ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:

Numele elevului care a primit Anul Starea manualului*

Anul Clasa Școala la primire la returnare
manualul școlar

1.
2.
3.
4.

*Starea manualului se va înscrie folosind termenii: nou, bun, îngrijit, nesatisfăcător, deteriorat.
Cadrele didactice vor controla dacă numele elevului este scris corect.
Elevii nu trebuie să facă niciun fel de însemnări pe manual.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României

LAȘAC, MILENCA
Comunicare în limba maternă slovacă, clasa a II-a / Lașac Milenca, Mlinarcsik Alexandru, Gaidoș Iuliana, Zifcsak
Ana. - Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică, 2018
ISBN

© E.D.P. 2018. Toate drepturile asupra acestei ediţii sunt rezervate Editurii Didactice şi Pedagogice, Bucureşti.
Orice preluare, parţială sau integrală, a textului sau a materialului grafic din această lucrare se face numai cu
acordul scris al editurii.
© Lașac Milenca, Mlinarcsik Alexandru, Gaidoș Iuliana, Zifcsak Ana.

EDITURA DIDACTICĂ ŞI PEDAGOGICĂ S.A. Comenzi pentru această lucrare se

Str. Spiru Haret nr. 12, sector 1, cod 010176, primesc:
Bucureşti • prin poştă, pe adresa editurii
Tel.: 021.315.38.20 • prin e-mail: comenzi@edituradp.ro
Tel./fax: 021.312.28.85
comercial@edituradp.ro
e-mail: office@edituradp.ro
www.edituradp.ro
• prin telefon/fax: 021.315.73.98
Librăria E.D.P.: Str. Gen. Berthelot nr. 28-30

Redactor: Corchiș Maria

Tehnoredactor: Cati Narcizia Lupu
Coperta: Mlinarcsik Alexandru
 RUMUNSKÁ HYMNA

De teaptă-te, române!

Deșteaptă-te, române, din somnul cel de moarte,

În care te-adânciră barbarii de tirani!
Acum ori niciodată croiește-ți altă soartă,
La care să se-nchine și cruzii tăi dușmani!

Acum ori niciodată să dăm dovezi în lume

Că-n aste mâni mai curge un sânge de roman,
Și că-n a noastre piepturi păstrăm cu fală-un nume
Triumfător în lupte, un nume de Traian!

Priviți, mărețe umbre, Mihai, Ștefan, Corvine,

Româna națiune, ai voștri strănepoți,
Cu brațele armate, cu focul vostru-n vine,
"Viață-n libertate ori moarte!" strigă toți.

Preoți, cu cruce-n frunte! căci oastea e creștină,

Deviza-i libertate și scopul ei preasfânt.
Murim mai bine-n luptă, cu glorie deplină,
Decât să fim sclavi iarăși în vechiul nost' pământ!

3
 Všeobecné kompetencie:

1. Prijímanie ústnych správ v známych komunikačných kontextoch

1.1 . Identifikácia významu ústnej správy z rôznych dostupných textov
1.2 . Identifikácia rôznych informácií z počutého textu
1.3 . Identifikácia hlások a slabík v slovách a slov v jasne vyslovených vetách
1.4 . Vyjadrenie záujmu o prijímanie ústnych správ v neznámych kontextoch
komunikácie

2. Vyjadrenie ústnych správ v rôznych komunikačných situáciách

2.1 . Formulovanie vlastných oznámení v konkrétnych komunikačných situáciách
2.2 . Prenos informácií prostredníctvom viacerých logických viet
2.3 . Účasť so záujmom na rozhovore v rôznych komunikačných kontextoch
2.4 . Expresívne vyjadrenie myšlienok

3. Prijímanie rôznych správ napísaných v známych kontextoch komunikácie

3.1 . Čítanie niektorých písomných správ nájdených v známom prostredí
3.2 . Identifikácia správy textu , v ktorom sa rozpráva o udalostiach, javoch
známeho. Identifikácia významu niektorých symbolov v známych súvislostiach
3.3 . Vyjadrenie záujmu o čítanie kníh vhodných ich veku

4. Vypracovanie správ v rôznych komunikačných situáciách

4.1 . Písanie správ v rôznych komunikačných kontextoch
4.2 . Vypracovanie jednoduchých správ
4.3 . Vyjadrenie nápadov, pocitov, názorov prostredníctvom konvenčného jazyka

4
 Kompetencie – spôsobilosti
V 2.ročníku sa rozvíjajú najmä poznávacie, rečové a čitateľské kompetencie.

 Motorické zručnosti
- samostatne písať jednoduché texty s dôrazom na dodržiavanie základných
parametrov písma
- podľa predlohy odpísať alebo podľa diktovania napísať arabské číslice v súvislosti
s matematikou
 Pamäťové, klasifikačné a aplikačné zručnosti
- Zapamätať si základné informácie a fakty a vedieť ich používať v praxi
- Vysvetliť podstatu osvojených javov a vzťahov medzi nimi
- V písomnom prejave aplikovať pravopisnú normu
 Analytické zručnosti a interpretačné zručnosti
- Uskutočniť jazykovú analýzu textu, vyhľadávať jazykové javy, vyhodnocovať ich
a postupne zatrieďovať
- Prerozprávať obsah prečítaného textu
- Vyjadriť svoje pocity a zážitky z prečítaného textu
 Tvorivé zručnosti
- Tvoriť a ústne prezentovať vlastný text
- Napísať a porozprávať krátky príbeh (vlastný zážitok alebo vymyslený príbeh)
- Porozprávať príbeh podľa predlohy (podľa obrázkov, podľa názvu)
- Dokončiť rozprávanie alebo neukončenú rozprávku alebo iný literárny žáner
- Zdramatizovať rozprávku
- Dbať na správny prednes, artikuláciu, gestikuláciu, pohyb
 Technika čítania a verejná prezentácia textu, verejný prejav
- Správne, plynule a s porozumením čítať nahlas aj potichu
- Recitovať básne a úryvky z prózy
- Pri čítaní dramatických textov výrazne reprodukovať priamu reč
 Informačné zručnosti
- Vedieť využívať možnosti vyhľadania si daných informácii formou kníh,
slovníkov, encyklopédií, internetu
- Orientovať sa v školskej a mestskej knižnici
 Komunikačné zručnosti
- Adekvátne komunikovať s prihliadnutím na komunikačnú situáciu
- Vyjadrovať sa neverbálne a reagovať na neverbálnu komunikáciu
- Postupne naučiť žiaka verejne sa prezentovať a obhájiť si vlastný názor

5
 TEMATICKÝ PLÁN UČIVA
-

P.č. Tematický Téma Obsahový štandard Výkonový štandard

celok
1. ŠKOLA Do školy Vedieť používať materinskú reč Žiak vie prečítať a napísať
VOLÁ Ako chodiť do školy v rôznych situáciách. tvary písaných aj tlačených
Kompetencie: Opakovanie z prvej triedy Osvojiť si základné pravidlá písmen. Rozumie rôznym
1.1 Naša vlasť dodržiavané na začiatku spôsobom predstavovania
1.2 Komu sa predstaviť vzájomnej komunikácie – a rozlišuje, kedy je ktorý
1.3 Abeceda oslovenie, predstavenie. spôsob vhodný. Rozumie
1.4 Slovenská abeceda Precvičiť a zopakovať tvary nápisom vo svojom okolí a vie
4.1 O zázračnej jabloni písmen.- pozdrav Osvojiť si označiť vhodným nápisom
Hláska a písmeno základné pravidlá dodržiavané na miestnosti v škole i doma. Žiak
Do školy konci vzájomnej komunikácie – sa vie vhodne pozdraviť.
rozlúčenie Osvojiť si pojem Žiak sa vie predstaviť.
hláska a písmeno, poznať rozdiel Žiak vie používať v rôznych
medzi hláskou a písmenom. materinskú reč situáciách.
2. PRÍRODA Kúsok medovníka Vedieť vyjadriť myšlienky vetou. Žiak vie vyjadriť myšlienku
OKOLO NÁS Príhoda z lesa Naučiť sa, že na začiatku vety vetou. Na začiatku vety píše
Kompetencie: Rozlišovacie znamienka píšeme veľké začiatočné písmeno veľké písmeno a na konci
1.3 Lekár našich hôr a na konci interpunkčné interpunkčné znamienka. Vie
2.1 Nadpis znamienka. spočítať počet slov vo vete.
2.2 Veta Vedieť rozlíšiť oznamovaciu, Žiak vie rozlíšiť a pomenovať
2.3 Pohár vody opytovaciu vetu a písať na konci oznamovaciu, opytovaciu vetu
2.4 Oznamovacia veta správne znamienko. a napísať za ňou správne
Zvieracie domček Poznať rozlišovacie znamienka znamienko – bodku, otáznik.
Jurkova hojdačka Poznať písmená, ktoré môžu mať Osvojuje si správnu melódiu
Opytovacia veta dĺžeň , mäkčeň. Vedieť slová pri oznamovacej, opytovacej
správne prečítať. vete.
Naučiť sa pomenovať text alebo Žiak vie, ktoré písmená, ktoré
báseň vhodným nadpisom. môžu mať dĺžeň, mäkčeň, vie
slová správne prečítať.
Vie pomenovať báseň alebo
text výstižným nadpisom.
3. ZAVÍTALA Október Vedieť rozlíšiť a pomenovať Žiak vie rozlíšiť a pomenovať
JESEŇ Sedliak a medveď rozkazovaciu, zvolaciu a želaciu rozkazovaciu, zvolaciu
Kompetencie: Rozkazovacia veta vetu a písať na konci správne a želaciu vetu a napísať za ňou
1.3 Opakovanie viet znamienko. správne znamienko –
2.2 Testík Zopakovať a precvičovať výkričník. Uvedomuje si, aká
2.3 doterajšie učivo je správna melódia hlasu pri
2.4 týchto vetách.
Žiak si precvičuje a upevňuje
získané vedomosti
4. ROZPRÁV- Čarovné slovíčka . Naučiť sa v rôznych situáciách Žiak vie zdvorilo poprosiť
KOVÝ SVET Slovo - slabika - hláska slušne poprosiť, poďakovať, a poďakovať, vie sa v bežných
Kompetencie: Ako myš zachránila leva ospravedlniť sa. situáciách ospravedlniť Žiak
1.1 O Jánošíkovi Uvedomiť si a precvičiť si, že vie, že slabika sa skladá
1.2 Slabika slovo sa skladá z hlások, vedieť z hlások, vníma počet hlások
1.3 Vietor rozlíšiť hlásky v slovách. Poznať v slovách. Rozlišuje slová,
2.2 Šípková Ruženka slová s jednou slabikou. ktoré sa skladajú len z jednej
2.3 Testík Vedieť rozlišovať jednoslabičné slabiky.. Žiak rozlišuje
2.4 a viacslabičné slová jednoslabičné a viacslabičné
3.1 slová, vníma slabiku ako časť
3.2 slova.
3.3
5. UČÍME SA Opica Vedieť správne zvoliť tykanie Žiak vie v komunikácii
OD INÝCH Máš odpoveď, hľadaj a vykanie účastníkom rozlišovať tykanie a vykanie
Kompetencie: otázku komunikácie. a vie ho aj primerane používať.
2.2 O zábudlivom parašutistovi . Vie primeraným pozdravom
2.3 Delenie hlások Oboznámiť sa s rozdelením ukončiť stretnutie.

6
P.č. Tematický Téma Obsahový štandard Výkonový štandard
celok
2.4 Samohlásky hlások. Oboznamuje sa delením hlások
3.1 Prečo cibuľa plače Naučiť sa rozdeľovať samohlásky na skupiny, chápe rozdiely vo
3.2 Jánošík a Rajnoha na krátke a dlhé, vedieť ich výslovnosti hlások
3.3 Šťastie vyhľadať. jednotlivých skupín.
3.4 Výslovnosť a písanie . Vedieť ústne aj písomne Žiak vie vymenovať
4.1 samohlások a, á - A, Á blahoželať. samohlásky a rozdeliť ich na
Lastovička Naučiť sa pojem recitácia, cvičiť krátke a dlhé, vie ich vyhľadať
Výslovnosť a písanie správny prednes poézie. Cvičiť v slovách. Rozlišuje
samohlásky ä čítanie spoluhláskových skupín. samohlásky a, á, vie ich
Kamarát Utvrdiť národné povedomie, v slovách a vetách nájsť
Blahoželanie lásku k vlasti-domovine. Vnímať a prečítať. Vie ústne aj
krásu prírody, rešpektovať písomne zablahoželať.
potrebu jej ochrany. Poznať Pozná pojem recitácia,
históriu Slovenska cez povesti osvojuje si metódy správneho
o hradoch a zámkoch. prednesu. Upevňuje si národné
povedomie, vie prejaviť lásku
k vlasti, jej tradíciám a kultúre.
Spoznáva históriu Slovenka
cez povesti a báje. Aktívne sa
podieľa na skupinovom
projekte
6. TEŠÍME SA Ako zimujú Vedieť rozlíšiť samohlásky ä, e, Rozlišuje samohlásky ä, e, é
NA ZIMU Výslovnosť a písanie é, správne ich písať a čítať. vie ich v slovách a vetách nájsť
Kompetencie: samohlások e, é - E, É Vedieť rozlíšiť samohlásky i, í/y, a prečítať
1.1 Harmoniky, čo nehrajú ý, o, ó, správne ich písať a čítať Rozlišuje samohlásky i, í/y, ý,
1.2 Vrabce Vedieť rozlíšiť samohlásky u, ú, o, ó vie ich v slovách a vetách
1.3 Výslovnosť a písanie správne ich písať a čítať. nájsť a prečítať.
2.2 samohlásky i, í - I, Í Nacvičiť správnu intonáciu viet. Rozlišuje samohlásky u, ú vie
2.3 Čo je rodina Rešpektovať a vážiť si členov ich v slovách a vetách nájsť
2.4 Myšiačik Miško rodiny. a prečítať.
3.1 Výslovnosť a písanie Má správnu intonáciu viet.
3.2 samohlásky o, ó - O, Ó Vedieť rozlíšiť dobré vlastnosti Vie, čo znamená rodina a
3.3 Havran a líška prečo sú pre neho dôležití
od zlých.
O zásluhách
členovia rodiny.
Výslovnosť a písanie
samohlásky u, ú, - U, Ú
7. ČAS Naozajstné Vianoce Vedieť rozlíšiť samohlásky i, í/y, Rozlišuje samohlásky i, í/y, ý
RADOSTI, O vianočných darčekoch ý správne ich písať a čítať vie ich v slovách a vetách nájsť
VESELOSTI Plagát Zopakovať tematický celok - a prečítať.
Kompetencie: Výslovnosť a písanie samohlásky. Žiak pochopí v čom spočíva
1.1 1.2 samohlásky y, ý. Vedieť sa podeliť s ostatnými. čaro Vianoc.
1.3 2.2 Voľba kráľa vtákov Vedieť urobiť plagát na rôzne Bude schopný urobiť plagáty
2.3 2.4 príležitosti. na rôzne aktivity organizované
3.1 3.2 jeho spolužiakmi alebo školou.
3.3 3.4
8. UČÍME SA Najkrajší darček Naučiť sa vymenovať dvojhlásky, Žiak vie pomenovať
BYŤ Smelý ježko vedieť rozlíšiť, kedy ide v slove dvojhlásky a osvojuje si
UŽITOČNÍ Dvojhlásky o dvojhlásku a kedy o slabiku so jednoduché pravidlá, kedy sa
2.3 2.4 O kaprovi, ktorý spoluhláskou j. v slove nachádza dvojhláska
3.1 3.2 neplával vo vani a kedy slabika so spoluhláskou j.
3.3 3.4
9. ZASMEJME Púpava Nácvik správneho čítania. Vedieť Žiak si precvičuje a upevňuje
SA Slová s „ou“ sa orientovať v príbuzenských získané vedomosti. Žiak číta
Kompetencie: Poviem ti vtip vzťahoch. Nácvik prednesu daný text plynule, správne
2.3 2.4 Puky a dramatizácie. reaguje na otázky učiteľa. Žiak
3.1 3.2 Februárové pierka vie zdramatizovať prečítaný
3.3 3.4 Spoluhlásky alebo počutý text.
10. JAR Ako mal vrabec kúsok Poznať tvrdé a mäkké Žiak vie vymenovať tvrdé
UKÁZALA pravdy spoluhlásky. Poznať tvrdé spoluhlásky. Rozlišuje tvrdé
SVOJU TVÁR Tvrdé spoluhlásky spoluhlásky h, ch, k, g, hľadať ich spoluhlásky h, ch, k, g, vie ich
Kompetencie: Medveď a líška v slovách, správne prečítať. nájsť a správne prečítať
1.1 1.2 Mäkké spoluhlásky a Naučiť sa písať po nich y/ý. v slovách a vetách. Vie, že sa

7
P.č. Tematický Téma Obsahový štandard Výkonový štandard
celok
1.3 2.1 mäkké slabiky Poznať mäkké spoluhlásky č, š, ž, po nich píše y/ý.
3.2 3.3 Zabudáčik dž, c, dz, j, hľadať ich v slovách, Žiak vie vymenovať mäkké
Narodeniny správne prečítať. Naučiť sa písať spoluhlásky. Rozlišuje mäkké
Testík po nich i/í. spoluhlásky č, š, ž, dž, c, dz, j,
vie ich nájsť a správne prečítať
v slovách a vetách. Vie, že sa
po nich píše i/í..
11. SYMBOLY A Veľká noc Naučiť sa, že nad ď, ť, ň, ľ sa Žiak vie, že pred
TRADÍCIE Doma pred i, e nepíše mäkčeň. Poznať samohláskami e, i nepíše nad
Kompetencie: Mäkké slabiky pojem slovenská ľudová tvorba. mäkkými spoluhláskami ď, ť,
1.1 Papier je iba na písanie? Vyjadriť pohybom melódiu. ň, ľ mäkčeň. Vie tieto slová
1.2 Kniha Nacvičiť ľudovú hru. správne prečítať a napísať.
1.3 Jar Rešpektovať možnosti Žiak vie vysvetliť pojem
2.2 Darček pre mamičku a schopnosti spolužiakov. . slovenská ľudová tvorba.
2.3 Mama Upevňuje si národné
Naučiť sa orientovať
2.4 Mäkké slabiky povedomie, vie prejaviť lásku
3.1 Porozprávanie textu za v prečítanom texte, vedieť k vlasti, jej tradíciám a kultúre.
3.2 pomoci otázok odpovedať na základné otázky. Pohybom vyjadruje melódiu
3.3 i slová.
4.1 Nácvik správneho plynulého Vie sa orientovať v prečítanom
4.2 čítania slov s predložkou. texte a aktívne odpovedať na
4.3 Poznať pojem ľudová a umelá otázky učiteľa. Vie
pieseň, pojem ľudové porozprávať text za pomoci
prirovnania- ľudová pranostika. otázok.
Žiak má osvojené princípy
Cvičiť prednes. Cvičiť správneho a plynulého čítania,
správne číta slová
reprodukciu jednoduchých
s predložkou. Pozná pojem
textov. Popis ilustrácie. pieseň- ľudová, umelá, pojem
ľudová pranostika, pričom
jednoduché vie aj vysvetliť.
Žiak číta daný text plynule,
správne reaguje na otázky
učiteľa. Vníma obsah
literárneho textu. Obohacuje si
slovnú zásobu a rozvíja
komunikačné zručnosti.
12. V RÍŠI Aladinova čarovná lampa Vedieť sa dorozumievať Žiak vie používať materinskú
ROZPRÁVOK Cisár a pisár materinskou rečou, používať reč, pomenovať vhodne
Kompetencie: Písanie čiarky vhodné výrazy. Vedieť obrázky, tvoriť vety. Dokáže
2.4 Zajačia rozprávka porozprávať podľa série obrázkov
podľa série obrázkov
3.1 Písanie dvojbodky dej.
3.2 Rozprávka o sliepočke Hádanky – počúvanie, tvorenie, porozprávať postup deja.
3.3 Hádanky riešenie. Rozširovať slovnú
4.1 Robota zásobu a komunikačné zručnosti Žiak číta daný text plynule,
4.2 Čarodejnícky učeň žiakov. Vedieť sa orientovať správne reaguje na otázky
4.3 v texte. Vnímať obsah literárneho učiteľa. Vníma obsah
textu. Vedieť reprodukovať literárneho textu, vie ho
počutý alebo prečítaný text. samostatne reprodukovať.
Vedieť bezchybne čítať Bezchybne číta viacslabičné
viacslabičné slová a slovné
slová a slovné spojenia.
spojenia.
13. ZOPAKUJME My to už vieme Precvičovať a upevňovať získané Žiak si upevňuje získané
SI Žirafa vedomosti. vedomosti.
Kompetencie: Testík
4.1
4.2
4.3

8
 I. ŠKOLA VOLÁ

Obsahy:
 Do školy – Dominik Štubňa - Zámostský
 Ako chodiť do školy - Krista Bendová
 My to už vieme. Opakovanie z I. ročníka
 Naša vlasť - Ľudo Zúbek
 Komu sa predstaviť
 Abeceda - Daniel Hevier
 Slovenská abeceda
 O zázračnej jabloni
 Hláska a písmeno

9
 Dominik Štubňa- Zámostský

Do školy

Usmieva sa slnko Naučíme sa ctiť

premilo, otca, mať
akoby sa s nami a vlasť svoju
lúčilo. verne milovať.

Utíchajú vtáčky
po poli,
pôjdeme už i my
do školy.

O tázky:
1. Kedy začína nový školský rok?
2. Aké ročné obdobie je opísané v básni?
3. Čo sa deje na poli?
4. Čo všetko sa v škole naučíme?

Ú lohy.
1. Naučte sa báseň naspamäť!
2. Porozprávajte svojim spolužiakom, ako ste sa pripravovali na začiatok nového
školského roka.
3. Nájdite, ktoré z nasledovných obrázkov znázorňujú začiatok školského roka.

4. Povedzte, na ktoré ročné obdobia sa vzťahujú uvedené obrázky.

5. Vyberte správnu odpoveď: Školský rok začína ...
a) v januári. b) v septembri. c) v decembri. d) v júni.

10
 Krista Bendová

Ako chodiť do školy

Do školy treba chodiť tak, že máme nohy položené dolným

koncom na chodníku. Nikdy nedvíhame obe nohy naraz, lebo je
to veľmi nepraktické. Pri chôdzi nohy striedame.
Najprv ide jedna, potom druhá. Nikdy nekráčame dozadu,
lebo by sme prišli nazad domov.

Ako počúvať učiteľa

Učiteľa počúvajte vždy len dobre umytými ušami.
Ak by boli uši neumyté, mohli by ste počuť všetko naopak. Potom by ste to aj
vedeli naopak.
(úryvok)

O tázky:
1. Ako máme chodiť do školy? Precvičte si to.
2. Prečo nemáme kráčať dozadu?
3. Porozprávajte, ako chodievate vy do školy.

Ú lohy.
1. Vyberte správnu odpoveď:
Prečo si máme umývať uši: Kedy si vy umývate uši:
aby sme ich mali čisté každé ráno
aby sme počuli naopak iba v sobotu
aby sme dobre počuli každé ráno a večer
aby sme nepočuli učiteľa dvakrát do týždňa
2. Povedzte, ktoré sú pravidlá správania sa počas vyučovania.
3. Povedzte, ktoré sú pravidlá správania sa počas prestávky.
4. Urobte si v triede nástenku s pravidlami správania sa v škole.

11
 My to už vieme
Opakovanie z I. ročníka
Ú lohy.
1. Spojte šípkou obrázok so slovom a spojenie napíšte.

rýchly usmievavá

pomalý

tučné
obrovská poslušný
2. Prepíšte nasledovné slová:
učiteľ, čiapka, dieťa, batoľa, chlieb, prechádzka, čistotní, kôň.
3. Pomenujte a napíšte.

4. Vety napíšte správne.

silný dnes vietor? Bol _____________________________________________
má Jaro koníka. malého ________________________________________
som výkres. nádherný Namaľovala ________________________________________
5. Doplňte slová zo zátvorky:
Do školy nosíme______________. Jablko je ________________.
Slivka má ______________. V kočíku je malé _________________.
( kôstku, červené, knihy, bábätko)
6. Prečiarknite slovo, ktoré k nim nepatrí:
jablko hruška mašľa slivka pero zošit zmrzlina kniha mapa
kravička kozička ovečka pero lev vlk žirafa jablko
7. Napíšte 3 chlapčenské a 3 dievčenské mená.

12
8. Pomenujte zvieratká.

9. Prečítajte si tento text:

Janko a Danka sa vybrali na vychádzku. Cestou stretli dievčatko s malým psíkom.
Psík bol biely a preto mal meno Puky. Puky mal najradšej piškóty a klobásu. Občas
našiel nejakú kosť a chcel si ju zahrabať do zeme.
Odpovedajte na otázky:
Ako sa volal psík? ______________________________________
Čo mal Puky najradšej? ______________________________________
Čo si chcel zahrabať do zeme? ______________________________________
10. Zakrúžkujte vety, ktoré patria k obrázku:

Chlapec si púšťa šarkana. Žiak píše. Na strome kvitnú kvety.

