Structura unui portofoliu

depinde de scopul pentru care

Portofoliu poate fi considerat acesta a fost proiectat. Astfel, componentele unui
ca „o carte de vizită” a preşcolarului, portofoliu de prezentare ar putea fi:
care urmăreşte progresele copilului de la un semestru la lucrări reprezentative ale preşcola
altul, de al an la an, atât educatoarea cât şi părinţii având rilorfişe de lucru ( individuale şi de grup),
posibilitatea de a urmări progresul copilului în plan desene, picturi, fotografii,fişe de evaluare normativă,
cognitiv, atitudinal şi comportamental.
formativă, semestrială şi
anuală,

Denumirea metodei
de evaluare:
PORTOFOLIU
Această metodă de evaluare
face parte din Metodele Complementare

Tipuri de portofolii:
Metoda portofoliului
este un instrument flexibil de evaluare
- portofoliu de prezentare sau introductiv (cuprinde o care cuprinde
selecţie a celor mai importante lucrări); -obiectivele care stau la baza realizărilor copiilor
- portofoliu de progres sau de lucru (conţine toate -strategiile, instrumentele de evaluare
elementele desfăşurate pe parcursul activităţii); -informații despre activitățile copiilor
- portofoliul de evaluare (cuprinde: obiective, strategii, -colaborarea cu părinții
instrumente de evaluare, tabele de rezultate, etc.) -permite fiecărui copil să lucreze în ritmul său propriu
și pune în valoare toate calitățile pe care le are.
 În cadrul proiectului tematic
„Primăvara” vârsta 3-5ani ,tema activității „Insectele”
Pentru portofoliu am realizat cu copiii un
album cu lucrările lor făcute pe parcursul proiectului .
Fișa de lucru cu ajutorul lor cadrul didactic
și părinții pot afla cunoștințele copilului despre aceste
viețuitoare.

Avantaje Dezavantaje

-oferă o privire de ansamblu asupra copilului şi a

activităţii desfăşurate de acesta în grădiniţă;
- poate fi adaptat şi particularizat, în funcţie de Dezavantajul portofoliului este acela că nu poate
specificul diferitelor categorii de activităţi, de fi repede şi uşor de evaluat.
condiţiile existente în grupă, de particularităţile Este greu de apreciat
fiecărui preşcolar; conform unui barem strict, deoarece reflectă
- poate produce un dialog deschis între educatoare şi creativitatea
preşcolari despre calităţile, defectele şi modalităţile şi originalitatea copilului. Ca metoda alternativă de
de îmbunătăţire a activităţilor ; evaluare, portofoliul solicită mai mult o apreciere
- cuprinde, în actul evaluării, unele lucrări realizate de calitativă decât cantitativă şi este mai uşor de
copii care în mod obişnuit nu ar fi avute în vedere; aplicat pe
- încurajează copiii în exprimarea personală, grupuri mai mici. Educatoarea îl poate folosi pentru a
determinându-i să fie mai activi şi motivându-i în evalua performanţele preşcolarilor, iar preşcolarii, la
realizarea unor lucrări originale care să-i reprezinte; rândul lor, îl pot folosi pentru autoevaluare şi ca
- implică direct copiii în actul evaluării, determinându-i modalitate de reflecţie asupra învăţării.
să fie mai interesaţi de rezultatele lor;