CENTRUL DE EXCELENȚĂ ÎN HORTICULTURĂ ȘI TEHNOLOGII AGRICOLE (CEHTA)

DIN ȚAUL

,,Moldova la 3 secole de la
,,DESCRIEREA MOLDOVEI’’ de Dimitrie Cantemir:
Reflecții și argumentări’’
Activitate extracurriculară din Cadrul Zilelor de informare
,,Dimitrie Cantemir – ancorat în actualitate’’
(26 – 31 octombrie 2022)

Pe baza experienței acumulate în cadrul Programului de instruire ,,Didactica utilizării Bibliotecii

digitale www.educatieonline.md’’, implementat de Primăria mun. Chișinău în parteneriat cu
Ministerul Educației și Cercetării Republica Moldova
Data: 30 octombrie 2022
Unitatea de învățămînt: Centrul de Excelență în Horticultură și Tehnologii Agricole (CEHTA) din
Țaul, Dondușeni, BIBLIOTECA
Grupa – țintă: 23-C, anul II de studii, spec. Contabilitate
Diriginte: Țurcan Alla, profesoară de informatică, metodistă
Moderator: Cornelia Vacarciuc, bibliotecară, grad de calificare II
Profesori virtuali:
Șargu Tatiana cu tema ,, Descrierea Moldovei - o capodoperă enciclopedică
a țării’’, disponibilă pe: https://www.youtube.com/watch?v=7cM94j3JlpE
Postică Silvia cu tema: ,,Dimitrie Cantemir – personalitate notorie, savant
cu renume mondial’’, disponibilă pe: https://educatieonline.md/ details?
1871 ca7cffd9468a85902526c3995c35
Durata: 45 min.
Tipul activității: de formare a capacităților și aplicare a cunoștințelor
Scop: Activizarea lucrului elevilor în cadrul activităților neformale de bibliotecă intru acceptarea
valorilor culturale ale poporului nostru.
Obiectiv fundamental: Cultivarea unei personalități de talia lui Dimitrie Cantemir și a operei
cantemiriene în formarea personalității tinerilor studioși ca viitori cetățeni ai țării.
Competențe generale:
1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și producerea mesajelor în
diferite situații de comunicare
2. Folosirea modalităților de analiză critică, cu ajutorul metodelor și tehnicilor de gîndire
critică în receptarea textelor literare
Competențe specifice:
1. Exprimarea orală și în scris a propriilor reacții și opinii privind textele supuse analizei
critice;
2. Aplicarea unor tehnici sau metode de gîndire critică vizînd înțelegerea textelor literare;
3. Aplicarea conceptelor de specialitate în analiza și discutarea textelor literare.
Competențe derivate / obiective:
La sfîrșitul activității elevii vor fi capabili să:
1. actualizeze momente importante din viața și activitatea lui D. Cantemir;
2. argumenteze stabilirea legăturilor dintre diferite date, evenimente, personalități în lucrarea
,,Descrierea Moldovei’’ de D. Cantemir;
Strategia didactică:
Metode și procedee: conversație euristică, problematizare, analiză literară, explicație, expunere,
Pălării gînditoare, lucru pe grupuri.
Forme de organizare: activitate frontal, activitate individuală, activitate pe grupe.
Mijloace de învățămînt: sarcini de lucru, flipchart, laptop., opera literară.
Resurse: capacitate intelectuale ale elevilor și competențele acestora de receptare și interpretare a
textelor literare, cunoștințele anterioare despre roman
Bibliografie:
1. ALEXANDRESCU, Emil; GAVRILA, Dana. Literatura română în analize și sinteze. Ed. A
3-a, revăzută și completată. Chișinău: Asociația obștească PRINCEPS, 2012. Pp. 94-97.
ISBN 9975-68-017-8.
2. CANTEMIR, Dimitrie. Descrierea Moldovei. Chișinău: Literatura artistică, 1988. 230 p.
Col. Aleea clasicilor. ISBN 5-638-001-10 X.
 3. Dicționarul literaturii române / Academia Română; coord. general: Eugen Simion.
București: Univers enciclopedic gold, 2012. Pp. 260-265. Vol. I
ISBN 978-606-8358-45-1 (general)
ISBN 978-606-8358-46-8 (vol. 1).

DEMERSUL ACTIVITĂȚII
Etapele Activitatea moderatorului Metode și Evaluare
ERRE Activitatea elevului procedee
Moment Verificarea prezenței. Așezarea elevilor în 6 grupe conform
organizatoric metodei Pălării gânditoare. Crearea atmosferei propice bunei
2 min desfășurări a activității. La fiecare masă sunt așezate sarcinile
corespunzătoare fiecărei pălării.
Evocare Sunt actualizate cunoștințele însușite în cadrul disciplinei Conversația Frontal
5 min Literatura română la capitolul dat (rezumatul Descrierii individuală
Moldovei) Conversație

Realizarea Solicită, apoi, elevilor să se organizeze pe grupe Frontal

sensului și imparte sarcinile cu ajutorul metodei Pălării Pălării
25 min. gînditoare, dupa cum urmează: gânditoare
Pălăria albă: Lucru pe grupe
Citiți informația. Spuneți care au fost cele mai importante Discurs public
izvoare de inspirație ale savantului în ,,Descrierea Moldovei’’
Pălăria albastră:
Citiți fragmentul. Numiți 4 activități din viața savantului
Dimitrie Cantemir, menționate în acest fragment.
Pălăria neagră:
Citiți enunțurile: Dimitrie Cantemir este un precursor în
geografie. El realizează prima hartă a Moldovei.
Răspundeți, în 2 enunțuri, la întrebare:
Cum credeți, de ce savantul Dimitrie Cantemir anexează și o
hartă a țării la ,,Descrierea Moldovei’’?
Pălăria roșie:
Restabiliți evenimentele din viața lui Dimitrie Cantemir în
corespundere cu anii întâmplării.
Pălăria verde:
Recitiți individual informația. Formulați 4 întrebări în baza
reperelor.
Pălăria galbenă:
Examinați structura operei Descrierea Moldovei de D.
Cantemir.
Scrieți, în 2 enunțuri, ce parte a operei ați dori s-o studiați?
De ce?
Reflecție Raportorul fiecărei grupe prezintă rezolvarea sarcinii, PPT Frontal
10 min Informațiile descoperite sunt fixate cu ajutorul unei prezentări flipchart
Power Point.
Extindere Moderatorul solicită elevilor să completeze fișa de evaluare: Fișa de Individual
3 min Raspunsul este postat pe cartonașe ce vor fi expuse intr-un tur evaluare
al galeriei.
Asigurarea Se realizează prin aprecieri verbale pe tot parcursul activității, Explicația Individuală
feedback- vizînd participarea elevilor, calitatea exemplelor și a
ului argumentației, calitatea și corectitudinea exprimării
https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vT1mLRbBOC2-lAcOLSvZbjGcMU3yp-wVZfRxnY-
siZNUXTwXbJa64ogsBqCgd9lydoAazq1gFxYxqkJ/pub