Proiect didactic

I. Date generale
Data: 9 Februarie 2022
Profesor: Bîrcă Marius-Cristian
Școala Gimnazială nr. 80, sect. III, București
Clasa: a-VIII-a C
Aria Curriculară: Om și societate
Disciplina: Religie ortodoxă
Titlul lecţiei: Libertate și responsabilitate în viață
Tipul lecţiei: de transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe
Scopul lecţiei: Însuşirea cunoștințelor despre libertate, responsabilitate, conștiință, raportul dintre ele și sensul lor profund în lumina Pildei
Fiului Risipitor.
Competența generală:
1.2 Formularea de argumente pentru susținerea importanței unor idei, fapte, evenimente cu relevanță moral-religioasă, în plan individual şi social
Competențe specifice:
2.1 Evidențierea implicațiilor moral-religioase pe care modelele urmate le pot avea în viața personală şi socială
2.2 Asumarea de responsabilități specifice în contexte şcolare şi extraşcolare de colaborare cu ceilalți, respectând diversitatea grupului, inclusiv
cea religioasă
Competențe operaționale:
C1- definirea noţiunii de pildă;
C2- rezumarea conţinutului pildei, în urma lecturării pe fragmente;
C3- identificarea însuşirile pozitive şi negative ale celor doi fii;
C4- formularea învăţăturilor morale din pildă;
C5- înțelegerea învățăturilor morale și aplicarea lor în viață
Strategia didactică:
Metode şi procedee:conversaţia, explicaţia, expunerea, descrierea, lectura, exemplul, problematizarea, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ: fişă de lectură şi evaluare, Biblia, imagini ce ilustrează Pilda Fiului Risipitor.
Forme de organizare: activitate individuală şi frontală.

Resurse:
1. Oficiale: - Programa şcolară pentru disciplina Religie Ortodoxă, clasa a VIII-a;
- Planificarea calendaristică orientativă, clasa a VIII-a;
2.Bibliografice:
- „Metodica predării Religiei”,Sebastian Şebu,”;
- Biblia sau Sfînta Scriptură,Editura I.B.O.R., Bucureşti, 1982.
-„Metode active de predare-învăţare. Modele şi aplicaţii la religie”, Dorin Opriş, Monica Opriş, Ed. Sf. Mina Iaşi, 2008.
-„Religia Ortodoxă – călăuză pentru credincioşi”,Pr. Vasile Sorescu.
-Manual de Religie-cultul ortodox-clasa a-VIII-a, Daniel Marius Cergan, Elena Mariana Bălan, Radu Ungureanu, Maria-Luiza Ungureanu,
Vasile Bogus, Violeta Marinela Bălan, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2020.
 II. Desfășurarea lecției
Nr. Etapele lecţiei Timp Com- Conţinutul instructiv - educativ Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
Crt. petențe procedee învățământ organizare
1. Moment 3’ Rostirea Rugăciunii ”Cuvine-se cu adevărat”. Conversaţia Icoana Activitate Observare
organizatoric Prezența. frontală sistematică
Organizarea clasei pentru începerea lecţiei.

2. Actualizarea 2’ Să ne reamintim câteva aspecte legate de Conversaţia Manualul Activitate Evaluare

cunoştinţelor puterea Cuvântului lui Dumnezeu care aduce Expunerea frontală formativă
anterioare lumină oamenilor. Am ilustrat câteva aspecte Explicaţia orală
importante despre ascultarea cuvântului lui
Dumnezeu cu ajutorul unei pilde. Cum se
numea aceasta?(Pilda Semănătorului)
- Cine era semănătorul?
- Ce reprezintă sămânța căzută lângă drum/cea
căzută pe piatră/cea căzute între spini/cea
căzută în pământ bun?