Chlapec chytá ryby. Žiak sa baví. Zo stromu neopadali listy.
Chlapec má psíka. Žiak spí. Opadané lístie je v koši.
11. Spojte čiarou slová, ktoré k sebe patria:
gombík žabka žirafa cvičenie
zmrzlina Afrika drôty stĺpy
rybník kabát švihadlo leto
12. Doplňte do slov chýbajúce písmeno:
č...kám, p...šem, rozpr...vka, vie...or, st...om, k...iha, šiko...ný, hlavo...am,
sýkor...a, ana...ás, po...aranče, klo...an, le..., D..minika, Ren...ta, An...a.

D ik tát.
Mám deväť rokov. Rád chodievam do lesa. Polia sú už pusté. Prší hustý dáždik.
Vtáčik sedel nehybne na konári. Tešíme sa z bohatej úrody.

13
 Ľudo Zúbek
Naša vlasť

Každý by mal precestovať svoju vlasť. Bude ju mať ešte radšej.

Tomko cez prázdniny cestuje s oteckom a mamičkou po našej vlasti. Navštevuje
staré hrady a zámky. Prezerajú si pamiatky v mestách a obdivujú priehrady na riekach.
Cestujú na bicykli, vlakom, autom alebo aj lietadlom. No najradšej chodia pešo. Ľahké
topánky, plecniak na chrbát, plášť do dažďa a hor sa na cestu. Aké krásy vidia v našich
horách! Tomko chodí popredku a hľadá na stromoch a kameňoch turistické značky.
Niekedy si myslí, že už všetko pozná. Ale otecko sa smeje: „To sa ešte načakáš! Naša
krajina je veľká.“

O tázky:
1. Ako sa volá naša vlasť?
2. Aké farby má naša zástava?
3. Čo môžeš obdivovať vo svojej vlasti?
4. Máš rád svoju vlasť?

Ú lohy.
1. Nakreslite rumunskú trojfarebnú zástavu
a vysvetlite význam farieb.
2. Vysvetlite, čo znamená slovo „vlastenec“.
3. Napíšte tri vety o vašom rodisku, o vašej
rodine a o krajine, v ktorej žijete.
4. Povedzte, aké bohatstvá má naša vlasť.
5. Podčiarknite, čo sa nachádza v blízkosti vášho rodiska.
rovina hory rieka potok jazero
polia vysoké bralá lúky jaskyňa
6. Zaspievajte si hymnu!
7. Poznáte hymny a vlajky aj iných krajín? Povedzte ich spolužiakom.
8. Vymenujte dôležité mestá, ktoré sa nachádzajú v Rumunsku.

14
 Komu sa predstaviť

Keď sa zoznamujeme s ľuďmi, ktorých nepoznáme, tak sa

predstavíme.
Predstavujeme sa novým spolužiakom a v školskom klube na
tréningoch. Ahoj, som vašou Čau, volám sa Vladko
novou Pekný a patrím do
spolužiačkou. družstva A.
Volám sa Mirka Som žiakom II. triedy.
Veselá.

Ako sa predstavujú dospelí

▀
Vítam vás! Milé deti, ja som policajt Rudo Silný.
Ja som šašo, všetci má volajú Hašo.

15
 Nazdar! Ja som poštár, Ahoj, ja som Anna Trnová,
poštár Peter Rýchly. som tvoja lekárka.

Ú lohy.
1. Pomôžte Danke a Jurkovi sa predstaviť. Napíšte to do obláčikov.

2. Z viet, v ktorých sa deti predstavili, vypíšte ich mená.

.....................................................................................................................................

3. Doplňte nasledovné vety.

Ahoj! Volám sa .................................................................................................. Chodím
do................. triedy v obci ............................. Moja škola sa volá ..................................
.................................................................................................................. V lavici sedím
s................................................................................................... V škole mám najradšej
predmety ..........................................................................................................................
Na desiatu mám...............................................................................................................

16
4. Pozorujte obrázok. Prečítajte vety, ktorými sa deti navzájom predstavili.

Ahoj! Minulý rok si sem

nechodila. Si nová? Ako
sa voláš? Ja som Aleš
Veselý.

Ahoj! Ja som Janka Smelá.

Prisťahovali sme sa
z Nadlaku.

Daniel Hevier

Abeceda

V meste A na ulici B býval pán C. D. Mal múdreho psa E,

ktorý sa narodil na ostrove F. Bol to veľmi šikovný pes. Predtým patril detektívovi G.
H. Ale detektív sa oženil so slečnou CH. I. z mesta J a psa musel predať.
Jedného rána pes počul, ako ho zavolal sused KoLoMaN: - Ó ! Stratil sa mi
PRST. Múdry pes sa hneď pustil do stopovania. Presnoril celé mesto a na ulici U, vo
vile V, našiel istého X. Y.
A to bol hľadaný zlodej Z. A viete, čo mal vo vrecku? Šesť prstov. Päť svojich
a jeden ukradnutý.

ABECEDA skáče,
jedla by koláče,
koláče nemáme
a chleba nedáme.

17
 Vysvetlenie slov:
ostrov - kus zeme, pevniny obklopenej zo všetkých strán vodou
detektív - civilný vyšetrovateľ kriminálnych prípadov
stopovať - hľadať, pátrať po niekom
presnoriť - dôkladne prehľadať, prekutať

O tázky:
1. Koho mal pán C.D.? 3. Čo stratil sused KoLoMaN?
2. Komu patril predtým pes E? 4. Čo mal zlodej vo vrecku?

Slovenská abeceda
Prečítajte báseň:
Adam bielil celý dom,
ešte farbí garniže.
Hore chystá izbu Jane,
ktorá láme makovice
na obloku poniže.
Qído reže steblá trávy.
Už vraj Xénii yeti zavyl. Zdroj: Virtuálna knižnica pre učiteľov
Slovenská abeceda má 46 písmen.
Veľké tlačené písmená: A Á Ä B C Č D Ď DZ DŽ E É F G H CH I Í J K L Ĺ Ľ
MNŇOÓÔPQRŔSŠTŤUÚVWXYÝZŽ
Malé tlačené písmená: a á ä b c č d ď dz dž e é f g h ch i í j k l ĺ ľ m n ň o ó ô p q r
ŕsštťuúvwxyýzž
Poznáte písmená veľkej a malej písanej abecedy?

18
 Ú lohy.
1. Nájdite postupne písmená abecedy. Do rámika zapíšte, koľko ste ich našli.
písmená veľkej písanej abecedy, ktoré majú dĺžeň
písmená veľkej písanej abecedy, ktoré majú mäkčeň
písmená veľkej písanej abecedy, ktoré majú bodku
písmená malej písanej abecedy, ktoré majú dĺžeň
písmená malej písanej abecedy, ktoré majú mäkčeň
písmená malej písanej abecedy, ktoré majú bodku
2. Doplňte chýbajúcu časť abecedy:
___, ____, ä , ____ , c, č , ____, ____, ____, ____, e ______ , ch , ___, ___ , ___ ,
k, ___ , ___ , ___ , m ___ .
3. Zoraďte slová podľa abecedy:
dvor, kniha, myš, pero, zuby, dar, citrón, les.
4. Prepíšte veľké písmená.
A, O, C, G, E, P, B, R, T, Š, F, Ž, Ú
5. Doplňte prvé chýbajúce písmeno a mená prepíšte.
__avel, __ van, __uzka, __ilan, __ va, __lado
6. Napíšte meno a priezvisko vašich troch spolužiakov.

O zázračnej jabloni

Na jednom kopci stál , v ktorom bývala šťastná

Túžili mať jabloň a preto sa rozhodli ju . Jabloň rástla a rástla.

Keď na jar , bola najkrajšia v okolí. Rozkvitnutá jabloň

lákala . Všetci sa chodili pozerať na .

19
Na jeseň jabloň obdarovala chutnými .

Boli to najväčšie a najsladšie v celom kraji. Svoje prvé

plody darovala dievčatku a susedovi. Za plný si mohli

nazbierať aj žiaci druhej triedy.

O tázky:
1. Ktoré ovocné stromy ešte poznáte?
2. V ktorom ročnom období
dozrievajú jablká?
Napíšte aspoň dve vety ku každému obrázku.
3. Prečo musíme jesť ovocie?
4. Vymyslite meno dievčatka.
5. Vymyslite mená detí.

Hláska a písmeno
Reč je zložená z hlások. Hláska je zvuk, počujeme ju.
Napísaná hláska je písmeno. Písmeno vidíme a píšeme.
Pozorujte obrázky a povedzte, odkiaľ počúvate hlásky a kde vidíte písmená.

20
Hlásky vyslovujeme, písmená píšeme.

Ú lohy.
1. Pomenujte obrázky a zapíšte počet hlások.

2. Doplňte chýbajúce písmeno.

B_lo raz je_no diev_atko. Ne_alo b_ačeka a_i ses_ričku. No cho_alo p_a a
mačič_u. Pes spá_al v b_de. Ma_ička najra_šej spáv_la v ko_íku.

3. Prepíšte slová a napíšte, koľko majú písmen:

chlieb, klobúk, jarmok, džús.

4. Napíšte, z koľkých hlások a písmen sa skladá slovo:

vôňa, chýbala, obchod, džúsik, srdiečko, počítadlo, mamka, vosk.

5. Utvorte čo najviac slov na danú slabiku.

na-, ma-, te-, ši-, la-, po- .

D ik tát.
Jabloň rástla a rástla. Keď na jar rozkvitla, bola najkrajšia v okolí. Na jeseň jabloň
obdarovala deti chutnými jablkami.

21
 II.PRÍRODA OKOLO NÁS

Obsahy:
 Kúsok medovníka - Mária Ďuríčková
 Príhoda z lesa - Jozef Zrnek
 Rozlišovacie znamienka
 Lekár našich hôr - Ladislav Kuchta
 Nadpis
 Veta
 Pohár vody - Hana Zelinová
 Oznamovacia veta
 Zvieracie domčeky - Jozef Pavlovič
 Jurkova hojdačka - Eleonóra Gašparová
 Opytovacia veta

22
 Mária Ďuríčková

Kúsok medovníka
Prvého septembra sa Danka a Janka vybrali do lesa. Najprv sa
naháňali, potom sa schovali za stromy. Odrazu zistili, že zablúdili. Keď
si už od únavy necítili nohy, uvideli pred sebou domček.
Vyzerá ako ten v rozprávke , - šepká Danka.
Ja sa bojím, - roztriasla sa Janka.
Keď prišli k nemu, Janka hovorí: ,,Ja som hladná!” a odlúpila si kúsok zo steny. Chutil
jej ako perník. Keď to Danka videla, odlúpila si zo steny aj ona. O chvíľu bola v stene
veľká diera. Vtedy sa z otvoru ozvalo:
,,Dievčence, veď nám zjete celú školu!”
A pred nimi sa zjavila mladučká pani učiteľka. Vzala dvojičky za ruky a voviedla
ich do vnútra, kde už v laviciach bolo detí ako smetí.
Ten deň dvojičky márne hovorili, že boli v perníkovom domčeku. Nikto im
neveril. A pritom každá mala v dlani kúsok nedojedeného perníka.

O tázky:
1. Ako sa volali dvojičky? 4. Čo sa im objavilo pred očami?
2. Čo robili Danka a Janka? 5. Na ktorú rozprávku si mysleli
3. Kde zablúdili? dvojičky, keď si odlupovali zo steny?
Ú lohy.
1. Doplňte vety podľa hore uvedeného textu.
Prvého septembra sa Danka a Janka vybrali.............. Keď si už od únavy
...................... ..............., uvideli pred sebou .............. O chvíľu bola v stene veľká
............... Vzala dvojičky za ruky a ..........................................................
...................., kde už v laviciach .............................................................................
2. Prečítajte text po rolách.
3. Prepíšte text, z ktorého vyplýva, že Danke a Janke neverili, kde sa zatúlali.

23
 Jozef Zrnek

Príhoda z lesa
Na konári sedela žabka - rosnička. Bola celá hnedá, pretože aj konár bol hnedý.
A rosničky majú takú farbu, akú má ich okolie.
Celkom blízko na vetvičke sedela mucha. Dívala sa na rosničku a vraví jej:
- Aká si škaredá. Počula som, že vy, škaredé rosničky, sa živíte muchami. Ale mne
je ťa úprimne ľúto.
- Nemôžem za to, že som taká škaredá, - odvetila žabka.

- Iste sa s tebou nik ani nechce rozprávať, - povedala mucha.

- Porozprávajme sa teda my dve, - navrhla žabka.
- Si veľmi škaredá, - odvetila mucha.
- Zmením farbu, chceš? – povedala žabka, skočila na zelený list a premenila sa na
zelenú žabku.
- Teraz je to dobré, - vraví mucha, - už nie si taká špata.
- Čo vravíš? Poď bližšie, máš slabý hlas, - poprosila zelená žabka.
Mucha podišla k žabke, lebo tá sa jej už nevidela taká škaredá, a chcela sa s ňou
pozhovárať. Ale žabka si ju prilepila na lepkavý jazyk a... bolo po muche!

O tázky:
1. Akú farbu má žabka- rosnička? 3. Prečo žabka- rosnička skočila na
2. Čo povedala mucha žabke- zelený list?
rosničke? 4. Ako oklamala žabka muchu?

Ú lohy.
1. Napíšte slová s opačným významom:
škaredá, šikovná, hlúpa, veselá, ráno, ľutuje, úprimná, smelá, vraví, živá.
2. Doplňte vety.
Na konári sedela žabka- ................. Bola celá ............, pretože aj konár bol hnedý.
A rosničky majú takú ................, akú má ich okolie.
Celkom blízko na vetvičke sedela............. Dívala sa na rosničku a vraví jej:

24
 - Aká si ................... Počula som, že vy, škaredé ......................., sa živíte ..................
Ale mne je ťa úprimne ...............
3. Prečítajte článok po rolách.
4. Porozprávajte sa, prečo sa nesmieme nikdy z iných vysmievať.

Rozlišovacie znamienka

Rozlišovacie znamienka sú: dĺžeň, mäkčeň, dve bodky alebo vokáň.

Ú lohy.
1. Pozorujte nasledovné písmená a povedzte, čím sa
odlišujú: a- á, c- č, a- ä, o- ô, t- ť.
2. Nájdite v abecede iné skupiny písmen, ktoré sa
líšia iba rozlišovacími znamienkami. Vypíšte ich.
3. Pomenujte remeslá na obrázku vpravo. Slová
napíšte. Zakrúžkujte písmená s dĺžňom.
4. Pomenujte nástroje, ktoré majú v rukách. Slová napíšte. Zakrúžkujte písmená
s mäkčeňom.
5. Podčiarknite len chybne napísané slová (bez dĺžňa alebo s dĺžňom napísaným
nesprávne na inej samohláske):
nadhérny vyhľad, okolitá krajina, úmytá tvar, obrazók, zlatá tácka, rad pomahá
rodičom, spevacky zbor, naše sídlisko, banan, príhoda.
6. Do slov doplňte chýbajúce rozlišovacie znamienka:
jelen, skrecok, motyl, kacica, zirafa, cmeliak, slimak, vcela, kocur, macka, vlcik,
nosorozec, labut, komar.
7. Opravte chyby. Je ich 10.
Pri potociku beha zriebatko. Skáce a erdži.
Zdialky ho pozoruje starý kon.
8. Zmeňte slovo tak, aby určovalo väčší počet:
jedna vlna – viac......, jedna kniha – viac ........, jedno srdce – viac.......
25
9. Zmeňte označenú hlásku tak, aby vzniklo slovo s ä:
plť - vozenie - spať - pýta - zvodnú - vázy -
10. Spojte šípkou dvojice podobných slov:
mäkký naspamäť záväzok bábä mäso mäkko mätový zväzok
smäd mäsový bábätko päta pamäť smädný úpätie mäta

11. Poskladajte z poprehadzovaných slabík slová s ä:

siar – mä; ník – pa – mät; mäk – od; dzí – vä – ho;ta – pä ; vä – ne – dza;
12. Doplňte do slov a slovných spojení vokáň:
bob, korka chleba, jahodka, pečený bočik, kopor, ovocný rosol, cereálne guľočky,
voňa benzínu, čokoládová lahodka.

13. Doplňte do viet vhodné slová: kôpka, bôb, vôňu, Stôl, kôprová, lahôdka, kôrky.
Z kuchyne cítiť príjemnú ____________ chlebovej ___________.
_______________ je už prestretý. V polievke je ___________ .
Na tanieri je ______________ zemiakov a __________________ omáčka.
Zdravé jedlá sú moja veľká _________ .

14. Vypíšte názvy toho ovocia, v ktorého názve je mäkčeň.

15. Napíšte ku každému slovu iné slovo tak, aby druhé slovo znamenalo menšiu
vec: noha, potok, hora, oblok, komora. Vzor: noha - nôžka.

D ik tát.
Ježibaba zjedla petržlen. V oblôčiku sú kvetinky. Kôň je veľké zviera. Bábätko
spinká v postieľke. V stajni leží žriebätko. Tulipány nám neuvädli.

26
 Ladislav Kuchta

Lekár našich hôr

Do škôl nechodil. Lieky nepozná. Ani biely plášť nenosí. Nik ho

neoslovuje „pán doktor“. A celý je v čiernom. Iba na hlave má červenú
čiapku. A predsa je to chýrny lekár a dobrodinec. Bezplatne lieči choré
stromy. Ak treba, sám príde, preklepká chorého. Mocným zobákom vyoperuje z neho
hniľač, povyberá larvy. Tak zároveň vydlabe príbytky pre iné vtáčiky. A potom už aj
ony dozerajú na to, aby sa nešírila chorobná hniľač ani škodlivý hmyz, aby boli stromy
zdravé. Verte, či neverte, lekár našich hôr, čierny ďateľ, ustavične lieči celé hory
pacientov.

O tázky:
1. Čo je ďateľ pre hory?
2. Ako pomáhajú ľudia, aby rástla zdravá hora?
3. Podľa čoho poznáte ďatľa ?

Ú lohy.
1. Podľa obrázka vpravo opíšte, ako vyzerá iný druh ďatľa.
2. Utvorte vety so slovami: pacient, hniľač, hmyz, preklepká.
3. Pomenujte vtáky na obrázkoch. Povedzte, čo o nich viete.

D ik tát.

Do škôl nechodil. Lieky nepozná. Ani biely plášť nenosí. Nik ho neoslovuje pán
doktor. A celý je v čiernom.

27
 Nadpis

Nájdite vhodný názov pre danú báseň.

Bociany prileteli, Trávička sa zelená,

včielky pekne bzučia, slniečko nám hreje.
vtáci spievajú o jari, O jari si spievame,
stromy krásne pučia. ktorá už tu je.

Pomenovanie básní alebo textov sa nazýva nadpis.

Ú lohy.
1. Prečítajte nadpisy článkov, ktoré ste čítali posledné dva týždne.
2. Vymyslite nadpis pre nasledovný text:
Pavúk sa pustil dole popri okraji papiera, prešiel okolo iného pavúka. Pokračoval
pomedzi slimáka a ružu. Zamieril hore k ježkovi. Pomedzi jahodu a zajačika prešiel
opatrne okolo jašterice až k hríbiku. Ponáhľal sa popri chrobákovi a prešiel cestičkou
medzi chrobákom a červíkom. Blížila sa noc, tak sa skryl v koreňoch veľkého
stromu.
3. Pozrite si obrázky, porozprávajte, čo tam vidíte, a nájdite tomu aj vhodný
nadpis.

4. Povedzte, prečo sa nadpis Jar nehodí pre nasledovný text.

Zima je krásne ročné obdobie. Prichádza hneď po jeseni. Zvieratá si robia zásoby na
zimu, vtáctvo odlieta do teplých krajov. Snehové vločky a trblietajúci sa ľad potešia
deti. No tak, ako sa strieda deň s nocou, sa musí vystriedať zima s jarou. O dva
mesiace príde k nám jar. Teraz sa však tešíme zo snehu. Robíme snehuliaka a
lyžujeme.

28
 Veta

Vyslovená alebo napísaná myšlienka sa volá veta. Vetu začíname písať vždy
s veľkým písmenom.

Ú lohy.
1. Porozprávajte, čo vidíte na obrázku.
2. Prečítajte si vety. Na konci viet znížte hlas
a urobte krátku prestávku.
Jurko je na prestávke.
Anička vetrá triedu. Kohútik kikiríka. Pes
breše. Obloha sa zatiahla.
3. Doplňte vhodné slová do viet: sa hrali, nosia, učí, varí.
Sestra .............. polievku. Deti ................ na dvore.
Učiteľ ............. žiakov. Jablká ............. v koši.
4. Povedzte, z koľkých viet je utvorený nasledovný text.
Jar je, keď sa začne zelenať tráva. Keď sa na trhu predávajú bahniatka. Jar je, keď
z konárikov na strome vyrastú lístočky. Keď sa zjavia motýle. Keď sa začnú liahnuť
kuriatka, kozliatka, káčatká, húsatká a vtáčatká.
5. Napíšte tri vety o tom, čo vidíte vedľa na obrázku.
6. Do viet doplňte rozlišovacie znamienka.
Vcielky usilovne zbierali pel z vonavych kvetov
na luke. Im vdacime za sladucky medik. Radi
si nim osladime caj. Pomaha pri lieceni chrípky.
Mozeme si pochutit aj na chlebiku s maslom a medom.
7. Do viet doplňte vhodné slová.
Janko má.......... roky. Žirafa má dlhý........... V záhrade rozkvitol ovocný ............
Najkrajšie ročné obdobie je ........... Mačka ulovila malú.............. V lese býva
čerstvý........... Susedia postavili poschodový ............ Zajtra nejdeme do školy, lebo
je........... Najviac zo všetkých predmetov sa mi páči.................................

29
 Hana Zelinová

Pohár vody
Prišla k nám teta Malíková. Teta Malíková je mamičkou nášho domu. Každú
sobotu ho umýva od hlavy po päty. Ako mňa moja mama. Keď jeden chlapec kopol
loptu do obloka, naša teta Malíková ho zalepila. Teta Malíková nemá deti. Ani uja
Malíka. Preto chodí k nám. My sme bohatší. My máme mňa, aj ocka, aj mamu. Máme
aj kanáriky, ale to nie sú ľudia. Teta Malíková si sadla na lavičku a povedala: „Taká
som sama. Nemá mi kto ani vody podať.“ Mama prikývla hlavou, že to vie. A mne bolo
smutno. Aj kanárikom bolo smutno. Vôbec nespievali. Išiel som k tete Malíkovej a
povedal som jej: „Počkajte, teta Malíková. Ja vám donesiem plný pohár vody. Teta
Malíková sa usmiala a povedala: „Ďakujem ti Ivanko, už sa necítim tak sama“.

O tázky:
1. Kto prišiel k Ivankovi? 3. Kto je teta Malíková?
2. Prečo si myslí Ivanko, že oni sú 4. Prečo bolo tete Malíkovej smutno?
bohatší? 5. Ako zahnal smútok Ivanko?

Ú lohy.
1. Doplňte vety. Nadpis textu je....................... Autorom textu je.......................
Teta Malíková nebola už smutná , lebo..........................
2. Vyberte správne slovo.
Teta Malíková je mamičkou nášho domu/mesta.
Teta Malíková nemá deti/peniaze.
Aj kanárikom bolo smutno/veselo.
Ja vám donesiem plný pohár vody/mlieka.
3. Porozprávajte, ako vy pomáhate starším ľuďom.
4. Vyberte správny variant.
Vodu musíme/nemusíme chrániť, lebo je to vzácna tekutina.
5. Podčiarknite, kto potrebuje vodu:
a) ľudia b) piesok c) kamene d) rastliny e) živočíchy f) kladivo.

30
 Oznamovacia veta
Za vetou, ktorou niečo oznamujeme, píšeme bodku. Po bodke píšeme veľké písmeno.

Ú lohy.
1. Prečítajte si text. Všimnite si, čo nám oznamuje.
Vkradla sa do dvora líška. Bola hladná a tak chodila na všetky strany. Cez
pootvorené vráta kurína zazrela sliepky. Vlastne zacítila vôňu. Vbehla dnu, schytila
sliepku a poďho do lesa.
2. Pozrite si obrázok. Napíšte tri oznamovacie vety
podľa toho, čo vidíte obrázku.
3. Prečítajte správne oznam. Pri bodke znížte hlas
a urobte krátku prestávku.
Zajtra žiaci našej školy pôjdu na výlet. Budú športovo oblečení. Stretnú sa o
deviatej hodine pred školou.
4. Prepíšte nasledovné oznamovacie vety:
Všade dobre, doma najlepšie. Mám rád otecka a mamičku. Mačka chytá myši.
Včely zbierajú peľ.
5. Nájdite vo vete slovo, ktoré je „popletené“ a napíšte vetu do zošita správne!
Dievčatá pili z púpav krásne venčeky.
Po telesnej výchove ma veľmi boleli Hôrka na chlebe bola chrumkavá.
rohy. Moja sestra si musela upratať všetky
Mama upiekla koláč z hladkej lúky. hračky do palice.

