;
 Pregă tirea materialului didactic
necesar activită ții.
Captarea Se va ară ta copiilor materialele aduse de Observația
atenţiei Zâ na Toamna pe care le vor folosi la Conversația
activitate.
Anunţarea Pentru că Zâ na Toamna ne-a fă cut o aşa Conversația Orală
temei și a surpriză haideţi să -i facem şi noi o bucurie Instructajul verbal
obiectivelor ară tâ ndu-i ce isteţi şi pricepuţi suntem şi
câ t de multe ştim despre anotimpul
toamna. Vom desfă șura un concurs: Roata
Toamnei
Prezentarea Copiii vor fi împă rţiţi în doua echipe în Instructajul verbal Orală
conţinutului și funcție de ecusoanele primite de la Zâ na
dirijarea Toamna: echipa fructelor, echipa
învăţării legumelor . Demonstratia
Concursul va avea trei probe: proba roatei, Exercițiul Aplauze
proba ghicitorilor şi proba coşului cu
bogăţiile toamnei .
Apreciere
Proba 1 – „Roata hărniciei” pe grupe
 Copiii rotesc roata şi descriu succint fructele Explicația
si legumele descoperite.

Proba 2 – „Răspunde repede şi bine”

Copiii răspund la ghicitori despre anotimpul
toamna şi despre fructe şi legume de toamnă.

Echipa care rezolvă corect sarcinile propuse

pentru fiecare dintre probe, primeşte la
sfârşitul probei câte o frunză. Apreciere
Exercițiul individu-ala

Obţinerea Proba 3 – „Coşul cu bogăţiile toamnei” Exercițiul Aprecieri

performanţei Copiii sortează fructele şi legumele de Demonstrația verbale
toamnă, aşezându-le în coşuri.
La finalul jocului se numără frunzele fiecărei
echipe.
Câştigă echipa care la sfârşitul concursului
are cele mai multe frunze.

Evaluarea Evaluarea se face în mai multe moduri: Aprecieri

performanţelor aprecierea grupei adverse, aprecieri verbale
și încheierea individuale şi aprecierea finală a educatoarei.
activităţii Copiii de la echipa câştigătoare vor primi
câte o diplomă.

Tranziția că tre activitatea a doua se face prin câ ntecelul: ,,Acum e toamnă , da!’’
 Partea II-DOS – ,,Tablou de toamnă” – lucrare colectivă

TEMA ACTIVITĂŢII: :”Tablou de toamnă”

FORMA DE REALIZARE : Lucrare colectivă
DOMENIUL DE ACTIVITATE : DOS1 – activitate practică
MIJLOC DE REALIZARE: lucrare colectivă
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de priceperi şi deprinderi
DURATA: 30 min
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Formarea deprinderilor de a realiza o lucrare colectivă, aducându-şi aportul personal la
finalizarea temei.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să execute corect tăierea după contur, în linie dreaptă sau curbă
- să lipească frunzele, fructele şi legumele pe planşa mare
- să coopereze cu partenerii de lucru ( să ceara ajutorul sau să ofere
ajutor atunci când e nevoie);
- să respecte etapele de lucru pentru finalizarea lucrării

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, expunerea, munca în echipa, jocul;
Material didactic: : planşa model, o plansa mare care ilustreaza aspecte de toamna, elemente de toamna de
decupat, foarfece, lipici, cosulete.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
 Eveniment Conţinut știinţific Strategii Evaluare
didactic didactice
Moment Se creează condițiile necesare Exercițiu
organizatoric desfă șură rii în bune condiții a activită ții. organizatoric
Se pregă tesc materialele necesare:
foarfece, material individual cu elemente
de toamnă (frunze, fructe, legume) din
hâ rtie glace, suport ,lipici.
Captarea Se va prezenta copiilor planșa model dar Conversația
atenţiei și lucrarea începută care va trebui
completată de ei cu elementele lipsa
( rochia Zâ nei realizată din frunze,
umplerea celor două coșuri cu fructe și
legume).
Anunţarea Se anunță tema activită ții : “Tablou de
temei toamnă” ce va fi realizat prin decupare,
lipire. Se prezintă și planșa model cu
tabloul în care Zâ na are rochia realizată
din frunze de diferite forme și culori iar
coșurile ei sunt pline cu fructe și legume.
Intuirea Sunt intuite materialele cu ajutorul că rora Conversația Formativă
materialelor se va realiza planșa incompletă “Tablou Observația
de toamna”: foarfece, lipici, material
individual cu elemente de toamnă din
hâ rtie glace, suport pt.realizarea taboului.
Demonstrarea Se prezintă etapele ce trebuie urmate în Frontală
 modului de realizarea machetei:
lucru  Decuparea elementelor de toamnă ; Explicația
 Asamblarea elementelor la locul Demonstrația
indicat;
 Lipirea pe planșa mare.
Demonstrația este însoțită de exercițiile
corespunză toare .
Exerciţii de Înainte de începerea lucrului se vor Exercițiul Frontală
încălzire a executa câ teva exerciții de încă lzire a
mușchilor mușchilor mâ inii: ,,Ne jucă m’’ – câ ntecel.
mici ai mâinii
Executarea Copiii iși aleg materialele Conversația
lucrării de corespunză toare, le decupează , le lipesc Exercițiul
către copii pe planșa mare îmbinâ nd câ t mai bine
elementele astfel încâ t să realizeze un
tablou de toamnă estetic și corect.
Se supraveghează modul de lucru al
copiilor.

Încheierea Se fac aprecieri finale asupra felului în Conversația Aprecieri

activităţii care s-a desfă șurat activitatea cu privire verbale
la respectarea criteriilor stabilite.
Se acordă bomboane în formă de fructe.