Data: 07.09.

23
Instituţia: Gimnaziul,Grădinița “D.Cantemir” s.Aluatu
Grupa: mixtă 5,6,7 ani
Educatoarea:Lîsîi Daria
Domeniile de activitate: ,,Limbaj și comunicare’’
Dimensiunile: Educație pentru limbaj și comunicare
Tema proiectului: ,,Bine ai revenit la grădiniță”
Tema zilei: ,, Cum ne comportăm la grădiniță’’
Unități de competență:
Dimensiunia: Educație pentru limbaj și comunicare
1.4. Recepţionarea, recunoaşterea, după intonaţie, a tipului de mesaj transmis (o întrebare, o rugăminte, o nedumerire, o bucurie, o indignare, o cerinţă etc.).

1.5. Înţelegerea semnificaţiilor diferitor structuri verbale orale

Obiective operaţionale :
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a)cognitive:

O1- sa foloseasca corect formele de singular si plural ale substantivelor pe baza jetoanelor

O2- sa formuleze propozitii simple si dezvoltate cu ajutorul jetoanelor

O3- sa recunoasca imaginea si sa ne indice corect tot ce vede în ea

O4- sa mimoreze câteve reguli

a) psihomotorii:
05-Sa sorteze sentimentele in functie de felul lor ;
06-Sa selecteze cu atentie piesele de puzzle ;

07-sa aplice in situatii noi, tehnici de lucru invatate;

-08-sa creeze forme si modele noi prin imbinarea elementelor de limbaj plastic, linia, punctul;

c) socioafective:
09-Să manifeste interes pentru activitate;
10-Să trăiască emoţii pozitive ca urmare a finalizării activităţii practice.

METODE SI PROCEDEE: conversatia euristica, explicatia, demonstratia, exercitiul ,, munca independenta”

Să denumească legumele şi fructele, să formuleze propoziţii şi fraze despre Să participe la activitate atât în calitate de vorbitor, cât şi de
auditor

Forme de organizare: frontal, în grup, individual.

SARCINA DIDACTICA: - alegerea corecta a jetoanelor cu una sau mai multe imaginii exprimarea corecta a singularului si pluralului construind
propozitii.

ELEMENTELE DE JOC: cautarea si manuirea materialului, intrecere, ghicirea, aplauzele, surpriza.

REGULILE DE JOC:

Copii actioneaza cu materialul, rezolva sarcina data numai la comanda educatoarei.

Aplauda raspunsurile corecte.

Ei vor recunoaste imaginea, formeaza pluralul substantivului.

Copii formuleaza propozitii c ajutorul jetoanelor.

STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, jocul.

MATERIALE DIDACTICE: cosuri cu jetoane, jetoane pe care sun reprezentate imagini cu un obiect sau cu mai multe obiecte.

Bibliografie: 1. Antonovici Șt. Educaţia fizică în grădiniţă. DPH, 2010, pag. 85.

2. Carabet N. Educația fizică în grădinița de copii. Chișinău, 2010, pag. 40.

3. Curriculum pentru Educație Timpurie. Chișinău, 2019.

4. Rotaru A. Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii. Chişinău, 1991.

Dozarea

Etapa activității O.O. Conținutul activității Metode Mijloace de Forme de Evaluare