6. Spojte šípkou slová tak, aby veta mala význam.

V triede sedia kuriatka.
Mlieko pijú žabiatka.
Za kvočkou bežia žiaci.
Bocian chytá mačiatka.

7. Vyhľadajte vo vetách zvieratá:

Ujo stratil baranicu. Predala mu chatu.

Marka volá na brata. Dobrú pesničku rada počúvam.
Napadla ho výborná myšlienka.

31
 D ik tát.
Otec telefonuje. Elenka sa hrá. Jozef maľuje psíka. Mama varí večeru. Všetkým
nám chutí. Zajtra bude oslava. Prídu k nám hostia.

Jozef Pavlovič

Zvieracie domčeky
Mamička kozička je dobrá mama. Nespúšťa z očí svoje dvojčatá, sleduje každý
ich skok.
Ide na lúčku. Obe drží za rúčku a poúča ich:
- Aby ste mali z čoho rásť, musíte sa napásť, a nie skákať ako pojašené, poškodili
by ste zvieracie domčeky.
- Aké domčeky, čo za domčeky? – čudujú sa kozliatka.
- Aby ste tomu rozumeli, - pokračuje mama – v každej diere niekto býva. V tejto
malej svrček sídli, vyhráva nám fidli - fidli. V tamtej sivá myška býva, určite sa na nás
díva. V ďalšej žije jašterička, čo má trávičkové líčka.
- A kto býva v tejto diere?
- V tejto krtko.
- A v tej veľkej?
- Hraboš poľný.
- V tej celkom malej?
- Čmeliak. Zapamätajte si, lúka je ako činžiak.
Kozliatka sa usilovne pasú a stúpajú veľmi opatrne. Nechceli by, aby niekto
povedal: „Ach, tí čerti rohatí, skáču ako najatí!“ Radšej nech povedia: „Oj, tieto kozľatá
sú ako zo zlata. Ich mamička má z nich určite radosť!“

Hraboš poľný
Vyskytuje sa na plochách bez drevín, na lúkach a poliach. Živí sa
rastlinnou potravou (tráva, hľuzy, korene, semená rastlín). Pod zemou
si vytvára zásoby. Na obranu pred nepriateľmi používa zuby a ostré
pazúry. V pôde si vytvára hustú sieť chodbičiek so starostlivo
vystlaným brlohom na odchov mláďat.

32
 O tázky:
1. Kde zaviedla mama kozička 3. Aké domčeky poškodili
svoje dvojčatá? kozliatka?
2. Čo ich poúčala mamička? 4. Kto býval v týchto domčekoch?

Ú lohy.
1. Pozrite si nasledovný obrázok a povedzte, do ktorej rozprávky patrí:
A. Červená čiapočka
B. Snehulienka
C. Koza s tromi kozliatkami
D. Popoluška
2. Porozprávajte, ktoré kozliatka boli podľa vás
poslušnejšie: tie z článku alebo tie z rozprávky.
3. Nájdite slová s opačným významom pre slová: poslušné, milé, veselé, malé.
4. Skúste povedať krajšie: dom, koza, kozľa ,kopec, líce, Vzor: mama – mamička.

Eleonóra Gašparová

Jurkova hojdačka

Pred hojdačkami býva vždy veľa detí. Jurko sa rád hojdá. Stojí a čaká, kedy príde na
neho rad. Raz, keď sa práve uvoľnila hojdačka pre Jurka,
odsotil ho veľký chlapec:
- Teraz idem ja!
Jurko si zastal na staré miesto, na chlapca sa ani nepozrie.
O chvíľu sa uvoľnila iná hojdačka a Jurko hneď k nej.
- Prosím ťa, pusť tohto chlapčeka, ponáhľame sa,- prikročila k Jurkovi akási pani.
Jurko nič.
- Prosím ťa, pusť ma,- povedal i chlapček. Jurko, ani nevedel ako, prikývol.
A zase stojí na starom mieste a čaká. Veľký chlapec sa dohojdal a zavolal Jurkovi:
- Môžeš ísť!
Ale Jurko nešiel. Počkal, kým sa dohojdal chlapček, a sadol si na hojdačku po ňom.

33
 O tázky:
1. Ako sa volá chlapec z nášho príbehu? 3. Koho prepustil Jurko na hojdačku?
2. Kto odsotil Jurka od hojdačky? 4. Páčilo sa vám, ako sa zachoval Jurko?

Ú lohy.
1. Vyberte správne slovo.
Pred hojdačkami býva vždy veľa detí/hračiek.
Jurko sa rád lyžuje/hojdá.
Jurka z hojdačky odsotil veľký slon/chlapec.
Stojí a čaká, kedy príde na neho vyčítanka/rad.
2. Podčiarknite slová, ktoré charakterizujú Jurka.
namyslený, lenivý, smelý, spravodlivý, milý, panovačný, pomstivý, nervózny, slušný,
ústretový.
3. Utvorte vety so slovami: hojdačka, uvoľnila, odsotil, dohojdal.
4. Povedzte, ktoré správanie sa vám viac páčilo, Jurkovo alebo toho veľkého
chlapca.

Opytovacia veta

Za vetou, ktorou sa pýtame, píšeme otáznik.

Po otázniku píšeme veľké písmeno.

Ú lohy.
1. Prečítajte vety a nezabudnite na správnu výslovnosť.
Čo to zvoní záhradou?
Čo to zvoní v sade?
2. Prepíšte opytovacie vety.
Máš peniaze? Máme jogurt? Ideme na balkón? Kto sa dnes prihlásil?
3. Pýtajte sa na veci v triede svojho spolužiaka!
Čo visí na stene? Kto sedí v laviciach? Aká je tabuľa? Kde je stôl? Aká je skriňa?

34
4. Napíšte tri vety, v ktorých sa pýtate kamarátov na to, čo robili cez prestávku.
5. Zmeňte oznamovacie vety na opytovacie.
Sused kope v záhrade. Pokazila sa nám pračka. Kreslím obraz. Dievčatá varia kávu.
Dnes máme na obed halušky. Mamka kúpila z obchodu pomaranče.
6. Slovne odpovedajte na nasledovné opytovacie vety.
Koľko nôh má mačka? Čo zbierame v jeseni?
Ktoré zviera má dlhý krk? Aký deň je nedeľa?
7. Dokončite opytovacie vety.
Kto prišiel ........? Videl si už ..........? Prečítal si prvú ..........? Prečo ideme na ..........?
Aký je to ...........? Kto k nám prišiel na ...........? Prečo si nenapísal ...........?
8. Z daných slov utvorte vety.
a) napísal, si, koľko, už, viet
b) prázdniny, k, starým, pôjdeš, na, rodičom
c) list, píšeš, kamarátovi

9. Opíš obrázky 4 vetami použijúc aj otázky.

D ik tát.
Kedy sa umývame? Umývame sa vždy, keď je to potrebné. Kedy rastú snežienky?
Snežienky rastú na jar. Akú ste mali večeru? Večeru sme mali chutnú.

35
 III. ZAVÍTALA JESEŇ

Obsahy:
 Október - Ján Donovál
 Sedliak a medveď
 Rozkazovacia veta
 Kaktus - Mária Ďuríčková
 Opakovanie viet

36
 Ján Donovál

Október
Nad krajinu vyletel šarkan. Mal krásny chvost s farebnými mašličkami.
,,Je tu kvôli mne,“ pošepla briezka jarabine, a aby sa mu
zapáčila, prezliekla sa do parádnych žltočervených šiat.
,,A veru nie,“- odporovala jarabina, „lieta nado mnou.“
A obliekla si také isté šaty ako briezka. Aby bola ešte krajšia,
zavesila si na krk červené koráliky.
V tej chvíli zakrúžil nad briezkou a jarabinou kŕdlik lastovičiek.
,,So svojimi čiernymi šatami sme už nemoderné,“ poznamenali smutne lastovičky
a posadali si na elektrické drôty.
„To sú noty?“ - začudoval sa šarkan a mašličkovým chvostom pobehal po
lastovičkách ako po xylofóne. Noty vyleteli do vzduchu. Potom zakrúžili nad pestro
farebnými stromami a zamierili preč.
„Počkajte, ešte som nedohral!“ - volal šarkan a vychytil sa za nimi.
S lo v n ík :
xylofón - hudobný nástroj
vychytil sa - vzdialil sa

O tázky:
1. O akom období je reč v článku? 3. Aké šaty majú lastovičky?
2. Aký je šarkan? 4. Kam odleteli lastovičky?

Ú lohy.
1. Doplňte vety.
Autorom článku je ................................ Nadpis článku je........................... Október
patrí do ročného obdobia ....................... Lastovičky odletujú na jeseň do ..................
2. Vysvetlite výraz :
„Počkajte, ešte som nedohral! - volal šarkan a vychytil sa za nimi.“
3. Skupinová práca.
Interpretácia článku. Žiaci utvoria dve skupiny. Jedna skupina bude tvoriť z papiera
alebo z handričiek šarkana a druhá skupina nakreslí spoločný výkres na tému
„lastovičky na odchode“. Potom sa zahrajte na šarkana, ktorý nerozumel
lastovičkám.

37
 Sedliak a medveď
bájka
Spriatelil sa raz sedliak s medveďom. Rozhodli sa, že si zasadia repu. Sedliak
povedal:
- Ja si zoberiem korene a ty, medveď, si zober byle.
Repa narástla veľká a dozrela. Sedliak si zobral korene
a medveďovi dal vňate. Medveď sa nahneval, ale nemohol si pomôcť.
V nasledujúcom roku povedal sedliak medveďovi.
- Zasejme si niečo spolu.
- Zasejme! – súhlasil medveď. Ale teraz ty si zoberieš vňate a mne dáš korene.
- Dobre! – odvetil sedliak. Nech je tak, ako ty chceš.
A zasiali pšenicu. Urodila sa pekná pšenica.
Sedliak si zobral byle a medveď korene. Od tých čias medveď so sedliakom nie sú už
priatelia.
O tázky:
1. Ako sa dohodli po prvýkrát medveď so sedliakom?
2. Ako sa dohodli druhýkrát?
3. Čo zasial sedliak, keď si mal zobrať korene?
4. Čo zasial, keď mal dostať byle?
5. Prečo bol človek šikovnejší ako medveď?
Ú loha.
Utvorte vety s výrazmi: nemohol si pomôcť, dal vňate, zobral byle.

Rozkazovacia veta
Za vetou, ktorou rozkazujeme, píšeme výkričník.
Po výkričníku píšeme veľké písmeno.

Ú lohy.
1. Dopíšte chýbajúce znamienko.
Na vychádzke buď opatrný __ Nechoď po trávniku __ Odpadky hádžte do koša __
Jedz veľa zeleniny__ Každé ráno cvič__ Chráň si svoje zdravie __
2. Dokončite rozkazovacie vety.
Po chodníku choď po pravej __________ ! značky
Cez križovatku prechádzaj na __________! prechode

38
 Dávaj pozor na __________ pre chodcov! strane
Dodržiavaj dopravné __________! zelenú
3. Slová vo vete sa nám pomiešali. Vety upravte a napíšte.
svojmu Daj granule psovi!; do obchodu Choď jablká a kúp!; úlohy všetky Napíš si!
4. Prikážte psíkovi jedným slovom:
aby ležal, aby sedel, aby vyskočil.
5. Utvorte rozkazovacie vety a potom ich napíšte.
zapni
Miško zbieraj
otvor
6. Oznamovacie vety zmeňte na rozkazovacie.
Janko ukladá drevo. Ema vynáša smeti.
Danka kupuje hrušky. Julka polieva kvety.

D ik tát.
Prestaň skákať! Prečítaj tu knihu! Pozametaj dvor! Obleč si blúzku! Choď opatrne
cez cestu! Majte sa dobre!

Mária Ďuríčková

Kaktus

Katka a Hanka dostali od tety kaktus a vzorne sa oň

starali. Každý deň ho polievali, raz Katka, raz Hanka a raz
obidve. Kaktus vädol, kaktus bledol.
„Asi ho treba polievať teplou vodou, lebo v jeho
rodnej Afrike je teplo“, povedala Katka. A začala ho polievať
teplou vodou.
Kaktus vädol. Kaktus bledol. Pichliače mu ovísali. „Možnože ho treba posoliť, ak
je zvyknutý na morskú vodu“, povedala Hanka. A posolila ho.
„Alebo mu hádam chýba cukor“, povedala Katka. A pocukrila ho.

39
 Kaktus vädol. Kaktus bledol. Kaktus umieral.
„Nepáči sa mu u nás!“ povedali si sestry. A prestali sa o kaktus starať. Nevšímali
si ho a čoskoro naň úplne zabudli.
Na sviatky pricestovala teta Dorota. Pozrela si
kvety na stojane a vraví: „Mám radosť, že sa o kaktus
tak dobre staráte. Donesiem vám ešte jeden.“
Katka a Hanka pozreli prekvapené na seba
a potom na kaktus. Neklame ich zrak? Kaktus bol zdravý, tuhozelený, nebezpečne
pichľavý. A na hlave mu narástli dve malé kaktusové guľky.

O tázky:
1. Ako sa volali sestry, ktoré sa starali o kaktus?
2. Z akej krajiny pochádza kaktus?
3. Čo urobila s kaktusom Hanka?
4. Akej farby je zdravý kaktus?

Ú lohy.
1. Porozprávajte, ako sa staráte o kvety.
2. Nájdite slová, ktoré vystihujú, že kaktus bol chorý.

40
 My to už vieme

Opakovanie viet

1. Doplňte správne znamienko za vetou.

Otec prišiel z práce __ Zákaz vstupu so zmrzlinou __

Mamička, ideme do kina__ Ema išla do obchodu kúpiť cukor __

Nekrič __ Prosím ťa, koľko je hodín __
2. Utvorte z oznamovacej vety opytovaciu a rozkazovaciu.
Janko pomáha oteckovi.
Danka umýva okna.
3. Rozkážte kamarátovi:
aby vstal; aby neklopal;
aby pozdravil; aby sa teplo obliekol.
4. Tvorte opytovacie vety pomocou otázok: Kde? Čo? Prečo? Koľko? Kedy?
5. Vyberte správny variant! Za oznamovacou vetou píšeme:
a) bodku b) výkričník c) otáznik
Veta Píš! je: a) oznamovacia b) rozkazovacia c) opytovacia

6. K obrázku utvorte oznamovaciu vetu:

7. K obrázku utvorte opytovaciu vetu:

D ik tát.
Mačka chytá myši. Myška sa mačky nebojí. Kto mi pomôže? Cilka kŕmi svojho psa.
Doniesla mu kosti? Daj psovi vodu! Utekaj domov! Mamka varí chutnú večeru.
Anička jej rada pomáha.

41
 Testík

1. Doplň do viet:
Veta sa skladá zo _____________________.
Na začiatku vety píšeme_______________________.
Na konci vety píšeme __________________,
___________________ alebo__________________.
2. Zakrúžkuj znamienko na konci každej vety. Zelenou podčiarkni oznamovacie
vety, červenou opytovacie vety a modrou rozkazovacie vety.
Hráš hádzanú? Postav sa pred bránu. Dávaj pozor! Chytaj! Budeš skvelý brankár.
3. Dokonči vety:
Vonku sa hrávam______________________.
Koľko_______________________________?
Daj mi_______________________!
4. Doplň správne znamienko na konci vety:
Chodím do druhého ročníka Veľmi rád sa hrám na počítači
Nevyrušuj spolužiaka Ako sa volá naša škola
Poslúchal si dnes Ahoj
5. Oprav vety a spočítaj, koľko slov je vo vete:
Boli chlapci naši v lese. ....................................................................................... ....
Veveričku na videli strome poskakovať. ............................................................. ....
Dubáky pod rástli stromami. ................................................................................ ....
6. Spoj čiarou správne: Pozor! Oznamovacia veta.
Kto to urobil?
Peter, sadni si! Rozkazovacia veta.
Janko sníva.
Katka si píše domácu úlohu. Opytovacia veta.

42
 IV. ROZPRÁVKOVÝ SVET

Obsahy:
 Čarovné slovíčka
 Slovo - slabika – hláska
 Ako myš zachránila leva, podľa Bouquetsa Carlosa
 O Jánošíkovi
 Slabika
 Vietor - Daniel Hevier
 Šípková Ruženka

43
 Čarovné slovíčka

Kto to klope na okienko Vtedy dobre viem,

a šepká nám hláskom tenko:
Dobré ráno, moji malí,
ako ste sa vyspinkali?
Moje šnúrky neposlušné
vôbec nie sú ku mne slušné.
Chcú sa so mnou iba hrať.
Prosím si ich zaviazať.
Mamička mi stále vraví:
„Nezabudni na pozdravy!“
aj pred domom susedia
Dobrý deň si povedia.
Po obede jeden, dva, tri
Dobrú chuť sa želať patrí.
že ten obed zjem.
Nech sa páči, čerešničky,
urob si z nich náušničky!
Hurá, babka, Ďakujem,
rada si ich zoberiem.
Ja som s deťmi kamarát,
na dvore sa hrávam rád.
Dovidenia, kamaráti!
Zajtra sa sem opäť vrátim.
Na oblohe mesiac svieti,
sníčkom hladká všetky deti.
Aj hviezdičky haji-haju,
Dobrú noc vám zaželajú.
Zdroj: Virtuálna knižnica pre učiteľov

Na základe obrázkov skúste uhádnuť, aké čarovné slovíčka použili chlapci.

Ú lohy.
1. Napíšte, ako by ste sa:
a) ospravedlnili v škole, že nemáte domácu úlohu.
b) poďakovali mamičke za pomoc pri domácej úlohe.
c) poprosili kamarátku, aby vám požičala pastelky.
2. Doplňte vhodné slová prepáč/prepáčte a ďakujem.
Pani učiteľka _____________, že meškám na vyučovaciu hodinu.
Janko_______________, že si mi požičal svoje pastelky.
Mama ________________, že som nevyniesol smeti zo smetného koša.
Matúško ___________, že som ti zabudol vrátiť knihu.

44
3. Označte správnu odpoveď zakrúžkovaním písmena.
Ráno sa pozdravím:
A. Nech sa páči! C. Dobré ráno!
B. Príjemnú zábavu! D. Dovidenia!
Keď si sa zmýlil,
A. sa ukloníš. C. sa usmeješ.
B. sa pozdravíš. D. sa ospravedlníš.
Nikdy nepoužijem slovo:
A. Ďakujem. C. Nech sa páči!
B. Daj! D. Prosím.

Slovo - slabika - hláska

Prečítajte a zapamätajte.
Veta sa skladá zo slov.

Slová vo vete píšeme

osobitne.

Utvorte vetu s každou postavičkou. Počítajte, koľko slov má vaša veta.

Ú lohy.
1. Doplňte do textu vhodné slová:
Maruška, dcéry, pozrieť, Holená, pastorkyňu, kráse, macocha.
Jedna matka mala dve .......... . Jednu vlastnú a druhú ................... . Svoju mala veľmi
rada, ale na pastorkyňu sa ani .............. nemohla. A to len preto, že ............... bola
krajšia ako jej Holená. Maruška nevedela o svojej ............, preto sa čudovala, prečo sa
.............. tak hnevá, kedykoľvek na ňu pozrie ................ .
Rozprávka O dvanástich mesiačikoch

45
2. Napíšte číslicou počet slov vo vetách.
1. Teta Mária má za domom veľkú kvetinovú záhradu.
2. Rastie v nej veľa farebných kvetov.
3. Záhradu má pre svoje potešenie a pravidelne sa o ňu stará.
4. Budúci týždeň pôjdeme do cirkusu.
5. Určite tam nebude chýbať žirafa.
3. Z písmen K, L, A, M, O, P, D zložte 7 slov. Písmenká sa môžu opakovať aj
viackrát.
4. Prečiarknite slovo, ktoré do riadku nepatrí.
modrá, okatá, fialová, zelená, hnedá
mačka, koza, slon, sedmokráska, pes
papuče, stolička, tenisky, sandále, čižmy
5. Do viet sa dostalo jedno slovo navyše. Nájdite ho a prečiarknite.
Mačka kačka je domáce zviera, ktoré chytá myši. Lipa lupa je listnatý strom.
6. Utvorte vetu, ktorá má presne päť slov.
7. Vymyslite 6 slov, ktoré začínajú písmenom: s, r, m.
8. Nájdite v slovách zvieratko a podčiarknite ho.
myšlienka, poleva, zázrak, záhada, posol, narysuj, ľadovce, zalíškali sa
9. Ktorý obrázok najlepšie vystihuje vetu: Deti sa hrajú s loptou. Zakrúžkujte ho.

10. Napíšte vetu pre každý nezakrúžkovaný obrázok.

11. Dajte do krúžku slová, ktoré patria k obrázku.
12. Prepíšte a podčiarknite slová, ktoré sa hodia k obrázku:
mama, otec, dievča, opica, stolička, chlapec, ujo, teta.

D ik tát.
Jeseň zažiarila farbami. Ježko sa chystal na zimu. Zašiel pod hrušku. Zgúľal sa
medzi plánky a nabral si z nich na pichliače. Odniesol ich do komôrky.

46
 Ako myš zachránila leva
Podľa Bouquetsa Carlosa

Lev raz odpočíval po ťažkom boji. Ustatý a vysilený zaspal. Z ničoho nič pribehli
myši a plné smelosti naháňali sa okolo spiaceho leva. Vtom
jedna z myšiek dotkla sa spiaceho zvieraťa. Lev sa prebudil
a nešťastnú myšku chytil. Ostatné myši sa rozpŕchli, ako keď do
nich strelí. Myške v levových labách bolo úzko.
„Nehnevaj sa, mocný lev, nechcela som ťa zobudiť. Pusť ma.
Načo by ti bola jedna slabá myš, keď lovíš jelene a iné veľké zvery.
Čo by si zo mňa mal?“
„Pravdu máš,“ zavrčal lev. Pustil myš a znova usnul. Myš mu
poďakovala a bleskurýchle zmizla.
Nezadlho sa lev chytil do nastavených sietí. Bránil sa, zúril, ale väčšmi sa do sietí
zapletal. Spustil mohutný rev a zúfalo nariekal.
Pribehla myška a hneď videla, čo sa stalo. Pozorne prezrela siete a potom
trpezlivo prehrýzla všetky oká na sieti. Lev bol zachránený.
Teraz prišiel rad na neho, aby pekne poďakoval myške, ktorá ho zachránila.

O tázky:
1. Čo robil lev? 4. Ako myš zachránila leva?
2. Koho chytil lev ? 5. Je lev vták?
3. Ako sa lev chytil do pasce?

Ú lohy.
1. Porozprávajte, aké zviera je lev, čím sa živí, kde ho môžeme stretnúť.
2. Nájdite postavy z textu.
Skutky: Postavy:
a) Chytil do pazúrov. .................................
b) Pripravili pasce. .................................
c) Vyhryzla do siete dieru. .................................
47
3. Označte s P pravdivé vety !
V džungli bol požiar.
Lev nezožral myšku.
Myš vyslobodila leva.
Lev zožral myšku.

O Jánošíkovi

Išli ženy na jarmok a jedna z nich spievala. Neďaleko bol Jánošík

a počul ju. Skočil medzi ženy a strmo sa spýtal, ktorá to spieva.
Ženy sa naľakali, všetky boli ticho. Ale Jánošík len do nich, ktorá
to spievala. Všetky ukázali na tú, ktorá spievala, lebo sa báli
Jánošíka.
„No, keď si spievala, tu máš dukáty,“ povedal Jánošík.
Nasypal žene do koša za klobúk dukátov.
Tu všetky ženy začali hovoriť, že aj ony spievali. Ale nič
nepomohlo. Jánošík im povedal:
„Veď ste samy vraveli, že len ona spievala.“
(povesť)
Vysvetlivky: dukát - starý, hodnotný peniaz
jarmok - trh
Juraj Jánošík alebo Juro Jánošík bol slovenský zbojník a národná legenda. Z
nakradnutého vraj vydeľoval časť pre chudobných. Bol slovenským Robinom Hoodom.
Narodil sa: 25. januára 1688 v Terchovej.
Zomrel: 17. marca 1713 v Liptovskom Mikuláši.

O tázky:
1. Kam šli ženy? 4. Prečo Jánošík odmenil len jednu
2. Koho sa naľakali? ženu?
3. Čo sa ich spýtal Jánošík? 5. Chceli aj ostatné ženy dostať dukáty?

48
 Ú lohy.
1. Označte s P pravdivé vety!
Išli ženy na jarmok a tri z nich spievali.
Neďaleko bol Jánošík a počul ženu spievať.
Nasypal žene do koša za klobúk dukátov, lebo spievala.
Jánošík sa nahneval, lebo žena spievala.
Ženy začali hovoriť, že aj ony spievali.
2. Vyberte z nasledovných slov tie, ktoré vystihujú Jánošíka:
smelý, hanblivý, lakomý, vďačný, spravodlivý, bojazlivý, nevďačný, múdry.
3. Vyberte z nasledovných slov tie, ktoré charakterizujú ženy:
vysmievačné, úprimný, škodoradostné, zodpovedné, kamarátske, závistlivé, urazené.
4. Vedeli by ste vysvetliť, prečo sa Jánošík obliekal do kroja?
5. Porozprávajte, či by ste chceli mať takého kamaráta, ako bol Jánošík.

