PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr 2 Satu Nou

Profesor: Obreja Andreea
Clasa: a V-a B
Data: 06.04.2023
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul lecției: Atitudini comunicative. Acte de limbaj: a întreba, a solicita, a felicita
Tipul lecției: Lecție de asimilare de noi cunoștințe
Scopul lecției: Dezvoltarea atitudinilor comunicative ale elevilor

Competenţe generale:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin
receptarea şi producerea textului oral;
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri;
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri;
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale
și scrise

Competenţe specifice:
1.3. Identificarea unor elemente paraverbale şi nonverbale, în funcţie de situaţia de comunicare
1.4 Realizarea unei interacţiuni verbale cu doi interlocutori, folosind strategii simple de ascultare activă și
manifestând un comportament comunicativ politicos faţă de interlocutor(i);
2.3. Formularea unui răspuns personal şi/sau a unui răspuns creativ pe marginea unor texte de diferite
tipuri, pe teme familiare
3.1. Redactarea unui text scurt pe teme familiare, având în vedere etapele procesului de scriere și
structurile specifice, pentru a comunica idei și informaţii sau pentru a relata experiențe trăite sau
imaginate.
Obiective operaționale:
La sfârșitul și pe parcursul activității, elevii vor fi capabili:
O1 –să construiască o comunicare dialogată;
O2 – să rezolve exerciţii de ascultare activă;
O3 - să formuleze enunțuri în care se solicită scurte informații;
O4 –să completeze enunţuri cu elemente care să exprime manifestarea atenţiei şi a
empatiei faţă de interlocutori.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1.Metode şi procedee: conversația euristică, exercițiul, explicația, învățarea
prin descoperire, problematizarea, jocul didactic, metoda R.A.I.
2.Mijloace de învăţământ: manualul digital, caietele elevilor, videoproiector, prezentare
ppt.
3.Forme de organizare a învăţării: activitatea frontală, activitatea în grupe și
individuală.
4.Resurse educaționale: capacităţile de învăţare ale elevilor, cunoştinţele însuşite
anterior.
5.Resurse de timp: 50 minute

MODALITĂŢI DE EVALUARE: aprecieri verbale, orale și

scrise, autoevaluare.
BIBLIOGRAFIE:
Florentina Sâmihaian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman -
Limba şi literatura română, clasa a V-a - Editura Art, București, 2017;
Pamfil Alina – Metodica și practica predării limbii și literaturii române;
***Programa şcolară de Limba şi literatura română pentru clasa a V-a.
https://www.youtube.com/watch?v=LuG0lxCsUi8&ab_channel=fabiofficialpa
ge
 Anexa 1

Prietenul ne spune: “Hai să salvăm acest căţel împreună!”

Ce ne comunică, de fapt, acesta:

➢ O informaţie : căţelul e în pericol.

➢ O stare: îi este milă de el.
➢ O aşteptare de la ascultător: îl îndeamnă să participe la salvarea lui
➢ O apreciere a relaţiei dintre vorbitor şi ascultător: o relaţie de
colaborare.

Situaţie

Doamna profesoară ne întreabă : “Cine te-a ajutat să-ţi faci tema?”

Aspecte ale comunicării:

➢ O informaţie :
➢ O stare:
➢ O aşteptare de la ascultător:
➢ O apreciere a relaţiei dintre vorbitor şi ascultător:
 Anexa 2

COMUNICAREA ORALĂ → Transmite informaţii, idei, opinii, stări, sentimente

MIJLOACE: VERBALE

PARAVERBALE

NONVERBALE

VORBITORUL → Transmite informaţii despre el însuşi;

→Stări; Atitudini

→Aşteptări de la ascultător comunicative

ASCULTĂTORUL → ATENŢIE

→EMPATIE

ACTE DE LIMBAJ : A ȊNTREBA

A SOLICITA

A FELICITA