didactice învățământ organizare

1 2 3 4 5 6 7 8
Moment organizatoric 1-2 min Pentru organizarea activităţii

se aeriseşte, se pregăteşte sala de grupă şi Frontal ObserOrală

materialele necesare desfăşurării Participarea activă
activităţii, împreună cu copiii. la discuţii
Completarea
corectă a
calendarului
naturii area
sistematică
Captarea atenției 06 2min Băieți, muncitorii fabricii de jucării vă cer Conversatia Frontal
07 ajutor. Ei au primit o comandă pentru Observarea
pregătirea ’ a jocurilor pe tema « Reguli de comportamentului
conduită în grădiniță » pentru copiii din grupe copiilor
mai mici și mai mari. Pentru copii, deja au
făcut jocuri. Și când a fost necesar să se
înceapă să se facă jocuri pentru grupurile mai
mari, sa dovedit că ordinea a fost executată
incorect, iar lucrătorii din fabrică nu știau ce
jocuri ar trebui să fie făcute. De asemenea, ei
nu știu ce jocuri pe acest subiect sunt
necesare pentru copiii mai mari, așa că s-au
întors la noi pentru ajutor. Știți multe despre
regulile de conduită în grădiniță și le puteți
spune ce jocuri vor fi interesante pentru
copiii din grupurile mai mari. Sunteți gata să
vă ajutați să faceți jocuri de masă și de
imprimare?
Anunţarea temei şi 06 2min Ne pregătim de activități: Aprecierea
obiectivelor modului de
Gura este închisă,/ Ochișorii cooperare cu
privesc,/Urechile ascultă,/Mâinile se ceilalţi copii
odihnesc./ Picioarele stau liniștite,/ pentru a finaliza
Creierul gândește,/Răspunsuri lucrarea;
corecte/Gurița acum rostește! (Andrei Ana
Maria) Educator. La grădiniță, copiii învață să
se joace și să fie prieteni împreună. Există Conversatia Frontala
multe reguli care ajută copiii să se comporte
politicos, bine manierat. Acum voi spune Explicatia Individuala
cuvintele: « corect », « reguli », « regulă ».
Când spunem corect «, ce înțelegem?Copii. A Demonstratia Frontala
face ceea ce trebuie — înseamnă a acționa în
conformitate cu regulile.
 Educator. De ce copiii din grădiniță respectă
anumite reguli de conduită? Copii. Pentru a fi
drăguţ cu ceilalţi, tratează-I pe ceilalţi cu
bunătate. Educator. În grădiniță, copiii se
comportă cultural: salut politicos, spun la
revedere, zâmbesc la o întâlnire, respectă
regulile etichetei. Dar care sunt regulile, vă
veți aminti dacă jucați un joc.
Reactualizarea 05 5min La sugestia educătorului, preșcolarii aleg - Frontal Analiza
cunoștințelor din imaginile propuse pe cele care descriu produselor
copiii care respectă regulile de etichetă și realizate Analiza
vorbesc despre ei. Conținutul aproximativ
produselor
al imaginilor: în grădiniță, elevii salută
politicos, spun la revedere, zâmbesc la o realizate Analiza
întâlnire, mănâncă cu atenție, nu țipă. Exercitiul Individual produsului
Băieții și fetele monitorizează ordinea în
grup, aspectul lor ( coafura, haine, Problemati
pantofi ), să aibă grijă de animale. zarea

Prezentarea noului 3-4min Educatorul include înregistrarea audio a Exercitiul Apreciază

conținut 06 plânsului copilului.Educator. Ce simțiți frontal implicarea
când auziți pe cineva plângând?Copii. Ne copiilor în
pare rău pentru cel care plânge, dorim să-l
activităţile de la
07 liniștim.Educator. Asta înseamnă că
puteți simpatiza, adică simțiți că o altă centre/ Expoziţie
persoană este rănită, tristă, se simte rău. cu lucrările
Simțiți —starea de spirit a altuia. Este copiilor
bine sau rău?Copii. Bine.Educator. De ce Stimulează
este bine?Copii. Îl putem ajuta, doar o implicarea
persoană bună poate veni în ajutorul copiilor/Aprecieri
altuia.Educator. Și atunci când o
Verbale
persoană nu jelește p o altă persoană,
 copil, sau animal, atunci ce fel de
persoană este asta?Copii. râu, indiferent,
crud.Educator. De ce sunt oamenii
indiferenți neplăcuți pentru alții?Copii.
Pentru că sunt ocupați numai cu ei înșiși și
cu propriile lor afaceri, nu le pasă de alții,
nu ajuta pe nimeni. Educator. Așa e,
nimănui nu-i plac oamenii indiferenți care
sunt angajați numai în ei înșiși și în
propriile lor afaceri. Dacă vrei ca oamenii
să ajungă la tine, fii receptiv, atent, ai grijă
și compasiune. Nimic nu împodobește o
persoană atât de mult ca îngrijirea altor
oameni, străduindu-se să-I ajute, să fie în
jur atunci când este necesar. De ce crezi
că plânge acest copil?
Obţinerea 5 min AlfAlfabetizare: elaborarea regulilor de grupă
performanţelor şi conform normelor de conduită.
asigurarea Ști Științe: trierea imaginilor cu situații de
comportament (politicos și neadecvat) în
conexiunii stradă, în transport, în mediul familial, la
inverse grădiniță.
Artă: desenare, aplicare de emoticoane. Joc
de rol: „La magazin”.

Joc « Sentimente » Educator. Pentru ca

toată lumea din grădiniță să se înțeleagă
reciproc, copiii folosesc cuvinte care
indică starea, experiența lor. Vă rugăm să
le numiţi.Copii. « Sunt trist », « mi-e dor
de », « Sunt îngrijorat », « Sunt foarte
fericit », « sunt mulțumit ». Educator. De
ce este atât de important să le explici
altora ceea ce simți?Copii. Este mai ușor
pentru alții să înțeleagă cum te simți.
 Educator. Adevărat, dacă o persoană
poate explica ceea ce esimte, poate fi mai
ușor pentru altcineva să-l înțeleagă
Încheierea activității 06 2min Voi face aprecieri individuale si globale. recopmpense Frontal

07 Voi organiza iesirea ordonata a copiilor Conversația individual Evaluarea

din sala de grupa. individuală şi
frontală/stimulente