Slabika
Zapamätajte si!
Slová sa skladajú zo slabík.
Slabiky vyslovujeme na jedno otvorenie úst.
Prečítajte vyčítanku.
Vyčítanka
I-de ža-ba po reb-rí-ku, Raz, dva, tri,
Na-ťa-hu-je e-lek-tri-ku. Už si von aj ty.

Ú lohy.
1. Z vyčítanky prečítajte slová, ktoré vyslovíte na jedno otvorenie úst.
Môže tvoriť jedna slabika slovo? Môže tvoriť slabika časť slová?
Niektoré slová majú iba jednu slabiku. Nazývajú sa jednoslabičné.
Slová, ktoré majú viac slabík, sa nazývajú viacslabičné.
ma-lá: 2 slabiky - dvojslabičné slovo
ši-ro-ká: 3 slabiky - trojslabičné slovo
Po-po-luš-ka: 4 slabiky - štvorslabičné slovo
A môžeme pokračovať: päťslabičné, šesťslabičné...

49
2. Nájdite jednoslabičné slová:
pes, Janka, jež, koleso, nosorožec, líška, netopier, nezanechaj, kľuč, maska, dom,
peračník, les, voda, veverička, žiačka, okno, sem, pred, sova, dym, spať, okno, noc,
obchodník, lekár.
3. Rozdeľte slová zvislou čiarou na slabiky:
tabuľa, korbáč, lievik, sviečky, vymaľovaný, Zlatovláska, obor, vlk, lopta, oko, ihla,
vietor, slanina, zemiaky, medvede, rak, makovica, zelenina, poklad, krabica, počítač.
4. Pozorujte obrázok a utvorte vety podľa toho, čo vidíte na obrázku.
Napíšte vety a potom slová rozdeľte na slabiky.
Vzor: Deti sa hrajú s loptou.
De-ti sa hra-jú s lop-tou.
5. Spočítajte, koľko slov a slabík je vo vetách.
Evkin brat je športovec. Moja malá sestra rada maľuje. V zime sa chodíme lyžovať
na svah.
6. Rozdeľte slová na slabiky, do zátvorky napíšte počet slabík.
lopta , otecko, špendlík, strom, púpavienka, mačka, Elenka, zajtra, džús, polievočka.
7. Usporiadajte slabiky do slov.
a) pier – pa b) čik – za – ja c) bič – ky – far d) vy – ľo – ma –va – ný
8. Utvorte dvojslabičné, trojslabičné a štvorslabičné slová na slabiku ma.
9. Pomenujte obrázky a povedzte, koľko slabičné je každé slovo.

10. S každým obrázkom utvorte jednu vetu.

D ik tát.
Starká mi čítala peknú rozprávku o víle. Janka má ploché nohy. Hanka kúpila múku
na koláče. Zo šípok varíme chutný čaj.

50
 Daniel Hevier

Vietor
Nadvihuje klobúky
a strapatí hlavy.
Občas fúkne do múky,
asi ho to baví.

Hodí orech za tetkou.

On je už raz taký.
Vymyslel hod baretkou
cez špinavé mláky.

Je to známy svalovec,
dvíha vtáčie pierko.
Preňho nie je ťažká vec
vojsť kľúčovou dierkou.

O tázky:
1. Čo robí vietor s klobúkom? 4. Prečo mu básnik vraví, že je
2. Čo urobil tete? svalovec?
3. Kde sa môže dostať vietor?

Ú lohy.
1. Doplňte slová do viet.
Autor básne sa Báseň má......... slohy.
volá................................. Jedna sloha má............... verše.
2. Povedzte, čo nás môže ochrániť pred vetrom.
3. Povedzte, kedy je vietor užitočný.
4. Utvorte slová s opačným významom: silný, fúka, strapatí, ťažká, hodí, deň.
5. Utvorte slová s podobným významom: vraví, vec, vojsť, baví, dostať.

51
 Šípková Ruženka

Bolo ráz jedno veľké kráľovstvo. Jedného dňa sa kráľovi a

kráľovnej narodilo dievčatko. Dievčatko bolo krásne ako kvet a veľmi
milé. Dali jej meno Ruženka, lebo mala ružové líčka a tvár bielu ako
sneh.
Ruženku však zakliala zlá víla. Bola urazená, lebo ju vraj nepozvali na krstiny, čo
nebola pravda. Ruženka spala sto rokov. Vyslobodil ju princ s dobrým srdcom. Princ
zachránil Ruženku aj celé kráľovstvo. Za odmenu dostal Ruženku za ženu a pol
kráľovstva. Bola svadba preveľká.

Ú lohy.
1. Doplňte nasledovné vety vhodnými slovami:
preveľká, zlá, narodila, celé, princ, ružové, sto.
Ruženka sa.............................. Spala.......................rokov.
kráľovnej. Vyslobodil ju......................
Mala...............................líčka. Zachránil.........................kráľovstvo.
Zakliala ju.......................víla. Svadba bola.............................
2. V nasledovných vetách nesprávne slovo prečiarknite.
Kráľovi a kráľovnej sa narodilo dievčatko/chlapček.
V kráľovstve žila aj dobrá/zlá víla.
Kráľovstvo spalo sto/desať rokov.
Dievčatko bolo krásne/škaredé.
Ruženku vyslobodil princ so zlým/dobrým srdcom.
3. Usporiadajte obrázky podľa porozprávanej rozprávky.
1. 2. 3. 4.

Správne poradie: ...........................................

52
 Testík

Zakrúžkujte písmeno správnej odpovede.

1. Slovo hračka sa skladá z: b/ bodky
a/ 3 slabík c/ mäkčene
b/ 1 slabiky 6. Slovo nezábudka má:
c/ 2 slabík a/ 9 slabík
2. V slove veverička je : b/ 2 slabiky
a/ 7 hlások c/ 4 slabiky
b/ 10 hlások 7. Správne je napísané :
c/ 9 hlások a/ citas
3. Urč, ktoré zo slov je nesprávne b/ čítaš
napísané: c/ cítaš
a/ nehoda 8. Slovám ruk- , j-m-, j-hod-, chýba
b/ ňedeľa hláska:
c/ žiak a/ e
4. Z piatich hlások sa skladá slovo: b/ u
a/ matka c/ a
b/ rumunčina 9. Kačka je:
c/ Helena a/ jedno slovo
5. Slovám plava, motyľ, usmev b/ jedna slabika
chýbajú: c/ jedna hláska
a/ dĺžne

53
 V.UČÍME SA OD INÝCH

Obsahy:
 Opica - Krista Bendová
 Máš odpoveď, hľadaj otázku.
 O zábudlivom parašutistovi - Daniel Hevier
 Delenie hlások
 Samohlásky
 Prečo cibuľa plače - Jozef Pavlovič
 Jánošík a Rajnoha
 Šťastie - Ján Andel
 Výslovnosť a písanie samohlások a, á - A, Á
 Lastovička
 Výslovnosť a písanie samohlásky ä
 Kamarát - Eleonóra Gašparova
 Blahoželanie

54
 Krista Bendová

Opica

Deti šli na školský výlet do zoologickej záhrady.

Videli tam rozličné šelmy aj nešelmy a zastali pred jednou
nešelmou – opicou. Sedela vo veľkej klietke, škrabala sa
za uchom, prezerala si deti. A deti si prezerali opicu.
Fero vyceril na opicu zuby a zavrčal. Opica vycerila
zuby na Fera a tiež zavrčala. Anča si hrebeňom učesala vlasy a podala hrebeň opici.
Opica si učesala vlasy a hodila hrebeň do Anče. Gitka sa pozrela do zrkadla a podala ho
opici. Opica sa tiež pozrela do zrkadielka a tresla ho o zem. Asi sa nepáčila sama sebe.
Potom Maťo vytrhol zo zápisníka lístok a ceruzkou napísal: „Ty sa správaš ako
človek.“ Podal papier aj ceruzku opici. Pozrela, naslinila ceruzku a na druhú stranu čosi
napísala. Potom podala lístok Maťovi. A prekvapené deti čítali: „Vy sa správate ako
opice!“

O tázky:
1. Kde šli deti? 5. Čo urobila Anča?
2. Čo videli deti v zoologickej záhrade? 6. Kto podal opici zrkadlo?
3. Ktoré zviera ich najviac zaujalo? 7. Čo jej napísal Maťo?
4. Čo urobil Ferko? 8. Čo im napísala opica?

Ú loha.
Pomenujte zvieratá, ktoré sú na obrázkoch, a povedzte, čím sa živia.

55
 Máš odpoveď, hľadaj otázku.
1.) Má šesť písmen.
a) Koľko písmen má slovo kniha?
b) Koľko písmen má slabika?
c) Koľko písmen má slovo lavica?
2.) Má jednu dlhú slabiku.
a) Koľko hlások má slovo práca?
b) Koľko slabík má mama?
c) Koľko hlások má slovo okno?
3.) Má štyri slabiky.
a) Koľko slabík má slovo klas?
b) Koľko hlások má klas?
c) Koľko slabík má slovo vypracujú?
4.) Má tri slová.
a) Koľko slov má slabika?
b) Koľko slov má veta: Mama číta
knihu.?
c) Ako píšeme slová?
5.) Píšeme veľké písmeno.
a) Aké písmeno píšeme na začiatku
vety?
b) Aké písmeno píšeme na konci vety?
c) Aké písmeno vždy píšeme?
56
6.) Oznamovacie, opytovacie
a rozkazovacie.
a) Aké poznáš slabiky?
b) Aké poznáš vety?
c) Aké poznáš hlásky?
7.) Na konci vety píšeme bodku.
a) Čo sa píše za oznamovacou vetou?
b) Čo sa píše za opytovacou vetou?
c) Čo sa píše za rozkazovacou vetou?
8.) Na konci vety píšeme výkričník.
a) Čo sa píše za slovom?
b) Čo sa píše za rozkazovacou vetou?
c) Čo sa píše za každou vetou ?
9.) Čo si včera robil?
a) Utvor oznamovaciu vetu.
b) Utvor rozkazovaciu vetu.
c) Utvor opytovaciu vetu.
10.) Vyslovená alebo napísaná
myšlienka.
a) Čo je slovo?
b) Čo je veta?
c) Čo je slabika?
 Daniel Hevier

O zábudlivom parašutistovi

Jednému parašutistovi sa prihodilo to najhoršie, čo sa môže parašutistovi stať:

zabudol si padák. A viete, kde na to prišiel? Vo vzduchu – práve keď vyskočil z lietadla
a ohromnou rýchlosťou sa rútil k zemi.
Našťastie žul žuvačku. Nafúkol ju, až z nej bola veľká
bublina. A tá stále rástla, až bol z nej veličizný balón, na ktorom
sa zábudlivý parašutista pomaličky znášal k zemi.
„Juj, len aby mi doň neďobol nejaký nevychovaný vták“,
strachoval sa. „To by môj žuvačkový balón praskol a skončilo by sa to zle!“
A keď už bol len niekoľko metrov nad zemou, letel náhodou okolo jeden taký
nevychovaný vták. Zobákom prepichol balón zo žuvačky a parašutista čľupol do jazera.
Ľudia, ktorí sa slnili na pláži pri jazere, boli veľmi prekvapení,
keď sa z vody vynoril akýsi čudný muž v kombinéze a na plné hrdlo
zakričal:
„Sláva! Nech žije žuvačka!“

O tázky:
1. Čo si zabudol parašutista? 4. Kde spadol parašutista?
2. Ako si pomohol bez padáka? 5. Čo zakričal parašutista?
3. Čo sa stalo, keď už bol len 6. V skutočnosti je možné zachrániť
niekoľko metrov nad zemou? sa žuvačkou namiesto padáka?

Ú lohy.

1. Utvorte vety s nasledovnými slovami: kombinéza, žuvačka, padák a parašutista.

2. Doplňte vety.

Autorom tohto textu je.................................

Nadpis textu je..............................................

V tomto texte je reč o....................................

57
 Delenie hlások

Hlásky delíme na:

Samohlásky: a, ä, e, i/y, o, u, á, -, é, í/ý, ó, ú.
Dvojhlásky: ia, ie, iu, ô.
Spoluhlásky: d, t, n, l, g, k, h, ch, ď, ť, ň, ľ, dž, č, ž, š, dz, c, j, b, m, p, r, s, v, z, f.

Samohlásky

Samohlásky môžu byť: krátke: a, ä, e, i/y, o, u

dlhé: á, -, é, í/ý, ó, ú
Krátke samohlásky píšeme bez dĺžňa. Dlhé samohlásky píšeme s dĺžňom.

Precvičujeme sa:
1. Napíšte:
krátke samohlásky: ..................................................................................
dlhé samohlásky: ..................................................................................
2. Podčiarknite slová, ktoré sa začínajú na samohlásku:
auto, dom, egreš, holub, cibuľa, ihla, Ivan, chalupa, Olinka, kvet, udica, lampa, žaba.
3. Podčiarknuté slová napíšte.
4. Vymyslite a napíšte slová, v ktorých budú dlhé samohlásky:
á : ................ é : .................. í: ..................... ó :..................... ý: ...........................
5. Pomenujte obrázky a označte tie, ktoré v slove majú dlhú samohlásku.

6. Napíšte čo najviac slov, ktoré začínajú samohláskou:

a: ................................................... e: .............................................................
i: .................................................. o: .............................................................
u: ..................................................

58
 Jozef Pavlovič

Prečo cibuľa plače

Cibuľa je veľká parádnica. Rada by sa vydávala, robí
všetko, aby si ju švárni chlapci všimli. Parádi sa tak, že si
oblieka sukňu na sukňu. Veľa si ich na seba dala, no
nepomohlo jej to. Lebo práve pre to množstvo sukieň sa
mládenci nemohli k nej priblížiť. Nik nevedel z diaľky
zrátať jej široké oblečenie. Dokázala to len jedna pieseň, ktorá svetu o cibuli riekla:
Sedemdesiat sukieň mala a predsa sa nevydala.
Takto sa to teda skončilo s cibuľou. Zvečera či zrána vždy je uplakaná. Stačí, keď
sa kukne na tie svoje sukne, zaraz plače, narieka. Rozplače aj človeka.

O tázky:
1. Ako sa parádi cibuľa? 3. Prečo plače cibuľa?
2. Kto spočítal jej oblečenie?

Ú lohy.
1. Doplňte vety.
Cibuľa je veľká .................. . Rada by sa ..............., robí všetko, aby si ju.............
chlapci všimli. Lebo práve pre to ......................... sukieň sa mládenci nemohli k nej
priblížiť. Zvečera či zrána vždy je ...................... .
2. Spojte slová s opačným významom.
veľká smeje oblieka malá
robí rána malo nerobí
zvečera vyzlieka plače veľa
3. Zelenina s ovocím sa pomiešali. Roztrieďte ich.

59
4. Povedzte, prečo máme jesť zeleninu a ovocie.
5. Vymyslite iný nadpis textu.
6. Nakreslite vaše obľúbené ovocie alebo zeleninu.

Jánošík a Rajnoha
Jánošík bol na vychýreného siláka Rajnohu veľmi
zvedavý. Ako sa blížil k hore, nôtil si. Nedoznela ešte
Jánošíkova pieseň, už ho obskočila hŕstka po zuby
ozbrojených chlapov. A bez slova ho viedli na čistinku,
kde ich už čakal Rajnoha.
Rajnoha si mladého, vysokého, len v halene, súkenných nohaviciach a krpcoch
odetého Jánošíka premeral od hlavy po päty a spýtal sa ho: „Prečo sa tu moceš? Či ťa
kožka svrbí?“
Jánošík mu smelo odpovedal, že si prišiel po jeho valašku, ktorú mu mal Rajnoha
poslať. Rajnoha však odpovedal, že kto chce jeho čarovnú valašku, musí dokázať, že je
mocnejší ako on a valašku si musí vybojovať.
Jánošík na to pristal a vyhlásil, že ak vyhrá, bude vodcom jeho chlapcov. Ak
prehrá, bude členom družiny.
Pasovačka medzi junákmi netrvala dlho, ale bola tvrdá. Jánošík chytil Rajnohu
a tresol ho o zem, Rajnoha podrazil Jánošíkovi nohy a ten pleskol na chrbát a klbčili sa
tam ako malé deti. Raz sa šťastie priklonilo na stranu Jánošíka, raz na stranu Rajnohu.
Napokon zvíťazil Jánošík. Rajnoha ho menoval za kapitána a dal mu svoju valašku na
znak kapitánskej moci.
Hôrni chlapci volali na slávu Jánošíka a sľúbili mu vernosť na život a na smrť.
Zdroj: M. A .Húska, Slovenské povesti- upravené
Vysvetlivky :
Valaška je dlhá, ľahká a tenká sekera používaná v minulosti ako zbraň.

Halena-
voľný mužský súkenný kabát.
Krpce sú druh ľudovej obuvi.

60
 O tázky:
1. S kým sa chcel stretnúť Jánošík? 3. Aká bola Rajnohová valaška?
2. Čo chcel dostať Jánošík od Rajnohu? 4. Kto bol mocnejší?

Ú lohy.
1. Doplňte vety vhodnými slovami: valašku, odpovedal, pasovačka, siláka.
Jánošík bol na vychýreného .................. Rajnohu veľmi zvedavý.
Jánošík mu smelo ....................., že si prišiel po jeho valašku, ktorú mu mal Rajnoha
poslať. Kto chce jeho čarovnú ....................., musí dokázať, že je mocnejší.
........................ medzi junákmi netrvala dlho, ale bola tvrdá.
2. Spojte slová s podobným významom.
valaška mládenec kapitán sekerka
junák zázračná hora vodca
čarovná les pekné krásne
3. Nájdite obrázok, ktorý zobrazuje Jánošíka.

Ján Andel

Šťastie

Na lúke sa hrali deti s loptou. Odrazu Elenka radostne vykríkla: - „Pozrite, našla
som šťastie!“ Deti sa zhŕkli okolo nej. Všetky boli zvedavé, ako vyzerá
šťastie. A čo videli? Z Elenkinho prsta na tenučkej nitke - pavučinke visel

pavúčik. Nôžkami trepotal a spúšťal sa čoraz nižšie. - ,,Veď je to pavúk“, -

povedal sklamane Petrík. No Elenka sa nedala. - ,,Je to pavúk, ale nosí
šťastie. Aj mamičke raz spadol na rukáv pavúk a ona povedala, že bude mať
iste šťastie“. -,,Ja ale neverím, že pavúk nosí šťastie“, - ozval sa Jožko. Napokon ho ale
Elenka presvedčila.

61
 O tázky:
1. Kde sa hrali deti? 3. Odkiaľ vedela Elenka, že pavúk nosí
2. Čo našla Elenka? šťastie?

Ú lohy.
1. Povedzte krajšie a potom napíšte: Elena, Peter, Ján, Dana.
2. Ja to poviem menšie, vy to povedzte veľké:
myška, mačička, kravička, kačička, lesík, sliepočka. Vzor: kohútik – kohút.
3. Vymenujte predmety, ktoré sú symbolom šťastia.

Výslovnosť a písanie samohlások

a, á - A, Á
Slabika s krátkou samohláskou a je krátka a s dlhou samohláskou á je dlhá.

Ú lohy.
1. Pozorujte odlišnosť pri výslovnosti a, á.
Aká matka, taká Katka. Starú mať volali babka. V kúte bola
zahodená bábka. Na chrbte sa ti pára blúzka. Z kuchyne
vystupuje para.
2. Čo je potrebné v škole?
gum..., ...ktovk..., knih..., l...vic..., t...buľ... .
3. Napíšte dvojice slov s podobným významom. Samohlásku a podčiarknite
modrou, samohlásku á podčiarknite červenou farbou:
šarkan, lejak, jama, haj, priehlbina, vták, drak, horička, dážď.
4. Podčiarknite slová, v ktorých sa nachádza dlhá samohláska á.
Prvá je práca v škole. Druhá je domáca úloha. Potom sa zabávame a pozeráme
kreslene rozprávky. Pesnička sa spieva a rozprávka sa rozpráva.
5. Zakrúžkujte písmeno, ktoré sa opakuje v každom slove:
kameň, naozaj, Adam, pasú, oliva, ľad, karneval, hádanka.

62
6. Napíšte po tri slová, v ktorých sa nachádza samohláska: a, á.
7. Prečiarkni vo vetách slovo, ktoré tam nepatrí.
Ferkova babka/bábka žije v dedinke Bodonoš. Často tam chodíme zbierať plavky/
plávky. Varíme z nich polievku, ktorú mám rad/rád. Niektoré rastú aj pri
autobusovej zástavke/zastávke na konci dediny. Nájsť ich je pre nás hračka/hráčka.
Janka sedí na súde/sude. Doma mame/máme peknú záhradu. Kúpil som
máme/mame na narodeniny veľkú kyticu ruží.

Lastovička

Pozorne prečítajte nasledovný text.

Lastovička obyčajná je užitočný sťahovavý vták. Z teplých
krajín sa k nám vracia v apríli. Žije v mestách i na dedinách.
Lastovičky si stavajú hniezda. Najčastejšie ich vidieť na múroch
budov. Sú z blata a stebiel. Lepia ho slinami a vystielajú perím. Hniezdo má tvar misky.
Vo voľnej prírode nehniezdia. Lastovička je hmyzožravý vták. Loví vo vzduchu počas
letu. Otvoreným zobáčikom chytá hmyz, ktorý je jej jedinou potravou.
Samica znáša vajcia do hniezda. Po pätnástich dňoch sa z nich vyliahnu holé a
bezmocné mláďatá. Obaja rodičia ich kŕmia hmyzom. Lastovička je kŕmivý vták.
Mláďatá opúšťajú hniezdo asi po troch týždňoch.

O tázky:
1. Aký vták je lastovička? 4. Aký tvár má hniezdo lastovičky?
2. Kde žije? 5. Čím sa živí lastovička?
3. Z čoho si stavajú hniezda? 6. Kedy opúšťajú mláďatá hniezdo?

Ú lohy.
1. Opíšte jedno domáce zvieratko.
2. Porozprávajte svojim spolužiakom, prečo máte radi to zvieratko.

63
3. Podčiarknite slová a výrazy, ktoré vystihujú lastovičku:
stavajú hniezda, hmyzožravý vták, veľký, žije pod zemou, rád sa kúpe, riadi sa
zrakom, živí sa jaštericami, znáša vajcia.
4. Utvorte vety so slovami: hniezdo, vajcia, hmyz.
5. Doplňte nasledovné vety.
Lastovičky si stavajú............. . Najčastejšie ich vidieť.................. budov. Hniezda
sú.......................... . Lepia ho ............. a vystielajú .............. . Hniezdo má tvar .............. .
Vo voľnej prírode .................... . Lastovička je ................................. vták.. Otvoreným
zobáčikom chytá.............., ktorý je jej jedinou potravou.
6. Povedzte, ktoré iné vtáky okrem lastovičky odchádzajú do teplých krajín.

O škaredom kačiatku
Kačke Kačene sa z vajíčok vykľulo osem
krásnych kačiatok a jedno také chúďa škaredé, že ani
Kačena sa nemohla naň pozrieť. Kačka utekala s malými
sa pochváliť pred ostatné zvieratka na dvor. Sliepočky
i kohútik jej deti chválili, len to posledné sivé kačiatko
sa nikomu nepáčilo. Zobali doňho a odstrkávali ho všetky zvieratká. A tak nešťastné
kačiatko radšej z gazdovského dvora utieklo. Túlalo sa samé po svete, ale všade ho
vyháňali, pretože nevedelo ani znášať vajíčka ani chytať myši, a navyše bolo také
škaredé... Až raz prišlo utrápené k malému rybníčku. Plávali na ňom krásne labute. Ach,
ako sa mu páčili! Kačiatko skočilo do vody a plávalo k labutiam. Vystrašene sklonilo
hlávku, a tu vo vode uvidelo, že už nie je sivé škaredé kačiatko, ale biele! Labute mu
plávali v ústrety a vzali ho medzi seba. Okolo rybníčka behali deti a volali: „Pozrite sa,
je tu nová labuť a aká je krásna!“
(podľa H. Ch. Andersena)
O tázky:
1. Koľko kačiatok sa vykľulo tete Kačene?
2. Komu sa šla pochváliť teta Kačena?
3. Ako sa správali zvieratká ku sivému kačiatku?
4. Čo urobilo nešťastné kačiatko?
64
 Ú lohy.
1. Doplňte nasledovné vety správnymi výrazmi.
Sliepočky i kohútik jej deti chválili, len to .........................sa nikomu nepáčilo. .............
a odstrkávali ho všetky zvieratká. Túlalo sa samé po svete, ale všade ho vyháňali,
pretože nevedelo..............................., a navyše bolo také škaredé..., Kačiatko skočilo do
vody a plávalo k ............ Labute mu plávali v ústrety a .................... Okolo rybníčka
behali deti a volali: „Pozrite sa, je tu .................................!“
(Zobali doňho, posledné sivé kačiatko. labutiam, vzali ho medzi seba, nová labuť, a aká
je krásna, ani znášať vajíčka, ani chytať myši.)
2. Nájdite vo vyššie uvedenom texte vety, ktoré sa vzťahujú na dané obrázky.

