Proiect didactic

Clasa: a IV-a A
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Istorie
Subiectul lecției: Popoare de ieri și de azi
Tipul lecției: Transmitere de noi cunoștințe
Competențe generale:
2. Explorarea surselor relevante pentru a înțelege fapte și evenimente din
trecut și din prezent
Competențe specifice:
1.2. Localizarea în timp și spațiu a evenimentelor istorice
4.1. Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din
prezent
Obiective operaționale:
a) Cognitive:
O1 – să încadreze corect evenimentele istorice în secole;
O2 – să precizeze popoarele de origine slavă ;
O3 – să localizeze pe hartă teritoriile actualelor popoare .
b) Afective:
O4 – să participe cu interes la lecţie;
O5 – să manifeste o atitudine deschisă în condițiile neînțelegerii
mesajului;
Strategii didactice:
a) Metode și procedee: Metode tradiționale- conversaţia, explicaţia,
demonstrația, dialogul,
Metode moderne- metoda ciorchinelui;
b) Mijloace didactice: videoproiectorul, ppt, manualul, tabla, jetoane,
harta, fişa de lucru;.
c) Forme de organizare: frontal, individual;
Bibliografie:
 Ferris, Julie; Nicholson, Sue; Stroud; Tagholm, Sally, „Viața
cotidiană în Lumea Antică”, Grupul Editorial RAO, București, 2003
;
 Mihăilescu, Cleopatra; Piliță Tudora, „Istorie clasa a IV-a”, Editura
Aramis, București, 2016 ;
 Mihăilescu, Cleopatra; Piliță Tudora, „Istorie - auxiliar al
manualelor alternative - clasa a IV-a”, Editura Euristica, Iași, 2016 ;
 Schuwer, Philippe; Grissewood, Dan, „Istoria”, Grupul Editorial
RAO, București, 1999 ;
 Stan, Magda; Vornicu, Cristian; „Istorie – manual pentru clasa a
IV-a”, Editura Niculescu, București, 2006 ;
 Teodorescu, Bogdan, „Istorie – manual pentru clasa a IV-a” Editura
Corint, București, 2006 ;
 Programa școlară pentru disciplna matematică clasele a III-a – a IV-
a, OMEN, nr. 5003/02.12.2014.
 Strategii didactice

Obiective
Conținutul științific și demersul didactic Forme

Durată
Etapele Metode Evaluare
Mijloace de
lecției și proce-
didactice organi-
Activitatea profesorului Activitatea elevului dee
zare
Moment 1’ Se asigură un climat educațional
organiza- favorabil și se pregătesc cele necesare
toric bunei desfășurări a lecției.
Captarea 5’ O1 Pe tablă va fi afișată axa timpului Copiii ies pe rând la
atenției gradată pe secole și jetoane ce conțin tablă și încadrează
evenimente istorice. câte un eveniment în Dialogul Tablă Frontal Aprecieri
secole. Exercițiu jetoane verbale
 Plasează pe axa timpului
l
O4 evenimentele date :
52 î. Hr. – conflictul dintre gali și =sec. I î. Hr.
romani =sec. VII d. Hr.
602 d. Hr. – așezarea slavilor la sud de
=sec. XIV d. Hr.
Dunăre
O5 1301 d. Hr. – întemeierea Imperiului =sec. XII
Otoman
sec. XII – colonizarea sașilor în =sec. XVII
Transilvania
sec. XVII – așezarea lipovenilor pe =sec. IX d. Hr.
teritoriul românesc
842 d. Hr. – întocmirea primului =sec. XIII d. Hr.
document francez
sec. XIII – cucerirea Transilvaniei de
către unguri

Anunțarea 1’ Se anunță tema lecției: „Astăzi vom

 temei și a O5 continua lecția de ora trecută: « Popoare
obiectivelo de ieri și de azi » . Mi-am propus să Explica- Tablă Frontal
r învățați despre următoarele popoare : ția Marker
slavii, bulgarii, rușii, sârbii, germanii,
ungurii, galii și turcii.
Se scrie titlul pe tablă.
Reactuali- 5’ Să ne reamintim!
zarea O1 Se prezintă un videoclip despre greci și Copiii privesc cu Videopro-
cunoștin- O2 romani. Pe tablă va fi desenat un atenție videoclipul, Metoda iector
ies la tablă și ciorchi- Evaluez
țelor ciorchine, iar copiii vor scrie cuvintele Frontal capacita-
cheie care au legătură grecii și romanii. completează nelui Videoclip
ciorchinele. tea
elevilor
O3 de a
Tablă coopera
și
corectitu
-dinea
Marker răspun-
O4
surilor