3. Pregătirea 5’ -Dragi elevi, am discutat anterior despre Legea

aperceptică a morală a Noului Testament care este cuprinsă
elevilor în Evanghelii. Am spus noi că orice societate
trebuie să se bazeze pe legi morale, iar dacă o
 țară are un cod de legi civile, Biserica lui Problemati-
Dumnezeu are tot așa un cod scris în aceeași zarea Activitate
formă? (Nu), dar cum? Expunerea frontală/indi Apreciri
Domnul Iisus ne prezintă legea ca pe ceva viduală verbale
firesc, ca pe firescul uman, un om devine om,
se împlineşte ca om numai împlinind legea., Exemplul
doar aşa ajunge fericit, de aceea abordează
omul cu foarte multă delicateţe. Uite cînd
suntem mici acceptăm observaţiile
părinţilor/tutorilor fără să protestăm (să nu faci
asta,..să nu…)dar când devenim mai mari nu ne
place să fim îndreptaţi astfel, fiindcă ştim noi
ce avem de făcut. Iată deci că legea este în noi,
este firescul nostru. De aceea Domnul Iisus –
pedagogul perfect – nu ne constrânge niciodată
prin legi, ci ne oferă mai presus de toate Iubire.
4. Anunţarea 1’ Astăzi vom vorbi despre Pilda fiului risipitor Expunerea Tabla Activitate Observare
titlului şi vom observa cu atenție ce lucruri ne putem frontală sistematică
însuși pentru sufletul nostru, ce putem aplica în
viața noastră și cum ne putem apropia mai mult
de Tatăl nostru Ceresc.
5. Comunicarea 15’ Vă mai amintiți definiția pildei? Ce este o Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
noilor cunoştinţe C1 pildă? Se defineşte noţiunea de pildă, şi se scrie frontală verbale
pe tablă, elevii în caiete.
Se începe cu lectura biblică. Mai întâi Lectura biblică Video- Activitate Observare
lecturează profesorul, apoi elevii pe rând, pe proiectorul frontală sistematică
C2 fragmente.
Pe cine semnifică tatăl din această pildă?
(Dumnezeu), Dar fiii? (oamenii) Explicaţia Imagini Activitate Evaluare
Atributele (însuşirile) tatălui sunt de fapt frontală formativă
însuşirile lui Dumnezeu. Aflăm cât de orală
nemărginită este dragostea lui Dumnezeu faţă
 de noi oamenii. Ne iubeşte pe toţi la fel. Se
prezintă imaginile cu Întoarcerea fiului
risipitor sugestive în ce priveşte dragoste lui
C3 Dumnezeu pentru om.
Dar să vedem ce se întâmplă în planul Explicaţia Activitate Evaluare
omenesc. frontală formativă
În cei doi fii ne identificăm noi toţi oamenii; orală
când suntem în postura fiului mare, când în
postura celui mic, depărtaţi de Dumnezeu şi
căzuţi în păcate – oamenii cu calităţile şi
C4 defectele lor - .
Se face o schiţă pe tablă, profesorul îi invită pe Conversaţia Activitate Evaluare
copii să extragă bileţele pe care sunt scrise Exercițiul frontală/ formativă
diferite însuşiri ale celor doi fii iar elevii Joc didactic individuală orală
trebuie să citească biletul şi să spună cărui fiu Explicația
se potriveşte însuşirea de pe bilet. Observare
Iată că avem în faţă tabloul sufletesc al celor sistematică
doi fii. Ce putem să învăţăm din aceasta?
Iată fiul cel mare a fost ascultător şi cuminte,
dar se pare că nu i-a păsat de fratele său, ba mai
mult este invidios şi se mânie pe tatăl său că-l
reprimeşte atât de bine.
Deci învăţăm că trebuie să avem dragoste unii
faţă de alţii, să nu-i judecăm pe cei ce greşesc,
dacă s-au întors.. iar de la fiul cel mic învăţăm
să ne cerem iertare dacă am greşit şi să ne
mărturisim păcatele.
Şi mai multe putem învăţa din această pildă de
aceea o vom relua în Postul Mare când ne vom
pregăti pentru spovedanie.
6. Fixarea noilor 10’ C2 Elevii vor fi încurajați să povestească Tabla smart, Activitate Evaluare
cunoştinţe C3 experiențe personale în care su simțit părere de Joc didactic video-p. individuală formativă
 C4 rău și au cerut iertare celor pe care i-au supărat. scrisă
C5 După aceea, se vor conecta pe platforma kahoot
pentru a rezolva quizz-ul pregătit de profesor.
Se va utiliza videoproiectorul pentru afișarea
întrebărilor.
7. Asocierea și 1’ În final, aş dori să medităm puţin la dragostea Activitate Observare
generalizarea infinită pe care o are Dumnezeu faţă de om: Expunerea frontală/ sistematică
„Căci Dumnezeu aşa a iubit lumea, încât pe Lectura individuală
Fiul Său Cel Unul –Născut L-a dat ca oricine Îndemnul
C5 crede în El să nu piară, ci să aibă viaţă
veşnică. Căci n-a trimis Dumnezeu pe Fiul Său
în lume să judece lumea, ci ca să se
mântuiască, prin El, lumea”
8. Aprecierea 5’ Profesorul va face aprecieri generale şi Explicația Activitate Aprecieri
activității individuale privind atât pregătirea elevilor frontală verbale și
elevilor pentru lecţie, cât şi implicarea în predarea scrise
noilor cunoştinţe.
Notează elevii care au participat la lecţie.

9. Precizarea şi 1’ - Pentru ora viitoare, realizați o cumpunere de o Manualul Activitate Evaluare

explicarea temei pagină, cu titlul ”Iertarea – dovadă de iubire și frontală scrisă
pentru acasă libertate”
10. Încheierea 2’ Rostirea rugăciuni ”Tatăl Nostru”. Conversația Icoana Activitate
activităţii Salutul. frontală

Data....................................
Schița tablei
Pilda fiului risipitor
Pilda – o scurtă povestire din care învăţăm adevăruri de credinţă şi cum să ne comportăm.
Tatăl – Dumnezeu;
Fii – oamenii;
Învăţături:
-Dumnezeu ne iubeşte pe toţi ta fel ca un tată iubitor;
-să avem dragoste unii faţă de alţii:
-să nu-i judecăm pe cei care greşesc;
-să ne cerem iertare dacă am greşit;
-să ne mărturisim păcatele.
Fiul cel mare
Însuşiri pozitive Însuşiri negative
Ascultarea Mânia
Cuminţenia Invidia

Fiul cel mic

Însuşiri pozitive Însuşiri negative
Smerenia Desfrânarea
Pocăinţa Neascultarea