3. Spojte čiarou dvojice slov s podobným významom.

škaredé vyliahlo sivé ďobali
zobali hľadieť pozrieť šedé
vykľulo špatné krásne utešené
4. K nasledovným slovám nájdite slová s opačným významom:
krásne, pochváliť, utrápené, behať, utiecť.

65
 Výslovnosť a písanie
samohlásky ä

ä je krátka samohláska. Vyslovujeme ju ako široké e.

Hláska ä sa môže vyskytovať iba po spoluhláskach b, m, p, v.

Ú lohy.
1. Podčiarknite v básni slová, v ktorých sa nachádza samohláska ä.
Nad a bodky, to je ä, Ä zdobí aj nevädze,
slovám, mäkkosť doleje. ba aj mäso hovädzie
Ä je v brušku žriebätka, púpätka aj bábätka.
2. Slová roztrieďte do riadkov podľa toho, po ktorej spoluhláske samohláska ä
nasleduje .
päť, deväť, obväz, väzenie, smädná, päta, väčšie, žriebä, pamäť, mäkčeň, bábätko,
nevädza
3. Doplňte hlásku ä alebo e.
sv__ter, m__tový čaj, op__ť sa pomýlil, použil m__ter, najm__nšia bábika,
m__kčeň, najv__čší problém, p__stré farby, hov__dzí dobytok, p__ťkrát to
zopakovala.
4. Utvorte vety so slovami: vädne, nevädza, pamäť, väz, päť.

D ik tát.
Sestra má deväť rokov. Mama nakupuje mäso. Opäť sa vraciame do školy. Naučím
sa naspamäť báseň. Môj otec má dobrú pamäť.

66
 Eleonóra Gašparová

Kamarát
V škole bola slávnosť, všetky mamy mali sviatok. Deti tancovali
a spievali, i Jurko sa medzi nimi šikovne vykrúcal.
Naposledy mal Laco povedať peknú dlhú báseň. Vždy ju dobre
vedel. Postavil sa dopredu a ticho začal recitovať. Potom tichšie, ešte
tichšie až zmĺkol. Prestrašene sa poobzeral. Báseň mu uletela z hlavy
ako vyplašená sýkorka.
Jurko pristúpil k Lacovi, potiahol ho za rukáv. Lacko iba hlavu sklonil. Deti
zašepotali. Aký sviatok budú mať mamy, keď nebudú počuť celú báseň?
Vtedy sa Jurko postavil k Lacovi, chytil ho za ruku a začal recitovať báseň od
začiatku.
Laco sa nesmelo pridal. Obaja recitovali a dívali sa na svoje mamy.
- Taký pekný zážitok sme už dávno nemali - povedala po slávnosti pani
riaditeľka.

O tázky:
1. Čo oslavovali deti? 4. Čo povedala po slávnosti pani
2. Kto mal naposledy povedať báseň? riaditeľka?
3. Ako pomohol Jurko Lacovi? 5. Ako recitoval Lacko báseň?

Ú lohy.
1. Porozprávajte svojim spolužiakom o vašom najlepšom kamarátovi alebo
kamarátke.
2. Vyberte z nasledovných slov tie, ktoré vystihujú Lacka:
smelý, hanblivý, lakomý, vďačný, bojazlivý, nevďačný.
3. Vyberte z nasledovných slov tie, ktoré charakterizujú Jurka:
vysmievačný, úprimný, škodoradostný, zodpovedný, kamarátsky.
4. Napíšte tri vety, v ktorých použijete nasledovné slová:
kamarátsky, obetavý, závistlivý.
5. Určte slová s opačným významom k daným slovám:
priateľ- tichý- bojazlivý- zákerný-.
6. Určte slová s podobným významom k daným slovám: povedať, priateľ, veselý.

67
 Blahoželanie

Milá sestrička,
prajem ti všetko
najlepšie.

ĎAKUJEM!!!

Drahá mamička,
k tvojmu sviatku ti
želám veľa zdravia,
lásky a radosti.

Peter, prajem ti
veľa úspechov aj Milá babička,
naďalej. k tvojim meninám
zo srdca ti prajem
všetko dobré.

68
 Drahá teta, k vašim
narodeninám vám prajeme veľa Milý Ivo,
zdravia a trpezlivosti s nami. My prajem ti na
vás máme veľmi radi. dnes veľa
gólov.

Pri príležitosti sviatkov, menín alebo narodenín si ľudia blahoželajú.

Ú lohy.
1. Doplňte chýbajúce slová v blahoželaní.
Milá ____________________!
Úprimne Ti blahoželám k _________________________. Prajem ____ veľa
_______________ , zdravia a ____________________.
Tvoja dcérka
_____________________

2. Dokončite blahoželania.
Milí starí rodičia! Prajem Vám.................................... vianočných sviatkov.
Darinka! K meninám Ti prajem................................................................... .
Milý Ferko! K tvojim narodeninám Ti prajem............................................. .
Drahá Hanka! K blížiacim sa veľkonočným sviatkom Ti prajem ................ .
3. Povedzte, ku ktorým sviatkom by ste mohli blahoželať týmito pozdravmi.

69
 VI. TEŠÍME SA NA ZIMU

Obsahy:
 Ako zimujú - Mária Haštová
 Výslovnosť a písanie samohlások e, é - E, É
 Harmoniky, čo nehrajú - Hana Ponická
 Vrabce - Alojz Čobej
 Výslovnosť a písanie samohlásky i, í - I, Í
 Čo je rodina - Hana Zelinová
 Myšiačik Miško - Jozef Pavlovič
 Výslovnosť a písanie samohlásky o, ó - O, Ó
 Havran a líška
 O zásluhách - Ján Číž
 Výslovnosť a písanie samohlásky u, ú, - U, Ú

70
 Mária Haštová

Ako zimujú

LASTOVIČKA stebiel zopár nedonesie?

Zviaže pár mušiek do uzlíčka, Donesie.
poberie deti Posteľ má z mláky, z blatka.
a za more letí.
Neviete kto? Nuž ŽABKA.
MEDVEĎ Blatový vankúšik pod hlavu strčí,
Chrapká v chrastí. Blatovou perinkou prikryje oči....
Viete, kedy zaspí? A nôžka jej trčí?
Keď sa sniežik začne sypať Netrčí,
a mráz len tak praští. Aj tú pod blato skrčí.

A tá SRNKA LÍŠKA v novom kožúšku

sem-tam brnká Chytá zajka na vŕšku.
po hore, po lese, - Heš, líška, heš,
či jej horár veď nám zajka zješ!

O tázky:
1. Kde zimuje lastovička? 2. Ako prežije v zime srnka?
A medveď? 3. Koho chytá líška na vŕšku?

Ú lohy.
1. Porozprávajte, ako vy pomáhate vtáčikom v zime.
2. Naučte sa dve strofy naspamäť, ktoré sa vám najviac páčili.
3. Určte, kto, čo robí.
a)................zviaže pár mušiek do uzlíčka.
b)..................v novom kožúšku chytá zajka na vŕšku.
c)..................chrapká v chrastí.
d)................. blatový vankúšik pod hlavu strčí.
4. Napíšte 3-4 vety, v ktorých prezradíte svojim spolužiakom, prečo máte radi
zimu.
5. Vymyslite mená zvieratkám, ktoré sa objavujú v básni.

71
6. Povedzte, o ktorom z nasledovných zvierat nie je reč v básni.

Výslovnosť a písanie samohlások

e, é - E, É
Slabika s krátkou samohláskou e je krátka a s dlhou samohláskou é je dlhá.

Ú lohy.
1. Nasledujúce vety odpíšte a podčiarknite v nich samohlásku e, é.
Susedove dve malé mačky sú šantivé. Jedno je biele a druhé je čierne. Vo dne sedia
na slniečku. Každé ráno im dávajú teplé mlieko.
2. Doplňte do viet vhodné slovo.
Jedlička je .......................... ○ Nebo je ............................. ○.
Jablka sú ............................ ○
3. Do viet doplňte slovo: dobre – dobré; pekne – pekné; usilovne – usilovné.
Vierka sa ....................učí. Má.....................výsledky. Aj Ferko chce .....................
čítať. Máme ................. čítanky. Všetci sa ...................... učíme.

Hana Ponická

Harmoniky, čo nehrajú

Máme doma jeden, dva, tri štyri biele harmoniky. Sú

z kovu, preto ich nemožno rozťahovať. Preto ani nehrajú. Nehrajú,
ale hrejú.
Od apríla do októbra sú chladné. Vtedy ani nevieme, že ich
máme. Ale keď sa v októbri rozohrejú, potom ich cítime. Môže pršať, chladný vietor
duť. Okolo našich harmoník je teplo. A môže za oblokmi vystrájať aj chumelica. Nám
pri našich harmonikách ani v nočných košeliach nie je zima. Môžeme aj bosí pobehávať
po izbe.
Čo sa to v našich harmonikách rozťahuje, že nehrajú, ale hrejú?

72
 O tázky:
1. Kto je autorom článku? 3. O koľkých harmonikách je reč v článku?
2. Aký má nadpis článok? 4. Aké sú to harmoniky?
Ú lohy.
1. Doplňte do nasledujúcich viet správne slovo.
Od apríla do októbra sú ........... Môže pršať,............ vietor duť. A môže za
oblokmi.............. aj chumelica. Môžeme aj bosí ............... po izbe.
2. Napíšte, ktoré ročné obdobie označujú nasledovné vety.
a) Môže pršať, chladný vietor duť. c) Snežienka vykúka spod snehu.
b) A môže za oblokmi vystrájať aj d) Deti sa opaľujú pri mori.
chumelica. e) Zbiera sa úroda.
3. Podčiarknite správnu vetu.
Máme doma jeden, dva, tri štyri červené harmoniky.
Sú z kovu, preto ich nemožno rozťahovať.
Môžeme len obutí v topánkach pobehávať po izbe.
4. Skúste nájsť iný nadpis pre text.
Alojz Čobej

Vrabce
Dievčatá: Vrabce, vrabce, kam letíte? Chlapci: Čo chystá gazdiná sliepkam na
Chlapci: Na strechu. dvor.
Dievčatá: A čože tam chcete robiť? Dievčatá: Príde Dunčo, odplaší vás.
Chlapci: Neplechu. Chlapci: Ten zaliezol do kúta.
Dievčatá: A keď príde naša mačka? Dievčatá: Od koho to viete?
Chlapci: Bude veľká naháňačka. Chlapci: Od priateľa kohúta.
Dievčatá: Keď vás jastrab prekvapí? Dievčatá: A čo na to milé sliepky?
Chlapci: Vlezieme pod Chlapci: Povedali sliepky tak:
odkvapy. Kotko-kotko-kotkodák!
Dievčatá: Vrabce, vrabce, čo Povedali husy, kačky,
robíte? Že ste veľké rapotačky
Chlapci: Čakáme na raňajky. A že máte pekný hlas.
Dievčatá: Na aké? Zahrajme sa ešte raz!

73
 Ú lohy.
1. Podčiarknite zvieratá, ktoré sa spomínajú v texte.
sova vrabce orol
psíky mačka húsky
kohúty kuriatka kačky
2. Vymenujte zvieratá, ktoré máte vy doma.
3. Utvorte tri vety o vašich obľúbených zvieratkách.
4. Vyhľadajte a označte zvieratá, ktoré môžeme chovať doma.
jeleň škrečok ryba
papagáj morča žirafa
slon hroch mačka
kanárik tuleň korytnačka
žralok králik krokodíl
5. Povedzte, čo majú spoločné nasledovné zvieratá:
líška, vlk, medveď, srnka, jeleň, diviak a zajac.
Rozhovor je zhováranie sa dvoch alebo viacerých ľudí.
a) Povedzte, medzi kým prebieha rozhovor v prečítanom texte.
b) Prečítajte si text po rolách.
Predstavte si hádku medzi sladkosťami a ovocím, každý z nich si myslí, že je lepší a
zdravší ako tí ostatní. Musíte ich udobriť a povedať im, akú úlohu majú pre naše
zdravie. Túto hádku si zahrajte v triede.

Zapamätajte si pravidlá rozhovoru:

1. Počúvaj, o čom sa hovorí. 4. Druhého počúvaj pozorne.

2. Prihlás sa o slovo. 5. Nesmej sa, keď sa niekto v reči
3. Neskáč druhému do reči. pomýli.

74
 Výslovnosť a písanie samohlásky
i, í - I, Í
Slabika s krátkou samohláskou i je krátka a s dlhou samohláskou í je dlhá.

Ú lohy.
1. Vyhľadajte a vypíšte slová so samohláskami i, í.
Keď chlapci odrástli, dal si ich do škôl. Pilní a usilovní, tí traja zaraz všetko rovnako
zvládli: aj učenie z kníh, aj jazdu na koni, aj šikovnosť i obratnosť ľudských rúk.
( Úryvok – Kráľ a jeho synovia – P. Bujtár )
2. Pozorujte odlišnosti krátkej samohlásky i a dlhej samohlásky í. Slová prečítajte
a napíšte: i: ticho, Ivan, izba, ulica í: prosím, komín, písať, krídlo
3. Usporiadajte slová a utvorte správne vety:
padá, Lístok, zo stromu. ___________ boli, Deti na huby. _____________
nahradila , Jeseň, horúce leto. _________________________

D ik tát.
Máme radi školu. Učíme sa písať a čítať. Počítame spamäti. Vieme plávať a krásne
kresliť. Sme šikovní druháci.
Hana Zelinová

Čo je rodina?
Rodina je, keď ocko jednou rukou chytí
Tomáša a druhou mamu. A keď mamička chytí
jednou rukou mňa a druhou ocka.
Rodina je aj to, keď sme všetci v cukrárni
a ocko hundre: Cukráreň je pre deti. Pre chlapa je
futbal.
Rodina je aj vtedy, keď jedna stará mama povie druhej starej mame:
Aké to len máme pekné a spôsobné vnúčatká...
Rodina je tiež to, keď ocko leží vo svojej posteli, aj mamička leží vo svojej posteli
a ja s Tomášom ležíme medzi nimi, aby sa nám nič nestalo.

75
 S lo v n ík :
hundrať - nahlas prejavovať nespokojnosť, reptať, šomrať
spôsobný - ktorý sa vie dobre správať, slušný, vychovaný

O tázky:
1. Čo je rodina? 3. Z koľkých členov je utvorená
2. Ktoré osoby patria do jednej vaša rodina? Vymenujte ich.
rodiny?

Ú lohy.
1. Podčiarknite osoby, ktoré patria do rodiny:
syn pes babka
sestra bábika kamarát
bocian učiteľka dedko
brat stôl auto
suseda otec medveď
televízor telefón vnučka
mama dcéra vnuk

2. Vyznačte farebne: červenou oslovenia pre mamu, modrou pre otca, zelenou
pre starú mamu, hnedou pre starého otca a žltou pre deti.
stará mama starký dedko vnuk
mama babka otec ocko
dcéra dievča starý otec mamička
tato braček sestrička vnučka
chlapec syn brat oco
matka ocinko otecko starká
dedo babička sestra mamulienka

76
 Jozef Pavlovič

Myšiačik Miško
Mama - myš išla na liečenie. O myšiačika Miška sa za ten čas staral otec
- myš.
Navaril Miškovi mrkvičkovej polievočky. Presolil ju.
- Ja takú nerád, - vykrúca sa myšiačik.
Na druhý deň nachystal orechových rezancov.
Zabudol ich osladiť.
- Ja také nerád, - odťahuje sa Miško od misky.
Nechutili mu ani neslané - nemastné halušky, ani závin, ani
krupicová kaša so škoricou.
- Čo ty máš vlastne rád? – hneval sa nešťastný otec.
- Ja....ja mám rád....mamičku, - rozfňukal sa myšiačik Miško.

O tázky:
1. Kde odišla Miškovi matka? 4. Čo mu nachystal na druhý deň?
2. Kto sa staral o Miška? 5. Prečo Miškovi nič nechutilo?
3. Akej polievky mu navaril?

Ú lohy.
1. Nájdite vetu, v ktorej sa dozvedáme, čo varil otec na druhý deň. Odpíšte vetu.
2. Nájdite vetu, v ktorej sa dozvedáme, že Miško má rád mamičku. Odpíšte vetu.
3. Zaokrúhlite správnu odpoveď.
Otec navaril Miškovi mrkvičkovej polievočky. ÁNO NIE
Otec nevaril nič Miškovi. ÁNO NIE
Miškovi chutili mu ani neslané - nemastné halušky, ani ÁNO NIE
závin, ani krupicová kaša so škoricou.
Otecko bol nešťastný, že Miškovi nechutí jedlo. ÁNO NIE

4. Porozprávajte spolužiakom o vašom oteckovi.

77
5. Utvorte vety s nasledovnými slovami:
presladiť, presoliť, rozfňukať sa, závin, krupica.
6. Povedzte, medzi kým prebieha rozhovor v prečítanom texte.
7. Doplňte vety.
Autorom čítaného článku je..........................................
Nadpis článku je...........................................................
Myš sa bojí...................................................................
V texte prebieha rozhovor medzi.................................
8. Napíšte rozhovor medzi postavami.

Výslovnosť a písanie samohlásky

o, ó - O, Ó
Slabika s krátkou samohláskou o je krátka a s dlhou samohláskou ó je dlhá.

Ú lohy.

1. Správne prečítajte text a vymenujte slová so samohláskou o:

Dievčatko si vankúšik obľúbilo. Keď si naň položilo hlávku , snívalo
sa mu o slniečku, za ktorým v jeseni odleteli divé husi.
( Úryvok - Februárové pierka – J. Donovál )
2. V nasledovných vetách podčiarknite slová, v ktorých sa nachádza samohláska o.
Po svete chodilo o. Bolo pekné, guľaté, okrúhle a bruškaté. Hovorilo si: „Mohlo by
som stáť na začiatku nejakej peknej rozprávky.“
Utvorte vety s podčiarknutými slovami.
3. Vyberte do viet vhodné slová.
Ponad dom letel ..................... Janko našiel modrý .......................
Otec nás videl z ..................... Veverica našla ......................
( orech, balón, oblak, balkóna )
4. Doplňte samohlásky o, ó. Slová napíšte.
d_m, bal_n, _k_, m_túz, k_mín, citr_n, balk_n, str_m;

78
5. Doplňte o, ó!
Mest_ má veľa _ byvateľ_ v. Na k _ pci je vys_ ký str _ m. H _ kejista dal g_ l.
V n_ ci je v _ nku tma. Z rádia sme p _ čuli t_ny. Rán_ s _ m zjed_ l r_ž _k.
Na _bl_ he sú _ blaky. Pil_ t p_ trebuje mikr _ f _ n. _ tec má n _ vý telef_ n.
M_ drý bal_ n vyletel vys_ k _ . P_ r je cibuľ_ vá zelenina. Máme _ rech_ vý
k_láč.

D ik tát.
Tóno dostal telefón. Igor dal gól. Do cesty mu vošiel motýľ. Balóny sa niesli vo
vzduchu.

Havran a líška

Havran raz kdesi uchytil kus syra. Vyletel na vysoký strom, aby ho zožral.
Zbadala to líška. Dobehla pod strom a začala havrana chváliť:
„Ó, milý havran, aký si pekný, krásny.“
Havran mal syr práve v zobáku.
„A keby si vedel niečo porozprávať “
Havran chcel niečo hovoriť. Otvoril zobák a syr mu
vypadol. Líška ho uchytila, zožrala a havrana vysmiala.
(podľa Ezopa)

O tázky:
1. Ako chválila líška havrana?
2. Kto bol prefíkaný, líška alebo havran?
3. Prečo ostal havran bez syra?

Ú lohy.
1. Zaokrúhlite správnu odpoveď.
Havran raz kdesi uchytil kus syra. ÁNO NIE
Líška mala úprimne rada havrana. ÁNO NIE
Havran krásne spieval. ÁNO NIE
Líška syr uchytila, zožrala a havrana vysmiala. ÁNO NIE

79
2. Podčiarknite slová, ktoré vystihujú líšku:
milá, prefíkaná ,pravdovravná, úprimná, klamárka, lichotivá.
3. Podčiarknite slová, ktoré vystihujú havrana:
múdry, hlúpy, namyslený, naivný, čierny, zlatý.
4. Skúste vymyslieť príbehu iný nadpis.
5. Vyberte z nasledovných obrázkov zviera, ktoré oklamala líška (okrem havrana).

Ján Číž

O zásluhách
Škriepila sa mačka s čížikom, kto z nich je osožnejší.
„Ja každý deň chytím gazdovi štyri myši“ - hovorí mačička, „a
preto som osožnejšia!“
„Ja ho zasa svojím spevom obveselím, keď je smutný, a z toho má väčšiu radosť“
- vychvaľuje sa čížik v klietke.
Počul ich starý Dunčo a vraví:
„Že ste osožní, to oba viete. Neviete však, že ste aj hlúpi, keď sa
tým chválite. Lebo ty, mačička, chytáš myši, že ich rada ješ a ty, čížik,
spievaš, lebo ti je smutno v klietke. Kde by boli tieto vaše čnosti, keby
vás gazda neopatroval!“. A bolo po škriepke.

S lo v n ík :
oba - obidvaja
škriepiť sa - vadiť sa
osožný - užitočný, potrebný

O tázky:
1. O ktorých zvieratách sme čítali
v článku? 4. Kto ich uspokojil?
2. Čím sa chválila mačka? 5. Ktorý z nich mal pravdu: mačka,
3. Čím sa chválil čížik? čížik alebo Dunčo?
80
 Ú lohy.
1. Odpíšte z textu tie vety, v ktorých Dunčo vysvetľuje mačke a čížikovi, že kto je
najosožnejší.
2. Vyberte vhodné vlastnosti pre gazdu:
dobrý, nahnevaný, skúpy, milujúci, namyslený, veľkorysý, skromný, hlúpy.
3. Vyberte vhodné vlastnosti pre Dunča:
škriepny, verný, múdry, silný, bojazlivý, ostražitý.

Výslovnosť a písanie samohlásky

u, ú, - U, Ú
Slabika s krátkou samohláskou u je krátka a s dlhou samohláskou ú je
dlhá.

Ú lohy.
1. Spoločne recitujme:
Ucháč, ucháč, ucháni, Už nás je tu plná pec,
Čítať nám nič nebráni. Nikto nie je lenivec.
2. V básničke vyhľadajte slová so samohláskami u, ú.
3. Slová so samohláskou u podčiarknite žltou farbou a slová so samohláskou ú
podčiarknite zelenou farbou:
nezábudka, dúha, učiteľ, orú, vnuk, ústa, tuš, búrka.
4. Doplňte u, ú!
V _ torok máme kr_ žok v kl_ bovni. K _ pili sme _ horkový šalát a cib _ ľ _ .
_ rban si _ myl _ši. K _ k _ čka k_ ká na b_ k _ . _zky _ terák je v k_ peľni.
A _ to _háňa po _ zkej ceste . Z _ by si _ mývaj z_ bno_ pasto_ a kefko
_! Jan _ ár a febr_ ár s _ zimné mesiace. D _ šan _ silovne k _ ri v k_ chyni.
5. Čítajte a doplňte:
Hr_ška Do košíka zbierame,
Hr_štička, hr_ška Mamičke ich dávame.
Má zrelé br_šká.

81
 VII. ČAS RADOSTI A
VESELOSTI

Obsahy:
 Naozajstné Vianoce - Danka Andrejčáková
 O vianočných darčekoch - Mária Jančová
 Plagát
 Výslovnosť a písanie samohlásky y, ý.
 Voľba kráľa vtákov

82
 Danka Andrejčáková

Naozajstné Vianoce

Na poslednej vyučovacej hodine sme sa rozprávali, ako

sme prežili Vianoce a čo sme dostali pod stromček. Viacerí
vymenovali horské bicykle, legá, zlaté retiazky a iné pekné
darčeky.
„Ja som dostala CD s koledami a knihu”, povedala som.
Celá trieda sa rozosmiala. V očiach sa mi zjavili slzy. Pani učiteľka prišla ku mne a pred
celou triedou nahlas povedala: „Žiaci, možno práve Danka dostala najkrajší darček
z celej triedy.”
Smutná som sa vrátila zo školy. Rodičia to hneď zbadali. Ocko si ma posadil na
kolená, mamka pohladkala a pobozkala. Smútok ma hneď prešiel. Moji rodičia sú
nezamestnaní, nemajú peňazí navyše, ale darček mi dali z tej najväčšej lásky. Nikto si
nevie predstaviť, aký som mala pocit, keď sme spievali a počúvali vianočné koledy.
Hlas ocka a mamky znel ako hlas strieborných zvončekov. Stúlila som sa medzi nich na
gauč a pri srdiečku mi bolo dobre - predobre. Cítila som sa ako v raji.

Vysvetlenie slov:
lego - stavebnica so širokou možnosťou kombinácií
gauč - pohovka, ktorá sa dá upraviť ako posteľ, diván

O tázky:
1. O čom sa rozprávali na
poslednej vyučovacej hodine?
2. Aké darčeky dostali deti?
3. Čo dostala Danka?
4. Čo povedala pani učiteľka?
5. Ako sa cítila Danka medzi
rodičmi?