27 O5
Dirijarea ’ Frontal
învățării Conver-
sația
Videopro-
Se prezintă un PowerPoint despre iector
popoare, iar elevii vor nota în caiete
ideile principale.
Slavii au fost o populație care a migrat
dinspre răsărit și a ocupat, în mileniul I Copiii scriu în caiete Observa-
d. Hr., întinse teritorii din estul si centrul notițele de pe tablă. Tabla rea
Europei. sistema-
1. Slavii de est: tică a
 Rușii compor-
 Ucrainienii tamen-
 Bielorușii tului
Marker
2. Slavii de vest: copiilor
 Cehii Demon-
 Slovacii strația
 Polonezii
3. Slavii de sud: Harta
 Bulgarii
 Sârbii
 Croații
 Macedonenii
 Slovenii
 Muntenegrenii
Una dintre marile realizări ale slavilor a
fost inventarea alfabetului chirilic.
Unii slavi s-au așezat la sud de Dunăre,
unde au năvălit peste bulgari , întemeind
Manualul
un stat. Explica-
Rușii: În sec. al IX-lea s-a constituit ția
primul stat rus, cu centrul la Kiev.Mai Continuă
târziu, în jurul cetății Kremlin, s-a
format cnezatul Moscovei. Rusia a
devenit, cu timpul, un imperiul întins și
puternic. Și astăzi se găsesc ruși
(lipoveni) în Delta Dunării.
Sârbii sunt o populație care locuia pe
țărmul Mării Adriatice. După cucerirea
turcă, mulți sârbi s-au stabilit în Banat,
unde au trăit în bună înțelegere cu
românii.
Germanii au trăit în centrul Europei, pe
teritorii cuprinse între râurile Rin și
Elba.
Se ocupau cu agricultura și cu diferite
meșteșuguri. Erau războinici de temut.
Inventarea tiparului de către Germania
dus la răspândirea culturii și dezvoltarea
învățământului în întreaga Europă.
Influențe germane au pătruns și în
Transilvania prin colonizarea sașilor.
Ungurii (maghiarii) s-au așezat în vestul
Transilvaniei, în Câmpia Panonică,
întemeind primul stat în secolul al IX-
lea. Se ocupau cu agricultura și
meșteșugurile.
Stabilirea maghiarilor în Transilvania a
influențat stilul de viață, organizarea
socială și politică a românilor, dar și pe
 cea religioasă (mulți convertindu-se la
catolicism).
Galii (celții) stăpâneau teritoriile
cuprinse între Sena, Loara și Rin.
Practicau agricultura și meșteșugurile și
erau politeiști. Odată cu stăpânirea
francă, galii au devenit creștini, luând
treptat naștere poporul francez.
Turcii (otomanii) erau de origine
asiatică. Ei s-au așezat în Asia Mică,
formând un stat în secolul al XIV-lea. Se
ocupau cu agricultura și prelucrarea
metalelor.
Fiind un popor războinic, turcii au
cucerit multe teritorii pe care le-au
transformat în pașalâcuri (provincii
otomane). Ei au influențat mai ales
viața românilor din Dobrogea.
Obținerea 10 O3 Muncă independentă: Fișă de lucru Copiii ascultă Explica- Fișa de Observa-
performan- ’ indicațiile ția lucru Indivi- rea
ței O5 ANEXA 1 profesorului și Exerci- dual sistema-
rezolvă exercițiile. țiul tică
Evaluare 1’ Se fac aprecieri colective și individuale. Frontal Aprecieri
Se evidențiază verbal cei mai activi elevi. Indivi- verbale
dual
SCHIȚA LECȚIEI
Grecii
În antichitate, grecii trăiau, ca și azi, într-un ținut muntos, înconjurat de mare, din sudul
Peninsulei Balcanice. Ei au fost printre cei mai iscusiți navigatori ai acelor timpuri. În
nenumărate călătorii întreprinse cu scopul de a întemeia colonii, au străbătut de la un capăt la
altul Marea Mediterană și Marea Neagră. Acasă, unde pământul roditor le îngăduia, cultivau
cereale, măslini, lămâi și portocali. În orașele lor au înflorit meșteșugurile olăritului şi al
prelucrării metalelor. Grecii făceau negoț cu produsele muncii lor, acolo unde le ajungeau
