UNITATEA ŞCOLARĂ: Avizat șef catedră prof.

:
DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ Avizat Director:
CLASA/AN DE STUDIU: CLASA A V A, L1
PROFESOR:
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2023 - 2024
Conform programei şcolare aprobată prin O.M. nr. 3393/28.02.2017

MANUAL: Limba modernă 1 – Limba engleză, Editura Express Publishing, Autor: Jenny Dooley

Nr. UNITATEA NR.

Crt. DE CONŢINUTURI COMPETENŢE DE SĂPT. OBS.
ÎNVĂŢARE ORE
(MODULES)
WELCOME 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S1 (11-15.09) Modul 1
BACK! uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul S2 (18-22.09) Test inițial
oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea; S3 (25 -29.09)
8 S4 (02-06.10)
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii
1. HELLO!  All around the world 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
 Places in a country dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S5 (09-13.10)
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S6 (16-20.10)
 Possessive adjectives (singular and
uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul S7 (23-27.10)
plural)
 Seasons&Months oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea;
S8 (06-10.11) Modul 2
 Asking and giving personal 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj;
information 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
 The verb to be ( negative, conversaţionale simple;
interrogative and short answers) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
 Across cultures (Landmarks)
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
 CLIL (Geography): The United
ilustraţii;
Kingdom
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
 Project Time: Map of Romania 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
(poster)
 Progress Check

2. FAMILY  The British Royal Family
TIES  Vocabulary
 Have got ( affirmative and negative)
 Physical Appearance/Personality
( Adjectives)
 Describing a family member
 Have got (interrogative and short
answers)
 Plurals (regular)
 Across Cultures (Super
Family/Superheroes)
 Activities and hobbies
 CLIL (Science): Animals
 Project Time: A family tree
 Progress Check
3. HOME, ...S  Parts of a house
WEET  There is – there are (affirmative and
HOME negative)
 Prepositions of place
 Public places near my house
 Describing your home
 A/an – Some – Any
 There is – There are ( interrogative
and short answers)
 Across Cultures (Official residence)
 CLIL (Maths: Draw a map to scale)
 Project Time: Your dream house
 Progress Check
4. EVERY  School days in the UK
DAY  Vocabulary: School
 Present Simple ( Affirmative and
negative)
 Free-time activities
 Asking for/giving directions
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S9 (13-17.11) 30.11 Sf.
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente S10 (20-24.11) Andrei,
specifice spaţiului cultural al limbii studiate; S11 (27-29.11)
S12 (04-08.12)
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; 01.12 Ziua
S13 (11-15.12)
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule nationala
conversaţionale simple;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte;
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de Test Paper
mesaje scrise simple;
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S14 (18-22.12)
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S15 (08-12.01)
conversaţionale simple;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
Modul 3
dialog; S16 (15-19.01)
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate S17 (22-26.01)
în locuri publice pentru facilitarea orientării;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise de la
prieteni sau de la colegi;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte;
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S18 (29.01-02.02)
uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul 8 S19 (05.02-09.02)
oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea;
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple;
2.3 Exprimarea preferinţelor
  Adverbs of frequency
 Present simple ( interrogative and
short answers)
 Across Cultures (National Sport)
 Vocabulary: Sports
 CLIL (Citizenship: School Rules)
 Project Time: A famous
sportsperson
 Progress Check
5. ALL ABOUT Vocabulary: Food and drinks
FOOD  Speaking: Expressing likes and
dislikes – preferences
 Sweet Food
 Reading: Celebrations
 Grammar: A/An – Some/Any
 Partitives
 Food Preparation
 Giving instructions
 Quantifiers
 Can/Can't – May/May not
 Across Cultures: Street Food
Around the World
 Vocabulary: Food
 CLIL ( Food Tehnology: The
Eatwell Guide)
 Project Time: Healty/Unhealty
eating habits
 Progress Check
6. LET'S  Vocabulary: Free-time outdoor
HAVE FUN! activities
 Reading: Holiday Fun
 Vocabulary/Speaking: The Weather
 Grammar: Present Continuos
(Affirmative)
 Present Continuos (Negative)
 Clothes/Accessories/Footwear
 Vocabulary: Shopping
 Present Continuous (interrogative
and short answers)
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte;
Test Paper
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi S22 (27.02-03.03)
dialoguri uzuale, clar articulate; 8
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple; S23 (04-08.03) Modul 4
2.3 Exprimarea preferinţelor S24 (11-15.03)
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S25 (18-22.03)
dialog;
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate
în locuri publice pentru facilitarea orientării;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple;
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi S26 (25-29.03) Școala Altfel:
dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S27 (01.04-05.04) S28 (08-
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule 12.04 )
conversaţionale simple; (miercuri-
2.3 Exprimarea preferinţelor vineri)
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate
în locuri publice pentru facilitarea orientării; S29 (15.04-19.04)
Modul 5
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de S30 (22-26.04)
ilustraţii;
  Object personal 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
pronouns/Possessive pronouns 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
 Across Cultures: Famous writer 4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
(Escape to Narnia) mesaje scrise simple;
 Vocabulary: Types of books
 CLIL (ICT: How to print a lot of
photos from an email at once)
 Project Time: Celebrations in
Romania (poster)
 Progress Check
Test Paper
WORLD  The Fisherman and the Fish 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S31 (08-10.05)
TALES  Lord of the Greenwood dialog; 6 S32 (13-17.05) Săptămâna
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de S33(27-31.05) verde
ilustraţii; S34(20-24.05)
FINAL  Modules 1-2 S35 (03.06-07.06)
REVISION  Modules 3-4 4 S36 (17-21.06)
EVALUATION
 Modules 5-6