Ú lohy.
1. Porozprávajte, ako vy trávite Vianoce doma.
2. Aké vianočné darčeky chystáte pre svojich najbližších?
3. Napíšte, bez čoho si neviete predstaviť Vianoce. Vyberte si len tri najdôležitejšie
veci.

83
 Mária Jančová

O vianočných darčekoch

Keď sa deti vrátili zo školy, položili si staré súkenne kapčeky

k peci a kľakli si k obloku. Dívali sa, ako ticho a jednostaj padá sneh.
Poďme pohľadať, či nám už niečo kúpili pod stromček, –

vymyslel chlapec.
Poďme ! – zaradovalo sa dievčatko.
A hľadali. Pozreli sa do skrine, otvorili všetky priečinky v bielizníku, nazreli pod
postele – nič.
Poďme sa podívať do izby našej starej mamy! – povedalo
dievčatko.
Prebehli do zadnej izby, zdvihli veko na maľovanej truhlici – a bolo to tam! Na
samom vrchu! Dva páry nových čiernych papučiek s ligotavou prackou, podbitých
remeňom a podšitých teplým červeným flanelom! Popod oblok išla stará mama a niesla
v náručí triesky. Chytro zavreli truhlicu a kľakli si k obloku – akoby nič.
A čo ste tu tak ticho? – čudovala sa stará mama.
Nič. My sa len dívame, ako padá sneh, - povedal chytro chlapec.

S lo v n ík :
priečinok -zásuvka - druh nábytku flanel - vlnená látka
veko - vrchná časť nádob, škatúľ truhlica - malá drevená skrinka

O tázky:
1. O ktorom ročnom období sme
čítali? 4. Kde našli ukryté darčeky ?
2. Skadiaľ sa vrátili deti domov? 5. Čo tam našli ?
3. Čo im nedalo pokoj a hľadali, 6. Stalo sa aj vám, že ste našli
pokiaľ to nenašli? darčeky skôr?

84
 Plagát
Pozorne prečítajte nasledovné oznámenie a odpovedajte na otázky.

Žiaci 2. triedy Vás pozývajú na divadelné predstavenie Popoluška,

ktoré sa uskutoční dňa 23.02.2018 o 1400 v kultúrnom dome v
Bodonoši .

Tešíme sa na Vás!
Vstupné: 5 lei

O tázky:
1. Kto pozýva na predstavenie? 4. Kde sa bude odohrávať predstavenie?
2. Kedy sa bude konať predstavenie? 5. O koľkej bude to predstavenie?
3. Ako sa nazýva divadelné predstavenie? 6. Koľko je vstupné?
Plagát je verejné oznámenie, určené na upútanie pozornosti.

Ú lohy.
1. Doplňte plagát, v ktorom ste pozvaní na súťaž o najkrajšiu masku.

Vedenie Základnej školy v Bodonoši

Vás dňa ....................... o .............................. hodine
pozýva na ................................................................................,
ktorú pripravujeme pre našich žiakov v priestoroch...........................
Tešíme sa na Vás!

85
2. Zostrojte plagát, v ktorom pozývate vašich kolegov zúčastniť sa na oslave Dňa
detí. Pomôžte si otázkami:
Kde ? Kedy ? O koľkej? Vstupné: Tešíme sa na Vás!
3. Pozrite si nasledovný plagát.

Na známosť sa všetkým dáva, že II. trieda súťaž otvára!

Srdečne Ťa pozývame na túto súťaž. Nezabudni prísť.

Čakáme na teba.

Nájdite dôvod, prečo sa žiaci III. ročníka nemohli zúčastniť súťaže.

Výslovnosť a písanie samohlásky y, ý.

Slabika s krátkou samohláskou y je krátka a s dlhou samohláskou ý je dlhá.

Ú lohy.

1. Vypíšte slová s y, ý.
Máme starú jabloň. Je nachýlená k zemi ako starenka. Myslíme si, že je stará mama
ostatných stromov. Najkrajšia je, keď sa obsype kvetom.
2. Vyznačené slová napíšte na tabuľu. Podčiarknite y, ý.
Už to vieme, že v jablku sa skrývajú stromčeky. Prichystal som mamke darček.
Otec kúpil kvety. V záhrade rozkvitli stromy.
3. Opakujeme samohlásky y, ý. Podľa obrázkov napíšte slová.

4. Doplňte nasledovné vety. Pomôžte si slovami: zuby, šaty, myši, žaby.

Suseda ušila nádherné ................ . Vladko našiel v potoku ............. .
Môj brat si nerád čistí ............... . Mačka sleduje ......................... .
86
 D ik tát.
Na brehu rieky je chalupa. Eva a Janka sú na oddychu. Jarný vietor duje dolinou.
Prileteli aj lastovičky.

Voľba kráľa vtákov

Keď ešte orol nebol kráľom vtákov, pomýšľal Zeus korunovať

najkrajšieho vtáka. Rozhlásil to a zvolal operencov na výber. Všetci
vtáci sa pobrali k rieke, okúpali sa, vyfintili. Prišla aj vrana, aby sa
upravila. Ako sa tak videla medzi pestrými, pôvabnými a hrdými
vtákmi, uvedomila si svoju ošklivosť. Rozhodla sa okrášliť svoj zovňajšok. Pozbierala
cudzie perá, ktoré vtáci postrácali pri krášlení a popchala si ich do peria. A tak bola
najpestrejšia. Zeus ju vôbec nepoznal a s úľubou povedal: „Toto je najkrajší vták, toho
spravím kráľom.“
Tu sa ostatní vtáci rozhnevali, vrhli sa na vranu a vyrvali jej svoje perá, ktoré si
privlastnila. A tak tu stála odporná, strapatá vrana ako strašiak. Zeus povedal: „Takto to
nepôjde!“ A zmenil spôsob výberu kráľa vtákov.
Z knihy Ezopské bájky,
preložila Etela Šimkovičová
Vysvetlenie slov:

Zeus - najvyšší boh, vládca neba a hromu pôvabnosť - čarovnosť

operenec - operený živočích, vták zovňajšok - vonkajší vzhľad, vonkajšok

O tázky:
1. O čom pomýšľal Zeus? 5. Čo povedal Zeus, keď ju uvidel?
2. Koho zvolal na výber? 6. Čo urobili ostatní vtáci vrane?
3. Čo urobili všetci vtáci? 7. Čo urobil nakoniec Zeus?
4. Ako si okrášlila svoj zovňajšok
vrana?
Ú loha.
Vymenujte vtáky, ktoré na zimu odlietajú do teplých krajín.
Hádanka. Čo sa vrane stane po siedmich rokoch? (ymsô an jej edjôp)
87
 Testík

1. Samohlásky rozdeľujeme na A. o, e
A. dlhé a mäkké B. u, a
B. krátke a tvrdé C. u, e
C. krátke a dlhé 6. Doplň samohlásku ä:
2. Ako sa volá zatvorená ruka? A. m _ sto
A. prst B. pam _ tník
B. päsť C. z _ bra
C. palec 7. Ktoré slovo by sme mohli doplniť
3. Vyber slovo, ktoré má podobný do vety „Anička ...........teplý čaj.“
význam ako „lejak“: A. pila
A. voda B. jedla
B. háj C. píla
C. dážď 8. Krátke samohlásky sú:
4. Vyber dlhú samohlásku v slove A. a, e, i, y, o, u
„komín“. B. a, ä, e, i, y, u
A. e C. a, ä, e, i, y, o, u
B. i 9. Správne je napísané slovo:
C. í A. bábätko
5. Doplň samohlásky do mena B. bábatko
„D_š_n“. C. bábetko

88
 VIII. UČÍME SA OD INÝCH

Obsahy:
 Najkrajší darček - Jozef Cíger-Hronský
 Smelý ježko - Lev Nikolajevič Tolstoj
 Dvojhlásky
 O kaprovi, ktorý neplával vo vani - Libuša Friedová

89
 Jozef Cíger-Hronský

Najkrajší darček

Miško s otcom si v záhrade obzerali jabloň. Koľko

rokov má naša jabloň?“ spytoval sa Miško. „Práve o desať
rokov menej, ako mám ja,“ odpovedal otec.
„Keď som mal osem rokov, spýtal sa ma môj otec: Čo
chceš na narodeniny?“
Vypýtal som si stromček jablone. Zasadili sme ho spolu. Teraz je tu veľký
a užitočný strom. Urobil mi veľa radosti. Videl som, ako rastie, ako začína prinášať
ovocie. Je mojím najmilším stromom.
Miško veľa rozmýšľal. Poobzeral sa, kde by bolo súce miesto a vyprosil si od
otecka stromček hrušky.

Hádanka: Kto ti dáva na jar potešenie,

v lete ochladenie,
na jeseň pochúťku?
(morts ýncovo)

O tázky:
1. Čo robili Miško s otcom v záhrade? 4. Aký darček si vybral otec na
2. Na čo sa spýtal Miško otca? narodeniny?
3. Kedy dostal otec jabloň? 5. Čo si vyprosil Miško od otca?

Ú lohy.
1. Označte modrou farbou len ovocné stromy.
Jabloň Dub Orech Čerešňa
Topoľ Slivka Jaseň Jahoda
Hruška Buk Višňa Breza

2. Vymenujte aj iné ovocné stromy, ktoré poznáte.

3. Utvorte vety s nasledujúcimi slovami: jabloň, hruška, ovocný strom, sad.

90
4. Ovocné stromy rastú: v záhradách na poli
v lesoch v sadoch
na púšti na kopcoch
5. Ovocné stromy nám dávajú: drevo svetlo
ovocie chládok
teplo vôňu

Lev Nikolajevič Tolstoj

Smelý ježko
Teliatko zazrelo ježka a pohrozilo mu:- Ja ťa zjem!
Ježko nevedel, že teliatko ježkom neublíži, zľakol sa, zvinul sa
do klbka a prskol: - Len skús!
Hlúpe teliatko zadupalo kopýtkami, zdvihlo chvost, rozkročilo sa prednými
nôžkami, sklonilo hlavu a potom ježka oblizlo...
- Jaj, jaj, jaj!- zajajkalo teliatko a s plačom utekalo k mamičke - kravičke:
- Ježko mi zahryzol do jazyka!
Krava zdvihla hlavu, zadumane sa na teliatko pozrela a opäť sa
začala pásť.
A ježko sa vgúľal do tmavého brlôžka pod koreňmi starého
stromu a svojej mamičke povedal: - Zvíťazil som nad strašným zvieraťom. Možno, že to
bol aj lev!
A chýr o ježkovej odvahe letel široko - ďaleko za modré jazero, za tmavý les...
Preložil Marián Heveši

S lo v n ík :
praskot - praskavý zvuk

O tázky:
1. Čím pohrozilo teliatko ježkovi?
2. A čo urobil ježko?
3. Čo urobilo teliatko, keď videlo,
že sa ježko zvinul do klbka?
4. Komu sa utekalo teliatko
požalovať?
5. Čo povedal ježko svojej mamičke?
6. Kam letel chýr o ježkovej odvahe?

91
 Ú lohy.
Videli ste už niekedy ježka? Ak áno, tak opíšte, aké je jeho telo, čím je pokryté a ako sa
jež chráni pred nepriateľom.
Jež sa živí: hadmi dážďovkami semenami
palacinkami hmyzom slimákmi
myšami cukríkmi vajcami

Jež žije: v hore na smetisku v záhrade

na ulici na poli v sade
na púšti v dedine v meste

Hádanka:
V júni, keď je tepla dosť, Plno ihiel a krok rýchly,
za šera v sad prišiel hosť. skoro sme sa do rúk pichli.
(žej)

Dvojhlásky

Dvojhlásky sú spojenie dvoch samohlások v jednej slabike.

Dvojhlásky sú: ia, ie, iu a ô.
Dvojhlásku ô vyslovujeme ako uo . Znamienko nad ô sa menuje vokáň.
Dvojhlásky ia, ie, iu nebývajú na začiatku slova ani na začiatku slabiky.

Ú lohy.
1. Doplňte vety tak, aby napísané slovo obsahovalo dvojhlásku.
Na nočnej oblohe sa jagal _________a ____________. Uvoľnite v autobuse
___________ starším! Babička ma naučila krásnu ľudovú ___________ . V zime si
postavíme __________ s mrkvou. Deduško si založil na nos ____________ . V
________________ alebo v sobotu ti kúpim medovníkové
______________________ . Na ___________________ sa vyhrievalo malé
____________________ s kocúrom.

92
2. Povedzte to krajšie, použijúc dvojhlásky ie alebo dvojhlásky ia:
kvet, koza, okno, kura, teľa, dvere , mača, slnko, pero, poleno, drevo, koleno.
3. Doplňte do slov slabiky ja, je, ju alebo dvojhlásky ia, ie, iu:
tra..... , ...blko, p......sok, kresl..., ....seň mač....tko.
4. Podčiarknite slová s dvojhláskami.
Polia sú už pusté. Obilie je v mlyne. Zďaleka vidieť iba čiernu zem. Kôň už pluh
neťahá. Pole orie traktor. Práca mu ide rýchlejšie. Od rána pooral už tretiu roľu.
Ľudia sa tešia z bohatej úrody.
5. Slová s dvojhláskami rozdeľte do stĺpcov.
diaľka, spievať, vietor, vtáčia, vôňa, riad, viazať, diera, hovädzie, cudzie, kôra,
králičia, tretiu, dcéra, hniezdo, nôž, kôň, slniečko
ia ie iu ô
6. Rozdeľte slová na slabiky.
piesok, sviatok, hniezdo, Marienka, krieda, žiaci, baraniu, rybaciu polievku,
kolienko, svieti, jahôdka, kôš, poriadok, čiapka
Vzor: vie-tor.
7. Utvorte slová s dvojhláskou ô:
plot, kopa, hora, oblok, jahoda, nožík, koník, kolík, stolík, košík, fialka.
Vzor: plot - plôtik nožík - nôž
8. Dokončite vety vhodnými slovami:
slepačiu, Krajšiu, kačacia, koliesko, pieseň, mladšiu, kvietky.
Na obed sme jedli ........... polievku. ..................masť je veľmi zdravá.
Mám veľmi rád ............. sestru. Viem zaspievať celkom novú ........ .
.............hradu ste ešte určite nevideli. Na autíčku sa mi zasa zaseklo .........
V záhrade kvitnú žlté a červené .........

93
 Libuša Friedová

O kaprovi, ktorý neplával vo vani

Kapry zväčša žijú v rybníku, ale dnes sme mali veľa kapríkov
aj v triede. Urobili sme si ich sami. Potrebovali sme nožnice,
ceruzky, farebné papiere a lepidlo. Najprv sme na výkres nakreslili
obrys kapra. Potom sne vystrihovali farebné šupinky. Zelené ako
tráva. Oranžové ako pomaranč. Červené ako čerešne. Hnedé ako zemiak.
Šupinky sme popriliepali na vystrihnutého kapra a o chvíľu bola v našej triede
celá záplava naozajstných kaprov.
Po vyučovaní si každý svojho kapra dal do aktovky ako do prenosného akvária.
Hanka doma tvrdila, že aj jej papierový kapor chce plávať vo vani. No on si mlčky
presadil svoje.
„Nie, nie,” zanovito mlčal. „Nechcem vaňu ani vidieť! Chcem sa o týždeň suchý
hojdať na vianočnom stromčeku.”

Vysvetlenie slov:
obrys - čiara ohraničujúca plochu alebo nejaký predmet videný plošne, obraz
niečoho v hrubej plošnej podobe
aktovka - kapsa na knihy
akvárium - umelá nádrž alebo sklená nádoba s vodou na pestovanie vodných
živočíchov (najmä rýb) a rastlín

O tázky:
1. Kde žijú kapry? po vyučovaní?
2. Ako si deti urobili kaprov? 4. Čo tvrdila Hanka doma?
3. Čo urobil každý so svojím kaprom 5. Čo chcel robiť Hankin kapor?

Ú lohy.
1. Vyberte správnu odpoveď:
Deti používali nasledovné farby: a) zelenú, oranžovú, červenú, hnedú
b) žltú, červenú, modrú, hnedú c) zelenú, oranžovú, žltú, hnedú

94
Po vyučovaní si deti dali svojho kapra do:
a) akvária b) aktovky c) na vianočný stromček
2. Utvorte vety so slovami: akvárium, kapor, ryba, oceán, hlbočina.
3. Podčiarknite slová, ktoré vystihujú, čím sa živí kapor.
žabami, omrvinkami, larvami hmyzu, kôrovcami, červami, rastlinami, myšami,
banánmi, hruškami, skalami, pieskom, hroznom.
4. Doplňte vety: Kapra kupujeme vždy.............................
Kapor žije...................................................
Rybie mäso je veľmi............................................
Portfólio. Podľa prečítaného článku alebo podľa vlastnej predstavy urobte si aj vy
vianočných kaprov.

95
 IX. ZASMEJME SA

Obsahy:
 Púpava - Josef Kožíšek
 Slová s „ou“
 Poviem ti vtip
 Puky
 Februárové pierka - Ján Donovál
 Spoluhlásky

96
 Josef Kožíšek
Preložil Marián Heveši

Púpava

Bežal hrdzavý zajačik po medzi a zbadal krásnu púpavu.

- Ako sa voláš kvietoček?- spytuje sa zajačik.
- Púpava.
- Akú máš krásnu kučeravú hlávku,
púpava! Celá je z bielučkého
páperia! Môžem ti ju pobozkať?
- Ach, nie, nedotýkaj sa ma, zajačik, - zaprosíkala púpava.
Ale zajačik neposlúchol, pobozkal púpave bielu kučeravú hlávku a tá sa rozletela na
všetky strany.
Vietor odvial do poľa jej jemnučké vlásky.

O tázky:
1. Čo zbadal hrdzavý zajačik? 4. Poslúchol zajačik púpavu?
2. Čo sa opýtal zajačik púpavy? 5. Čo sa stalo nakoniec s púpavou?
3. Akú odpoveď mu dala púpava?

Ú lohy.
1. Podčiarknite, čo je pravdivé.
Púpava kvitne: na streche v zime v jeseni
v lete na jar vo vode
v parku na lúke v izbe
na poli v záhrade v skleníku
Púpava je: liečivá rastlina hračka strom
živočích žuvačka rastlina
krík kvet čaj
Vietor semienka: zafúkal odfúkal odvial
nafúkal odniesol priviazal
odviazal zabalil zahodil

97
2. Spojte slová do dvojíc.
vlásky bozkal pobozkal hlava
kvietoček prosíkal jemnučké kvietok
za prosíkal jemné hlávka vlasy

Slová s „ou“

ou nie je dvojhláska. Píše sa iba na konci slov.

Ú lohy.
1. Doplňte príponu –ou a vety napíšte.
Za cest__ je záhrada. Za záhrad__ je čerešňa. Pod čerešn__ sedí ujo s tet__. Betka
máva šatk__. Kúpeme sa tepl__ vod__.
2. Prečítajte slová a utvorte s nimi vety:
s mamičkou, za branou, so sestrou, pod lipou, pod lavicou, s babkou.
3. Napíšte, kto s kým býva:
ujo teta sused suseda
otecko mamička brat sestra
Vzor: Ujo býva s tetou.
4. Prepíšte slová s ktorými sa hrávate:
Hrávam sa s mačkou, s čiapkou, s loptou, s knihou, so sestrou, s babou, s hruškou,
s Jankou.

D ik tát.
Za našou školou rastú jedle. Pod jedľou je lavička. Starká so sestrou sedávajú na
nej. Marienka sa hrá s loptou.

98
 Poviem ti vtip

Ide chlapček s kukučkovými hodinami a stretne druhého.

– Kam ideš?
– K zverolekárovi.
– A prečo?
– Kukučka nekuká.
☺☺☺

- Ocino, chcel by som pomôcť jednému starčekovi.

Dáš mi na to päť lei?
- Pravdaže synak, to je od teba veľmi pekné. Tu máš 10 lei.
A kde je ten úbohý starček?
- Tamto na rohu. Predáva zmrzlinu.
☺☺☺

Peťko sa pýta dedka:

- Dedko, máš zuby?
- Kdeže vnúčik, nemám.
Janko okamžite na to:
- Tak mi podrž môj chlebík.
☺☺☺

- Nekrúť sa, lebo sa ti bude krútiť hlava, - upozornil som vnučku Evku.
- Nebude sa mi krútiť hlava, - oponuje Evka, - lebo si ju budem držať rukami.
☺☺☺

Ú lohy.
1. Povedzte, ktorý vtip sa vám najviac páčil.
2. Potešte svojich kolegov nejakým novým vtipom.

99
Dialóg je rozhovor dvoch alebo viacerých postáv. Musí obsahovať minimálne dve
repliky.
– pomlčka zobrazuje začiatok reči každého, kto sa zúčastňuje dialógu.

3. Nájdite dialóg v hore uvedených vtipoch.

4. Zvoľte najvhodnejšie pokračovanie nasledovného dialógu:
- Koľko je hodín?
a) – Idem k babke.
b) – Zajtra bude pršať.
c) – Je desať hodín a desať minút.
5. Pokračujte nasledovný dialóg:
Dominika ide do knižnice. Ona veľmi rada číta.
- Dobrý deň, prosím si knihu o Jánošíkovi. Máte ju?
- ...............................................................................
6. Napíšte, ako by mal začať nasledovný dialóg:
- .....................................................................................
- Ja sa volám Danka Zimová.
7. Vyberte výrazy, ktorými môžeme začať dialóg.
Dovidenia!, Maj sa!, Dobrý deň, Vitajte, prosím vás, Daj sem!, Ahoj!, Netrep
somariny, Zdravím.
8. Vyberte výrazy, ktorými môžeme ukončiť dialóg.
Dovoľte? Zostaňte dobre! Ako sa máš? Dobrý deň, pá!, Pozrime sa na vás dobre!,
Vitajte, Vďaka, Prosím odpusť mi!, Zbohom! Prepáčte!

9. Na základe obrázka vpravo vymyslite dialóg medzi

rybárom a zlatou rybkou.

10. Vymyslite dialóg medzi zvieratkami v lese, keď je

zima a nemajú sa čím nasýtiť. Zahrajte si divadielko na túto tému.

100
 Puky

Janka mala psa, ktorý sa volal Puky. Mala ho veľmi

rada. Jedného dňa sa Puky stratil. Janka bola nešťastná.
Hľadala Pukyho celý deň. Boleli ju nohy. Večer sa Puky
vrátil domov. Aj on mal rád Janku.

Ú lohy.
1. Doplňte vety.
Janka bola nešťastná, lebo ...... . Janku boleli nohy, lebo ..... . Puky sa vrátil domov,
lebo ...... .
2. Pracujte s textom.
Slovo Puky je napísané ... krát. Najkratšia veta má ........ slov.
Najdlhšia veta má ........ slov. Dievčatko sa volá ............ a psík ..... .
3. Vymyslite iné mená pre psíčka a dievčatko.
4. Napíšte štyri vety o vašom obľúbenom zvieratku.

Ján Donovál

Februárové pierka
Jedného dňa zosadol pri rybníčku kŕdlik divých husí. Keď si krásne biele vtáky
oddýchli, zatrepotali krídlami a pokračovali vo svojom ďalekom lete.
Na zemi zostali po nich roztratené pierka. „Bude z nich teplý vankúšik“, povedala
si starká a pierka do jedného pozbierala. Potom z nich urobila vankúšik a na Vianoce ho
podarovala vnučke.
Dievčatko si vankúšik obľúbilo. Keď si naň položilo hlávku, snívalo sa mu
o slniečku, za ktorým v jeseni odleteli divé husi.
V jednu nestráženú chvíľu vkradla sa do dvora líška. Bola hladná a tak chodila na
všetky strany, čo by uchmatla. Cez pootvorené dvere zazrela vankúšik. Vlastne zacítila
vôňu húsok. Vbehla do izby, schytila vankúšik a poďho do lesa. Tam sa na vankúšik
vrhla a začala ho driapať a trhať. O chvíľočku celý les zahalili biele mračná.
„Moje pierka,” vybehlo dievčatko na dvor a začalo sa naťahovať za hmýriacimi
sa pierkami. Lenže tie od šťastia, že sú na slobode, uhýbali, skákali, až odleteli.
„Pozdravte slniečko, pieročká!” volalo za nimi dievčatko.

101
 O tázky:
1. Odkiaľ mala starká pierka? 4. Kto zobral dievčatku vankúšik?
2. Čo spravila z nich? Prečo?
3. Komu a kedy darovala vankúšik? 5. Kde odleteli pierka?
Vysvetlite výraz:
„ Pozdravte slniečko, pieročka! ” volalo za nimi dievčatko.

Spoluhlásky

Spoluhlásky sú: tvrdé: d, t, n, l, g, k, h, ch.

mäkké: ď, ť, ň, ľ, dž, č, ž, š; dz, c, j.
obojaké: b, m, p, r, s, v, z, f.
Po tvrdých spoluhláskach d, t, n, l, g, k, h, ch píšeme zvyčajne y, ý.