corăbiile. Încrezători în puterea omului de a stăpâni şi de a schimba lumea, ei şi-au conceput zeii
asemenea lor. Grecii au pus bazele democrației, o formă de guvernare care există și în lumea
contemporană. Menționează principalele ocupații ale grecilor. Numește forma de guvernare
inventată de greci în Antichitate. Folosind cunoștințele dobândite la orele de educație civică,
precum și alte surse de informare, discutați, în grupuri de câte trei, despre binefacerile
democrației. Privește harta de mai sus și citește cu atenție legenda ei, apoi identifică și numește
trei colonii grecești de pe malul Mării Negre.
Romanii
Roma este astăzi capitala Italiei, dar orașul, așezat în mijlocul unei regiuni cu pământ roditor şi
în apropierea mării, este vechi de peste două milenii şi jumătate. Aici îşi are obârșia îndepărtată
poporul care a stăpânit lumea şi a întemeiat un imperiu măreț în Antichitate. În decursul mai
multor secole, puterea Romei antice s-a întins treptat, mai întâi, în regiunile învecinate, apoi în
Europa, în Asia şi Africa. Romanii au ridicat, în teritoriile cucerite, oraşe înfloritoare, au
construit poduri, drumuri și sisteme de aducere a apei (apeducte), au stimulat agricultura
meșteșugurile şi comerțul, au adunat copiii în scoli. Popoarele imperiului și-au însușit, treptat,
limba latină și modul de viață roman, fenomen cunoscut drept romanizare. În ceea ce privește
religia, romanii au sfârșit prin a împrumuta (cu denumiri proprii) zeii şi modul de construire a
templelor grecilor, precum şi unele dintre divinitățile altor popoare cucerite. În anii premergători
conflictului cu dacii, Roma stăpânea cel mai întins imperiu al acelor timpuri. Secretul Imperiului
Roman era simplu: o armată foarte puternică și instituții bine organizate. Marile unităţi militare
(legiunile) erau alcătuite din oameni liberi, capabili, disciplinați și bine înarmați. galii germanii
Galii
Galii ocupau teritoriul pe care s-a constituit Franța de astăzi. Practicau agricultura şi prelucrau
fierul şi metalele prețioase. Făceau negoț şi creșteau animale. Locuiau în case de lemn şi piatră.
Fiecare comunitate îşi avea zeii săi, iar preoții, numiți druizi, aveau şi atribuții de judecători.
Vercingetorix a fost conducătorul care i-a unit pe gali în lupta împotriva Romei. Armatele
conduse de Cezar, comandantul militar roman, s-au dovedit însă mai puternice și Galia a fost
cucerită, devenind provincie romană.
Germanii
Germanii trăiau în nordul Europei şi erau organizați în triburi. Erau luptători, dar şi buni
meșteșugari. Îşi câștigau existența din vânat, pescuit, creșterea animalelor şi cultivarea grâului şi
orzului. Se închinau unui zeu al războiului, Odin, şi unei zeițe a rodniciei ogoarelor, Freya.
Creștinarea germanilor a început în secolul al IV-lea d.H., când preotul Wulfila a tradus în limba
goților, o seminție a lor, Noul Testament.
Slavii
Triburile slave trăiau în comunități obștești ai căror membri dețineau în comun pământul. La
început, se întrețineau din pescuit, creșterea porcilor şi a oilor şi din albinărit. Credințele lor se
îndreptau spre zeii războiului şi ai fertilității. Începând cu secolele VI–VII, slavii au pătruns în
Europa centrală, răsăriteană și sudică împărțindu-se în mai multe popoare (ucraineni, ruși,
bieloruși etc.). Creștinarea slavilor a început în secolul al X-lea, fiind înlesnită de traducerea
Bibliei în limba lor de către frații Chiril și Metodiu. Aceștia au inventat alfabetul chirilic.