Ú lohy.
1. Vyfarbite tvrdé spoluhlásky.
b, m, ľ, k, š, ž, c, g, ď, dz, j,
d, z, u, t, n, l, ť, ň, č, h, ch.
2. Vyfarbite slabiky s tvrdými spoluhláskami.
kuchyňa, hýbeme, hodiny, motyky, veselý, ležíme, píšem, gymnázium, dýka,
tyčinka, meniny, lyžujem;
3. Doplňte chýbajúce slabiky:
Mamička dostala __ticu. V triede nikto ne__bal. V ku__ni pripravili chutný obed.
Pečená __dina všetkým chutila.
4. Vyberte správne slovo a napíšte vety.
Na stole je (kytica, strom). Po záhrade behá (nohy, hydina).
Za kopcom vidieť (vrchy, knihy).

D ik tát.
chyža, kuchyňa, kyjak, hydina, kytica, chyba, kýchať, kývať, hýbať, kyslé.

102
 X. JAR UKÁZALA SVOJU
TVÁR

Obsahy:
 Ako mal vrabec kúsok pravdy - Libuša Friedová
 Tvrdé spoluhlásky
 Medveď a líška
 Mäkké spoluhlásky a mäkké slabiky
 Zabudáčik - Ondrej Štefanko
 Narodeniny

Libuša Friedová

103
 Ako mal vrabec kúsok pravdy

Niektoré vrabce čvirikajú len tak. Vrabec z odkvapovej rúry našej školy však
čvirikal včera kúsok pravdy.
Po prestávke, keď sa nás pani učiteľka spýtala:
„Kto oznamuje príchod jari?”
My sme rýchlo odpovedali :
„Snežienky! Jar je, keď sa začne zelenať tráva! Keď sa na trhu predávajú
bahniatka! Jar je, keď z konárikov na strome vyrastú lístočky! Keď sa zjavia motýle.
Keď sa začnú liahnuť kuriatka, mačiatka, šteniatka, kozliatka, káčatka, húsatka
a vtáčatka!
Jar sa oznamuje v kalendári.“
Vrabec z odkvapovej rúry našej školy k tomu začvirikal:
„Jar oznamujú moje pierka! Keď mi začnú zimné vypadávať. Vtedy je tu jar!”
Pani učiteľka všetkých pozorne vypočula a potom povedala:
„Každý z vás má kúsok pravdy. I ten vrabec.”

O tázky:
1. Čo robil vrabček ?
2. Ktoré sú príznaky jari?
3. Aký kvietok je snežienka ?
4. Kto mal pravdu, žiaci alebo vrabec?

Ú loha.
Žiaci sa rozdelia do troch skupín. Prvá skupina utvorí jarný obraz
z farebného papiera, druhá skupina nakreslí a tretia vymodeluje z plastelíny.
Každá skupina si predstaví svoju tvorbu.

104
 Tvrdé spoluhlásky
pokračovanie

Ú lohy.
1. Do slov doplňte y alebo ý a slová spojte so správnym obrázkom:

k_vať, noh_, d_m, ch_žná, kuch_ňa, g_ps, burg_ňa, g_mnastka, k_tica.

2. Prečítajte si a vyznačte slabiky hy, hý, chy, chý.
Schyľuje sa k dažďu. Hydina sa chystá ukryť pod chlievik. Chýbajú tri sliepočky.
Vonku zahynú, uchytí ich líška. Vtom sa v nízkom kroví niečo pohýbe. Chytrý
a hybký Puky ženie sliepočky domov.
3. Čítajte pozorne. Vypíšte slová, v ktorých po k, g nasleduje y, ý.
Brat navštevuje gymnázium. Zakývam mu na rozlúčku. Pri kýchaní použijeme
vreckovku. V kuchyni kysne cesto. Kyvadlo sa hýbe sem a tam. Poznáš gyps?
Kyselka je minerálna voda. Obor drží kyjak.
4. Doplňte y, ý:
h__bať sa, ch__bička, k__slý, ch__tať, kuch__ňa, h__mna, ch__tro, h__dina,
k__jak, k__tica, ch__ža, k__chať, burg__ňa, ch__r, h__ľ, k__snúť, g__mnastika,
k__vať, ch__bať, g__č .
5. Označte písmeno, pri ktorom sú všetky slová v riadku napísané správne.
a) jaskyňa, kívať, hymna d) kytica, chyža, chýbať
b) gyps, kýchať, burgyňa e) kuchiňa, hýľ, kyvadlo
c) broskyňa, chytro, hydina f) chytačka, gymnastika, kyslé
6. Spojte správne slovo so spoluhláskou.
h ch k g d t n l
kytica nylon dym hydina tykať burgyňa lyže chytiť
7. Vyznačte farebne vo vetách tvrdé spoluhlásky:
Mladé lastovičky vyleteli z hniezda. Veselé žiačky Hanka a Karolína poskakujú na
chodníku. Pozorovali aj motýľa a jeho tykadlá.

105
8. Dajte slová do tvaru tak, aby ich bolo viac:
miska, ruka, noha, kvet, cvik, vitamín, panel, príbeh, hodina, zošit,
vzorka, kniha, vtáčik, článok, práčka, predmet, novina.
9. Doplňte vhodné slovo: lyžička, týždeň, plyšovú, jaskyni.
Mamka mi kúpila____________ hračku. O ___________ budú prázdniny.
V pohári je malá ___________. V lete sme boli v ____________.

D ik tát.
Na zasnežených kopcoch sa lyžujú lyžiari. Majú teplé čiapky a bundy. Na rukách im
nechýbajú teplé rukavice. Lyže sa im kĺžu po snehu samé. Sneh sa na slnku trbliece
a blyští. Malý Jurko sa lyžuje od rána. Na krajinu pomaly sadá súmrak.

Medveď a líška
(slovenská ľudová rozprávka)

Medveď a líška vybrali sa raz na muziku, aby si zatancovali

a pobavili sa. Ale medzi tancom strhla sa bitka.
Líška sa zavčasu ukryla, ale medveďa chasa tak nemilosrdne
doráňala, že sa ledva von vyvliekol. Líška sa povaľovala na pazderí, prišla
k medveďovi a žalovala sa mu, že ju zbili, až jej všade z tela kosti trčia. Doráňaný
medveď sa nad líškou zmiloval, vzal ju na chrbát a niesol cez horu. Keď už boli v hore,
líška vyvolávala:
„Nesie bitý nebitého!“
Keď toho posmešného vyvolávania bolo priveľa, nahneval sa medveď,
líšku zhodil a chcel ju náležite potrestať. Ale líška bola obratnejšia a skočila pod strom
do diery a odtiaľ sa medveďovi posmievala. Medveďa to ešte väčšmi rozsrdilo,
vyhľadal si krivé drevo a chcel ním líšku z diery vytiahnuť. Keď zachytil, točiac
drevom v diere, líškinu nohu, volala líška:
„Chytal nohu, chytil koreň!“
Medveď líškinu nohu pustil a točil krivým drevom iným smerom.
Keď zachytil koreň, volala líška:
„Chytal koreň, chytil nohu!“
A keď sa medveď pri líškinej diere nadarmo upachtil, zahodil krivé drevo, dotackal sa
do svojho pelechu, aby utŕženú bitku i hnev odstonal. Nikdy viac už s líškou na muziku
nešiel.

106
 O tázky:
1. Kde sa vybrali líška a medveď? 4. Zľutoval sa medveď nad líškou?
2. Čo sa stalo s medveďom? 5. Čo kričala líška, keď išli horou?
3. Prečo sa líška pováľala po 6. Čo urobil medveď, keď videl, že ho
pazderí? oklamala?

Mäkké spoluhlásky a mäkké slabiky

ď, ť, ň, ľ, dž, č, ž, š; dz, c, j sú mäkké spoluhlásky. Po nich píšeme i, í:

di – ti – ni – li; dži – či – ši – dzi – ci – ji; dí – tí – ní – lí; dží – čí – ší – dzí – cí – jí;
de – te – ne – le;

Ú lohy.
1. Doplňte chýbajúcu samohlásku i, í.
Prš_, prš_, len sa leje. Po nábrež_ kon_k bež_. Č_ž_ček, č_ž_ček, vtáč_k maličký.
Čeč_na, čeč_na, zelená čeč_na.
2. Slová v zátvorkách dajte do správneho tvaru. d
Krava (bučať). Koza (mečať).
Kôň (erdžať). Prasa (kvičať).
3. Doplňte mäkké spoluhlásky dž, č, ž, š.
no_ička, ly_ica, _iroký, vtá_ik, u_iteľ, ka_ica, lavi_ka, kozi_ka, pr_i, be_i;
4. Nájdite vhodné slová a doplňte ich do viet.
Malá mačička je.................... . Malá noha je ................... . Malá kačica je................. .
Malá myška je ............ . Malá koza je................ . Mala ruža je ................... .
5. Prečítajte vety a vypíšte slová s či, čí, ši, ži.
Na oblôčik priletel vtáčik. Bol to čížiček. Šikovne poskakoval. Žiačik pozoroval
vtáčika. Mal ostrý zobáčik. Čížik sa mu páčil.

D ik tát.
Každý večer si čistím uši a zuby. Som vždy čisto oblečená. Čistota je pol života.
Anička šije bábe šaty. Maruška stráži sestričku.

107
 Ondrej Štefanko

Zabudáčik

Pri škole sa povaľuje

(pozrite sa: tu je!)
zabudnutá úloha.

Zabudol sa Zabudáčik,
chudák malý, žiačik – spáčik,
keď šiel ráno do školy.
Úloha sa váľa v tráve.
Zabudáčik teraz práve
hľadá si ju v lavici.

Darmo hľadáš, vraví triedna

stratil si ju, bude biedna známka
v tvojej knižke!

Ondrej Štefanko, spisovateľ

* 18.03.1949 Temešvár
† 20.02.2008
Ondrej Štefanko vstúpil do literatúry ako básnik v roku 1977
básnickou zbierkou Dva hlasy. Potom nasledovali ďalšie pozoruhodné básnické
diela Stojím pred domom, Rozpaky, Reptajúca pokora, próza pre deti Desať
strelených rozprávok a mnohé iné.

O tázky:
1. Kto bol „Zabudáčik“? 3. Kde sa váľala zabudnutá úloha?
2. Čo zabudol Zabudáčik cestou do školy? 4. Kde ju hľadal žiačik?

Vysvetlite výraz : „stratil si ju, bude biedna

známka v tvojej knižočke!“

108
 Narodeniny

Pozvánka Blahoželanie

Janka bude mať narodeniny.

Pozvánka
Svojej kamarátke Darinke
Pozývam Ťa
poslala pozvánku na oslavu.
na oslavu svojich narodenín.
Oslava bude v nedeľu u nás. Darinka neprišla.
Príde aj Eva s Gabikou.
Uhádnite prečo!
Dúfam, že dôjdeš.
Ahoj! Janka

Ú lohy.
1. Pomôžte Janke napísať pozvánku tak, aby Darinka prišla na oslavu.
2. Skúste napísať pozvánku, v ktorej pozývate žiakov z tretej triedy na maškarný
ples, ktorý vy organizujete.
3. Napíšte blahoželanie k narodeninám svojej najlepšej kamarátke/kamarátovi.

109
 Testík
Prečítajte nasledovný text a odpovedajte na otázky.
V zimných mesiacoch sa medveď ukladá na „zimný spánok“,
ktorý sa nazýva hibernácia. Jeho telesná teplota sa zníži, spomalí sa tep
a životné funkcie. Neprijíma žiadnu potravu. Tento „odpočinok“ je pre
medvede nevyhnutný v období nedostatku potravy. Taktiež je to vhodné obdobie, kedy
prídu na svet mláďatá. Medvede si vyhrabávajú brlohy, pričom vyhľadávajú pukliny
v skalách, vývraty, koreňové dutiny stromov, alebo využívajú ťažko dostupné skalné
jaskyne, niekedy zaľahnú do kosodreviny či hustej mladiny ihličnanov. V brlohu
ostávajú priemerne od novembra do marca – závisí to od dostupnej potravy, teploty
počasia aj jedinca. Samica s mláďatami vychádza z brloha najneskôr.
V zajatí sa medvede dožívajú aj viac ako 40 rokov. V prírode je maximum okolo
30, ale väčšina medveďov neprežije tak dlho. Život medveďa je naozaj pestrý, aj keď
niekedy neľahký.
Zdroj: Detský časopis Šikovníček
1. Medveď v zime sa živí:
A) hmyzom. B) bylinkami. C) neprijíma žiadnu potravu.
2. Ktoré tvrdenie je správne?
A) Medveď v zimnom období hibernuje. B) Medveď má dobrý zrak.
C) Medveď nespí.
3. Medveď si vyhrabáva brloh v:
A) dutinách stromov. B) v piesku. C) v sene.
4. Plachý je ten:
A) kto je bojazlivý. B) kto má ploché nohy. C) kto je zúrivý.
5. V brlohu ostáva priemerne:
A) celý rok. B) od novembra do marca. C) mesiac.
6. Samica s mláďatami vychádza z brloha:
A) prvá. B) najneskôr. C) naraz.
7. V prírode sa medvede dožívajú aj:
A) 100 rokov. B) okolo 30 rokov. C) viac ako 40 rokov.
8. Život medveďa je pestrý
A) ...aj keď niekedy neľahký. B) ...aj keď ma nepriateľov. C) ... aj keď žije krátko.
9. Počas hibernácie:
A) jeho telesná teplota sa zníži. B) neprežije. C) živí sa mäsom.

110
 XI. SYMBOLY A TRADÍCIE

Obsahy:
 Veľká noc…
 Doma
 Mäkké slabiky di – ti – ni – li; dí – tí – ní – lí
 Papier je iba na písanie?
 Kniha
 Jar
 Darček pre mamičku
 Mama
 Mäkké slabiky de – te – ne –le

111
 Veľká noc…

Veľká noc, Veľká noc,

kedyže už bude,
ktorýže ma šuhaj
oblievati príde?

Oblievaj, oblievaj
vlasy aj hlavičku,
lenže mi neoblej
tú novú sukničku.
(Ľudová)

VEĽKÁ NOC: Zvyky a tradície

BAHNIATKA ZAJAČIK A KURIATKO

KRASLICE – maľované vajíčka – symbol života a nesmrteľnosti

ŠIBAČKA – má priniesť zdravie, mladosť a energiu.

Šibi, ryby, mastné ryby,
kus koláča od korbáča,
ešte k tomu groš,
už je toho dosť.

112
OBLIEVAČKA – má dievčatám
zabezpečiť zdravie a krásu

O tázky:
1. Čo sa odohráva na Veľkú noc?
2. Ako odmenia dievčatá chlapcov za obliatie?
3. Prečo červené vajíčka sú symbolom Veľkej noci?

Ú lohy.
1. Spýtajte sa vašich starých rodičov na zvyky a obyčaje spojené s Veľkou nocou.
2. Vlastnoručne zostrojte veľkonočný pozdrav svojmu spolužiakovi.

Doma

Poznám viac domov. Ale len o jednom dome hovorievam, že som v ňom doma.
To je ten dom, kde bývam s oteckom a mamičkou. Sú to moji rodičia. Starajú sa o mňa.
Majú ma radi. I ja ich mám rád. Je nám spolu dobre.
Doma bývajú so mnou bratia i sestry. Spolu sa hráme a pomáhame si navzájom.
Všade dobre, doma najlepšie.
Každý človek má ešte i druhý domov. To je naša vlasť, naša domovina -
Rumunsko.

O tázky:
1. O ktorom dome hovorievam, že som v ňom
doma?
2. S kým bývam doma?
3. S kým sa spolu hráme a pomáhame si navzájom?
4. Ktorý je náš druhý domov?
5. Ako sa volá naša vlasť?

113
 Ú lohy.
1. Zakrúžkujte, čo je pravdivé:
V Rumunsku máme: pralesy mestá jaskyne
dediny rieky celý rok leto
hory lesy úrodné polia
jazerá more celý rok zimu

Naša domovina je: Slovensko

Maďarsko
Rumunsko
Nemecko
2. Povedzte, ktoré mestá poznáte v Rumunsku. A na Slovensku?
3. Napíšte názov mesta, obce, dediny, kde bývate.

Mäkké slabiky
di – ti – ni – li; dí – tí – ní – lí

Slabiky di- ti- ni- li; dí – tí – ní – lí vyslovujeme mäkko, ale d, t, n, l píšeme ich bez
mäkčeňa.

Ú lohy.
1. Naučte sa správne vyslovovať:
lipa, ulica, kútik, lístok, divadlo, rodičia, nízko, kladivo, sedíme, kniha.
2. Doplňte vynechané hlásky. Vetu napíšte.
Poštár roznáša l_sty. Kn_hy nás zabavia a poučia.
Det_ hrajú divadlo. Murár má veľké klad_vo.
3. Čítajte a odpíšte hrubo vytlačené slová.
Deti pracujú v záhrade. Hrabú lístie a nosia do jamy. Nikto z nich neoddychuje.
Všade bude poriadok.
4. Napíšte na tabuľu a do zošitov čo najviac slov s mäkkými slabikami:
di ti ni li

114
5. Vyberte správne slovo a doplňte do vety:
Moja mamička má červené .................... (líčka, líška).
Žijeme na ........................... (dedine, strome).
Medzi horami je.................. (dolina, čerešňa).
Pred domom rastie ...............(orech, les).

Papier je iba na písanie?

Z papiera sú knihy, zošity, noviny, časopisy. Papierové sú aj

servítky, škatule pre hračky alebo fotografie.
Predchodcom papiera bol papyrus ̶ vyrobený z drene
šachora, niekedy až 6 m vysokej rastliny.
Dnes papier vyrábame z dreva. Najskôr sa drevo vysuší a zbaví kôry. Potom sa
máča v roztokoch dovtedy, kým z neho nie je zmes vlákien. Táto sa potom farbí,
prelieva cez sito, kým neostane tenučká blana, ktorá sa krája do foriem. Keď ľudia ešte
nevedeli vyrábať papier, na písanie používali hlinené tabuľky alebo spracovanú kožu zo
zvierat.
Papier je recyklovateľný – čo znamená, že aj použitý papier sa znova môže zmeniť na
nový. Preto je dobré papier zbierať a triediť. Ak chcete aj vy zachrániť stromy, potom
papier, ktorý už nepotrebujete, tak ho recyklujte.

Znaky recyklácie

O tázky:
1. Z čoho sú knihy a zošity?
2. Čo iné môže byť z papiera?
3. Z čoho sa vyrábal papyrus?
4. Čo používali na písanie, keď
nepoznali papier?
5. Prečo máme recyklovať papier?
6. Z čoho sa vyrábal papier?

115
 Ú lohy.
1. Označte s X pravdivé vety!
Život bez papiera sa nedá predstaviť.
Dnes papier vyrábame z hliny.
Papier je recyklovateľný.
Na písanie používali železné tabuľky.
Papier, ktorý už nepotrebujete, odhodíme.
2. Vyberte z nasledovných slov tie, ktoré vystihujú „papier“:
ošúchaný, z dreva, elektrický, lesklý, špinavý, zahodený, železný, plastický.
3. Utvorte vety s nasledovnými slovami:
časopis, papyrus, hlinené tabuľky, recyklovať.

Kniha

Kniha je zošitý alebo zlepený zväzok listov, alebo skladaný hárok

papiera (alebo iného materiálu). Je určená na čítanie.
Prostredníctvom nej môžeme získať informácie.

Hlavné časti knihy

List, hárok

Obal, knižné dosky

Záložka

116
Obal – pevná súčasť knihy. Predná časť musí obsahovať názov knihy – hlavný
titul, meno autora, ilustrátora, vydavateľstvo a rok vydania.

Názov knihy
Meno autora

Meno ilustrátora

Rok vydania Vydavateľstvo

Každý list knihy má dve strany, ktoré sú očíslované.

Obyčajne na posledných stranách nachádzame obsah
knihy, ktorý nás upozorní, čo kniha skrýva a na ktorej
strane to nájdeme.
Knižnica je miestnosť určená na zhromažďovanie a požičiavanie
kníh.
Navštívte spolu s pani učiteľkou školskú alebo mestskú knižnicu.

O tázky:
1. Ako sa nazývajú vonkajšie strany knihy?
2. Čo je napísané na prvom obale knihy?
3. Koľko strán má jeden list knihy?

Ú loha.
Napíšte P (pravdivé) alebo N (nepravdivé) pre nižšie uvedené výroky.
a) Každá kniha má dva obaly. ( ) e) Všetky knihy majú názov. ( )
b) Záložka má dve stránky. ( ) f) Knihy si môžete požičať z knižnice. ( )
c) Stránky knihy nie sú očíslované. ( ) g) Nekrčíme strany knihy. ( )
d) Knihy možno zakúpiť v cukrárni. ( )

117
 Dagmar Mária Anoca

Jar

Oblak pláva čisto biely,

ponad lúky rýchlo trieli.
O hodinku – prebeda,
hnev ho farbí do hneda.

Spustí cepy, hustý dážď,

vybíja si tmavú zášť,
zablýska si do sýta,
potom už cupitá.

A keď si zlosť vyleje

ožijú nám nadeje
olizuje dúhu jasnú,
kým jej oči nevyhasnú.

Dagmar Mária Anoca sa narodila 28. decembra 1951 v Nadlaku

(Rumunsko). Je slovenská poetka, prozaička, kritička a literárna
historička. Od roku 1990 pôsobila aj ako externá redaktorka časopisu
Naše snahy. Je autorkou a redaktorkou slovenských učebníc
v Rumunsku. Debutovala knihou Knihy rozlúčok (1985).

O tázky:
1. O akom počasí je reč v básni „Jar“?
2. Ako vieme, že sa blíži dážď ?

Ú lohy.
1. Vysvetlite výraz: „O hodinku – prebeda,
hnev ho farbí do hneda.“
2. Vytvorte obraz jari podľa hore uvedeného textu.

118
 Darček pre mamičku

Rozmýšľal som celý deň, v tom ručičky moje vravia,

čo ti mamka darujem. že ti pekný darček spravia.
Otvoril som pokladničku, Šikovné sú, veď to vieš,
chytil som sa za hlavičku, dnes si darček pozrieť smieš.
peniažky som všetky minul, Spravil som ho z lásky,
na sladkosti na zmrzlinu, mama, veď to dobre vieš.

Mama
Vie o nás všetko. Viac, než mnohí iní. A napriek tomu nikdy
nesklame.
O kom to vravím? Predsa o mame.
Mama. Ten človek, čo najdlhšie mlčí, keď ublížia mu jeho
najbližší. Po každom plači sa znova utíši.
Mama. Tá večná kvetinka skromná. Vyperie, žehlí, sedí nad šitím. Takejto službe nič sa
nevy rovná. No iný život bol by nebytím pre ňu, čo tŕpne pre každý náš krôčik. A dá aj
to, čo sama potrebuje.
Srdcom je pri nás, kam nevidia oči. Nechce nás stratiť. Veľmi nerada. Preto sa bojí
snáď viac, než by chcela. Hádam viac, než my sami o seba.
Mama vždy chcela iba ochrániť. Pridobre pozná naše srdce holé.
Mama. Ten človek, čo vždy vie mať rád.
Prečo to mnohí prineskoro zistia? A zabúdame zaň i ďakovať.
Veď by sme často v svete boli sami bez našich dobrých milujúcich mám.

O tázky:
1. Aký človek je mama? 3. Čo robí pre nás mama?
2. Aká kvetinka je mama? 4. Kedy oslavujeme Deň matiek?

Ú loha.
Povedzte, aká je vaša mamička.

119
 Mäkké slabiky
de – te – ne – le

Ú lohy.
1. Správne doplňte mäkké slabiky:
Týž__ň má sedem dní. O__c a syn idú do kina. Vonku je teplý __ň. Ujo je
v __mocnici. Na dvor pri__teli vrabce.
2. Prečítajte a správne vyslovujte:
Náš deduško sa volá Ladislav. Deti natrhali kvety. Bol teplý deň.
V piatok bude sviatok. Pôjdeme pozrieť na dedinu.
3. Doplňte nedokončené vety. Slová dajte do správneho tvaru.
Mama bola na ................. pošta. Ryba pláva vo................... voda.
Obraz visí na .................... stena. Babka ide po .................. cesta.
4. Utvorte vety so slovami:
neviem, dlane, tekvica, teliatko, dedko, všade, motýle, teplé.

5. Napíšte slová so slabikami de, te, ne, le. Vzor: desať, nedeľa, všade.
de______________ _________de__________ _______________de
te_______________ _________te___________ _______________te
ne______________ _________ne__________ _______________ne
le_______________ _________le___________ _______________le

D ik tát.
V nedeľu príde k nám ujo s tetou. Žijú na dedine. Radi pracujú na poli. Sadia a sejú.
Ladislav dostal od uja tepláky. Evička dostala knihu. Budú u nás celý týždeň.

de – te – ne – le

120
 XII. V RÍŠI ROZPRÁVOK

Obsahy:
 Aladinova čarovná lampa
 Cisár a pisár
 Písanie čiarky
 Zajačia rozprávka - Jozef Pavlovič
 Kamarát - Eleonóra Gašparová
 Písanie dvojbodky
 Rozprávka o sliepočke
 Hádanky
 Robota - Eleonóra Gašparová
 Čarodejnícky učeň - Ján Donovál

121
 Aladinova čarovná lampa

V ďalekom cisárstve býval chudobný chlapec. Volal sa

Aladin. Rád chodieval s matkou na jarmok. Tam spoznával
nových ľudí.
Jedného dňa prišiel k nemu neznámy človek. Daroval Aladinovi šťavnaté jablko
a sľúbil, že mu nahradí otca. Aladin sa veľmi potešil, nevedel, že neznámy je zlý
čarodejník.
Jedného dňa čarodejník zaviedol Aladina na zvláštne miesto. Tuná uvidel
schody, ktoré viedli do jaskyne plnej pokladov. Čarodejník mu prikázal, aby vzal iba
starú lampu. Zatvoril ho do jaskyne, lebo si napchával vrecká šperkmi a zlatými
mincami.
V tme chlapec našiel lampu a pošúchal ju. V lampe bol džin, ktorý plnil každé
želanie. Aladin si želal peknú sultánovu dcéru za ženu. Oženil sa s ňou. Zlý čarodejník
uniesol Aladinovu manželku.
Aladin ju však vyslobodil.
(úryvok z knihy Kniha plná rozprávok)

O tázky:
1. Z akej rodiny pochádzal Aladin?
2. Kto poslal Aladina do jaskyne?
3. Čo mal priniesť Aladin
čarodejníkovi?
4. Koho si zobral Aladin za ženu?
5. Podarilo sa Aladinovi zachrániť
svoju manželku?

Ú lohy.
1. Utvorte vety so slovami:
jarmok, neznámy človek, šťavnaté jablko, lampa, šťastie.
2. Porozprávajte, aké želanie by ste si dali, keby ste mali zázračnú
lampu.
3. Nájdite iný nadpis prečítaného článku.
122
4. Doplňte vety.
V lampe bol ............, ktorý plnil každé želanie.
Čarodejník ho ……………. do jaskyne.
Aladin čarodejníka ................
Ukazoval mu krásne ………….. i ……………..

Cisár a pisár

Cisár vyhlásil:
„Nech hneď prídu ku mne všetci vojaci!“
Pisár zapísal:
„Nech hneď prídu ku mne všetci pajáci!“
Cisár vyhlásil:
„Nech sa hneď každý ozbrojí až po zuby!“
Pisár zapísal:
„Nech sa hneď každý od radosti zazubí!“
Cisár vyhlásil:
„Nech sú všetci prichystaní do vojny!“
Pisár zapísal:
„Nech sú všetci veselí a spokojní!“
Cisár vyhlásil:
„Dobyjeme spolu celučičký svet!“
Pisár zapísal:
„Zasadíme každý jeden krásny kvet!“
podľa Daniela Heviera
Vysvetlenie výrazov:

ozbrojí až po zuby od radosti zazubí

123
 O tázky:
1. Čo vyhlásil cisár? 3. Aký bol pisár?
2. Prečo sa vojna nekonala?

Ú lohy.
1. Doplňte vety.
Pisár namiesto vojaci napísal .......................

Cisár vyhlásil, že nech sú prichystaní do vojny a pisár napísal.........................

Namiesto dobyjeme celučičký svet pisár napísal.......................................

2. Prečítajte text po rolách.

3. Dokončite príbeh. Porozprávajte, čo si myslíte, ako prebiehala vojna so šašami.

4. Zahrajte si divadielko.

Písanie čiarky

Čiarku píšeme, keď niekoho oslovujeme.

Keď čítame, pri čiarke zvýšime hlas a trochu postojíme.

Ú lohy.
1. Prečítajte správne vety. Pri čiarke zvýšte hlas.
Janko, poď sem!
Neviem, ako mu to vysvetlím.
Ach, stalo sa niečo hrozné.
Oznámili, že prídu.
Nebol ani doma, ani v práci.
Hrušky, slivky, orechy a hrozno zbierame v jeseni.

124
2. Doplňte vhodné chýbajúce čiarky:
Janka poď už domov!
Peter chytaj!
Anka nechaj ma!
Michal dávaj pozor!
3. Videný diktát.
Pozor, žiaci, veľkí, malí,
berte tašky, čítanky,
peračníky, písanky,
už vám začne zhon.

Jozef Pavlovič

Zajačia rozprávka

Vraví stará zajačica:

- Vstávaj, synu, pôjdeme si prečítať rozprávku!
- Akú? – pýta sa Ucho.
- Dobrú, uvidíš. – vraví mať.
Teda šli.
Zastavili sa na kapustnisku. Zajačia mať poučuje neskúseného synka:
- Vidíš, tu je tá rozprávka.
- Ja nevidím nijakú – povedal Ucho a zakýval ušami.
-Vidieť, že si nevzdelaný. Toto kapustnisko je predsa ako rozprávková kniha, ktorá
má tisíc hláv –kapustných. Každá hlava má sto kapustných listov.
Tak a teraz si prečítame jednu hlavu. Ja tú väčšiu a ty menšiu, lebo
si menší.
Chodili zajace každý večer na rozprávku a hltali list za listom, kým
ich neprichytil hájnik. Spravil „pif-paf“ a bolo po rozprávke. Tým
„pif“ odohnal zajačicu a „paf“ zajačika. To preto, lebo si nevšimli tabuľu na začiatku
poľa:
KAPUSTNÉ LISTY ZAJACOM ČÍTAŤ ZAKÁZANÉ!!!

125
 O tázky:
1. Kto je autorom textu? 4. Kto prichytil zajace pri čítaní
2. O kom je reč v texte? knihy?
3. Čo je pre zajačika Ucho 5. Prečo strieľal hájnik na zajace?
rozprávková kniha? 6. Čo bolo napísané na tabuli?

Ú lohy.
1. Doplňte nasledovné vety použijúc slová zo zátvorky.
a) Zajace chodili každý večer na ........
b) Zajačia mať poučuje ..........,.... synka.
c) Každá hlava má ......... kapustných listov.
d) Nevšimli si.......... na začiatku poľa.
e) ............... je predsa ako rozprávková kniha.
(Kapustnisko, rozprávku, neskúseného, sto, tabuľu)
2. Vyberte správnu odpoveď.
a) Zajace majú radi kapustu.
Zajace nemajú radi kapustu.
b) Zajačica mať mu čítala rozprávku na kapustnisku.
Zajačica mať mu čítala rozprávku v posteli.
c) Hájnik zastrelil zajace.
Hájnik odohnal zajace.

126
 Eleonóra Gašparová

Kamarát
Už veľa dní som sedel v lavici sám. Ivan bol chorý, ležal v nemocnici. Nemal
som si s kým vymieňať nálepky, ani som nemal komu niečo pošepkať cez hodinu.
Raz povedala pani učiteľka:
„Deti, mali by sme Ivana potešiť a napísať mu. Je
mu za nami smutno.”
Rozdala nám čisté papiere a poradila nám, čo by sme
mohli nakresliť alebo napísať.
Všetci už voľačo písali a kreslili, ba aj Miloš, ktorý má v písanke vždy viacej
machúľ ako písmeniek. Ja som sa len obzeral a rozmýšľal som, čo by Ivana naozaj
potešilo. Pozrel som sa na prázdne miesto na papieri a odrazu som vedel, čo napíšem.
Písal som veľmi pomaly, každé písmenko som skoro maľoval. Keď som skončil,
zdalo sa mi, že papier mi niekto vymenil. Tak krásne to bolo napísané. Znovu som sa
pozrel do svojho papiera. Ešte stále to tam bolo tak pekne napísané:
Ivan, ja ťa mám rád, ahoj!
Milan
Potom som papier zaniesol pani učiteľke. Niesol som ho veľmi opatrne, lebo som
sa bál, že sa mi tie písmenká nejako skotúľajú.

O tázky:

1. Prečo nechodil Ivan do školy?

2. Čo povedala pani učiteľka?
3. Čo napísal Milan Ivanovi?

Ú lohy.

1. Porozprávajte nejaký veselý príbeh, ktorý ste zažili so svojím najlepším

kamarátom.
2. Vymenujte tri vlastnosti, ktoré máte na svojom kamarátovi najradšej.
3. Opíšte vášho najlepšieho priateľa a porozprávajte, ako sa spolu zabávate.

127
4. Prečítajte nasledovnú báseň a povedzte, či aj vy máte takých kamarátov.
Aj vám sa už stalo stokrát, chceš sa učiť trochu viacej,

že sa vám smial kamarát? nepozeráš horory,

Stáva sa to, veru tak! len rád chodíš do školy...

Keď sa smejú, že Máme právo brániť sa,

máš iné nohavice, veď aj to je šikana!

cez prestávky sa ti behať nechce, Nech si vraví, kto chce, čo chce,

máš nápadov plné vrece, posmievať sa nikto nesmie!

Michal Počatko: Nie je úsmev ako úsmev

Príslovia a porekadlá o priateľstve

Dobrá studňa v suchu vodu dáva, dobrý priateľ v núdzi sa poznáva.
Kto ťa napomína, maj ho za priateľa.
Dobrého priateľa si váž ako drahý poklad.
Dobrí priatelia sa aj s jednou jahodou podelia.

Portfólio: Napíšte nejaký odkaz vášmu najlepšiemu kamarátovi.

Písanie dvojbodky

Dvojbodku píšeme, keď vo vete niečo vyratúvame, alebo pred opakovaním slov,
ktoré niekto povedal.

Ú lohy.
1. Prečítajte vety a povedzte, prečo je v nich napísaná dvojbodka!
Domáce zvieratá sú: mačky, kravy, kone, svine.
Sestra povedala: „Odchádzam k babke“.
V triede máme: lavice, tabuľu, stoličky, skriňu.

128
2. Prepíšte vety:
Sused oberal: jablka, hrušky, čerešne a višne. Suseda
navarila z nich: lekvár, džem a marmeládu. Mama
sadila: cibuľu, mrkvu, cesnak a fazuľu. Žiaci spievali,
recitovali a kreslili.
3. Napíšte, čo všetko nosíte v aktovke.
4. Sledujte obrázok a vymenujte, čo robia deti.

D ik tát.
Na raňajky sme mali: chlieb, džem, párky, čaj a mlieko. Na obed mama navarila:
polievku, zemiaky, ryžu a halušky. Na večeru zvyčajne mávame: zemiakový šalát,
zeleninu, ovocie a lipový čaj.

Rozprávka o sliepočke

Červená sliepočka našla zrno. Zavolala mačku, psa, hus a prasa. Povedala:
„Našla som zrno. Chcem ho zasiať. Kto mi pomôže?“
„Ja nie,“ povedala mačka.
„Ja nie,“ povedal pes.
„Ja nie,“ povedala mačka.
„Ja nie,“ povedalo prasiatko.
„Dobre, dobre, urobím to sama!“ povedala sliepočka.
Zrno zasiala. Zo zrna vyrástli klasy. Bolo ich treba žať.
Sliepočka sa pýtala: „Kto mi pomôže žať?“
„Ja nie,“ povedala mačka.
„Ja nie,“ povedal pes.
„Ja nie,“ povedala mačka.
„Ja nie,“ povedalo prasiatko.
„Dobre, dobre, urobím si to sama.“
Sliepočka klasy požala. Bolo ich treba mlátiť. Zasa sa
pýtala: „Kto mi pomôže klasy vymlátiť?“

129
 „Ja nie,“ povedala mačka.
„Ja nie,“ povedal pes.
„Ja nie,“ povedala mačka.
„Ja nie,“ povedalo prasiatko.
„Dobre, dobre, urobím si to sama.“
Sliepočka klasy vymlátila. Bolo ich treba mlieť. Opýtala sa : „Kto mi pomôže mlieť?“
Ale zvieratkám sa nechcelo ani mlieť, ani potom koláče piecť.
Keď sliepočka sama napiekla dobré koláče, zavolala:
„Kto mi pomôže koláče jesť?“ Hneď boli všetci ochotní
a volali: „Ja, ja, ja, ja!“
Ale sliepočka povedala: „Nechceli ste robiť, nemusíte ani
jesť!“
Zdroj: Virtuálna knižnica pre učiteľov
Múdra reč:
Kto nepracuje, nech neje. Aká práca, taká pláca.
Bez práce nie sú koláče. Kto chce žať, musí siať.
Kto nepracuje, nemá.

O tázky:
1. Čo našla sliepočka? 4. Čo urobila s klasmi?
2. Koho prosila o pomoc? 5. Dala sliepočka z koláča aj ostatným?
3. Čo urobila so zrnom sliepočka?

Ú lohy.
1. Podčiarknite slová, ktoré vystihujú sliepočku:
lenivá, šikovná, usilovná, bojazlivá, pracovitá, urazená, spravodlivá.
2. Podčiarknite slová, ktoré vystihujú ostatné zvieratká:
skromné, pracovité, lenivé, chamtivé, múdre, hlúpe, začarované.

130
 Hádanky

Spojte hádanku s vhodným obrázkom.

Odíde a zase príde.
Bez murára, bez tesára
Postaví si dom,
Pobýva si v ňom
A po čase hybaj zase,
Nechá pustý dom.
Čo je to?

Kto sa plazí popri skale,

naplaší tam myšky malé,
naženie strach kobylke,
čo si sedí na byľke?

Podkovami kto si zvoní?

Vetríček ho nedohoní,
ani búrka, ani víchry,
pretože je veľmi rýchly.

Kratučké nožičky, okrúhle brušká,

dierkaté nosy, ružové ušká,
namiesto očí dve čierne struky
a namiesto chvostov skrútené strunky.
Aké sú to zvieratká?

Letia, letia hviezdy biele

ako z čipiek tkané celé.
Plno ich je na stráni.
Chytíš – voda na dlani. Čo je to?

131
 Eleonóra Gašparová

Robota
Mama sa ponáhľa domov s nákupom. Jurko sa vlečie za ňou, mrnčí:
- Ja sa nemôžem ponáhľať.
- Ja sa musím ponáhľať- obzrie sa mama po Jurkovi.
- Mám doma robotu.
- Robotu? - čuduje sa Jurko,- nikde som ju nevidel.
Prišli domov. Jurko pozerá okolo seba:
- Nikde nevidím robotu.
- Ja ju vidím všade, - povedala mama a vzala si zásteru.
Jurko chodí chvíľu za mamou, motá sa jej popod nohy. Mama upratuje, Jurko
hľadá robotu. Potom ide pomedzi hračky, rozhádzané po zemi. Prekračuje knižky, ktoré
včera čítal. Vyjde na dvor, potkne sa o vedierko. Chodí po záhrade, čuduje sa
zvädnutým kvetom. Ale robotu nikde nevidí.
- Nenašiel som ju, - žaluje sa mame, keď sa vrátil dnu.
- Zle si hľadal , - povie mu mama.
Jurko znovu ide – pomedzi hračky, pomedzi knihy, pomedzi kvety. Ale robota sa
kdesi schovala. Naozaj, možno sa rada hrá na schovávačku.

O tázky:
1. Prečo sa mama musela ponáhľať?
2. Čomu sa Jurko čudoval?
3. Prečo si myslel Jurko, že sa robota pred ním schovala?
4. Prečo Jurko nevidel robotu?

Ú lohy.
1. Porozprávajte, ako vy doma pomáhate rodičom.
2. Doplňte nasledovné vety vhodnými slovami z textu.
Jurko ...... sa mame popod nohy. Mama upratuje, Jurko ..... robotu. Chodí po
záhrade, ....... sa zvädnutým kvetom. Ale robota sa kdesi......... Vyjde na dvor,
..........sa o vedierko.

132
3. Spojte výrazy tak, aby vety mali zmysel.
Jurko chodí chvíľu za mamou, čuduje sa zvädnutým kvetom.
Vyjde na dvor, sa kdesi schovala.
Chodí po záhrade, motá sa jej popod nohy.
Ale robota sa, potkne sa o vedierko.
4. Povedzte, medzi kým prebieha rozhovor v prečítanom texte.
5. Nájdite iný vhodný nadpis pre text.
6. Nájdite slová s podobným významom pre: robota, šikovný, schovať, pozerá.
7. Nájdite slová opačným významom pre: chodí, vyjde, čuduje, usilovný, múdry, noc.
8. Povedzte, ktorý z obrázkov vám pripomína Jurka.

Ján Donovál

Čarodejnícky učeň

Jedného dňa prišiel do školy kúzelník. „O chvíľu

uvidíte, čo ste ešte nevideli,“ povedal deťom a vytiahol
z čierneho klobúka bieleho zajaca. Deti zatlieskali. Netlieskal
len chlapec, čo prišiel do triedy pred niekoľkými mesiacmi.
Tvrdil, že sa učí čarovať, a stále pod stolom čosi čítal. „Tebe sa
moje kúzlo nepáčilo?“ spýtal sa ho kúzelník „Viem lepšie,“
povedal chlapec a začervenal sa. Potom čosi zašeptal a zajaca
nebolo. Deti zatlieskali, no kúzelník zalomil rukami. „Čo budem teraz vyťahovať
z klobúka?“ Chlapec zahanbene zašeptal: „Hneď to napravím.“ Zasa čosi zašeptal
a tentoraz zmizol - kúzelník. „To som nechcel“, zajachtal chlapec. Potom privrel oči,
sústredil sa a vyriekol akési tajomné slová. V tej chvíli bola celá škola fuč! Deti vypukli
v jasot, ale pani učiteľka prísne povedala: „Pričaruj ju späť!“ „To ešte neviem,“ šeptal
chlapec. „A čo teraz?“ zhrozila sa pani učiteľka. „Nech sú prázdniny,“ povedal chlapec
a dodal: „Zatiaľ sa naučím, ako ju v septembri pričarovať naspäť.“

133
 O tázky:
1. Kto je autorom prečítaného textu?
2. O čom je reč v texte?
3. Kto prišiel do školy?
4. Prečo jeden chlapec netlieskal?
5. Aké čaro urobil chlapec?
6. Chceli by ste mať takého spolužiaka v
triede?

Ú lohy.
1. Povedzte, medzi kým prebieha rozhovor v prečítanom článku.

2. Povedzte, ako je oblečený čarodejník a čo si nosí stále so sebou.

3. Podčiarknite slová, ktoré vystihujú čarodejníka:

zaujímavý, nudný, uplakaný, sebavedomý, veselý, začarovaný, tajomný, dobrosrdečný.

4. Nakreslite si čarodejníka, ktorý splní každé želanie.

134
 XII. ZOPAKUJME SI TO!

Obsahy:
 My to už vieme
 Na lúke - Ján Andel
 Žirafa
 Testík

135
 My to už vieme
Súhrnné opakovanie

1. Napíšte päť trojslabičných slov.

2. Do viet sa dostalo jedno slovo navyše. Nájdite ho
a prečiarknite.
V obchode predávajú dom chlieb. Babička hrušky dnes doplietla sveter. Brat maľuje
počúva modernú hudbu. Obedovali Obetovali sme kyslú polievku. Mačka kačka je
domáce zviera, ktoré chytá myši. Lipa lupa je listnatý strom.
3. Určte, aká je to hláska:
é- š- ch - iu -
ô- c- dž - g-
4. Doplňte i/í alebo y/ý:
š_kovní žiac_ hned_ džbán_k pl_tk_ potôč_k
farebn_ mot_ľ mal_čká l_ž_čka ml_nské koleso
h_d_nové mäso hod_n_ t_kajú č_tame kn_h_

5. Opravte nesprávne rozdelené slová.

kuch-árka pa-pi-er-ik vi-aže-me strec-ha
di- eťa ka-čka st-roj ra-ňa-jky
vo- zíč-ek kam-ara-tka ži-ačka tri-eda
s- tôl či-sto-ta kv-et učit-eľs-ký

6. Rozdeľte slová čiarami na slabiky.

tabuľa korbáč lievik sviečky vymaľovaný
Zlatovláska obor vlk lopta oko
7. Vo vetách sa pomiešalo poradie slov. Napíšte ich správne.
rada Má čokoládový Hanka koláč?
žiaci učia sa V triede matematiku.
8. Zakrúžkujte vo vete mäkké spoluhlásky.
Slniečko žiari na celú dedinu.

136
9. Doplňte do slov i, í, y, ý:
č..tam, k..cham, t..kadlo, ž..vot, mač..čka, l..zanka, l..tko,
burg..ňa, Mart..n, hod..n.., ml..n, š..p, c..trón, d..m.
10. Spojte čiarou zviera s jeho mláďaťom.
kôň kozliatko koza kuriatko
žriebätko teliatko krava sliepka
11. Z daných slov vytvorte slová s dvojhláskou:
nožík- koleso-
košík- reťaz-
oblok- poleno-
12. Opravte chyby vo vete. Vetu bez chýb prepíšte písaným písmom.
Vecer tánčovala mála vilá na lesnéj cistinké.
13. Zakrúžkujte správne napísané slovo.
slyvka-slivka medveď-medväď pavúk-pavuk väzeň-vezeň
nošťek-noštek miesto-mjesto figy-figi stĺp-stlp

14. Doplňte správne znamienko vo vete miesto čiary.

Vladko má nové nohavice__ Prečo si neprišla__ Pozor ___ ide autobus__
Vieme už __ čítať __ písať __ počítať___ Rada jem_ uhorky__ rajčiny__
hrášok__ Petrík __choď do školy__
15. Rozdeľte slová podľa počtu slabík: oko, stĺp, čítanie, povyhadzovali, prst, kŕč,
trieda, trieď, papieriky, hrad, čajník, malina, otázka, vrčí.
Jednoslabičné slová Viacslabičné slová

D ik tát.
Nevädza je nežný kvietok. Veselé leto nahradila jeseň. Plavci obľubujú vodné pólo.
Lopta sa kotúľa. Máme novú zástavu. Malá bábka spinká. Mala som bielu mačku.

137
 Ján Andel

Na lúke
Bol slnečný deň.
Katka si vzala knižku a vybehla na lúku. A tam -
pre krásu tisícich kvetov - na chvíľu pozabudla na učenie a
len tak, od samej radosti rozbehla sa medzi kvety.
Po chvíli zastala a zohla sa, že si niekoľko kvietkov
odtrhne. Ktoré dievčatko by ich kráse odolalo?
Vtom sa kvietky ozvali:
- Máš nás rado, dievčatko?
- Oj, a ako veľmi.
- Netrhaj nás teda. My nerastieme a nekvitneme iba pre teba. Chceme ešte žiť a
tešiť sa z jasného slnka, tak ako sa ty tešíš z nás. Ako sme potešili teba, chceme tešiť
všetkých ľudí, ktorí tadeto pôjdu. A máš rado med?
- Pravdaže, mám.
- No vidíš. Z čoho by včielky robili med, keby nás nebolo? Sme tu teda nielen pre
radosť, ale aj pre úžitok.
Vtedy si Katka všimla aj včielky. Koľko ich len bolo na lúke! A ako usilovne z
kvetu na kvet preletovali.
Katka kvietky nežne pohladkala. Sadla si do trávy a roztvorila knihu.

O tázky:
1. Čo si vzalo dievčatko so sebou na lúku? 3. Kto sa dievčatku prihovoril?
2. Koľko kvietkov si dievčatko odtrhlo? 4. Čo sa dozvedelo dievčatko?

138
 Ú lohy.
1. Doplňte vety. Pomocné slová sú v zátvorke.
My ......... .......... iba pre teba. Chceme ešte žiť a tešiť sa z ........, tak ako sa ty tešíš z
nás. Ako sme potešili teba, chceme tešiť ............., ktorí tadeto pôjdu. Sme tu teda nielen
pre radosť, ale aj ............ A ako usilovne z ............ preletovali. Katka kvietky nežne
pohladkala. Sadla si do trávy a.............
(kvetu na kvet, pre úžitok, všetkých ľudí, roztvorila knihu, nerastieme a nekvitneme,
jasného slnka)

2. Nájdite v texte jednu oznamovaciu vetu, jednu opytovaciu vetu a jednu

rozkazovaciu vetu. Prepíšte vety do zošita.

3. Skúste pomenovať kvety na obrázkoch.

4. Povedzte, čo o nich viete.

5. Povedzte, čo viete o včielkach.

139
 Žirafa
Je bylinožravec a je najvyššia zo všetkých živočíchov.
Žije v Afrike. Dokáže utekať dosť rýchlo, ale
nie vždy ujde pred levom a inými šelmami.
Denne skonzumuje až 50 kilogramov potravy.
Ide sa pásť ráno a večer, keď sú lístky mierne
zvinuté a lepšie sa trhajú. Ak poriadne natiahne krk aj jazyk, dočiahne až do
výšky 6 metrov. Pitie vody je pre žirafu priam akrobatickým kúskom,
pretože pri ňom musí ohnúť kolená, roztiahnuť predné nohy a
kývavými pohybmi pomaly spustiť hlavu k vodnej hladine. Keby krk
rýchlo sklonila a potom rýchlo zdvihla, asi by omdlela. Práve preto
pije veľmi málo. Bez vody vydrží skoro mesiac. Odpočíva v stoji. Ak
sa cíti v bezpečí, pospí si poležiačky, za deň dokopy pol hodinu, ale
jedno oko má stále otvorené, aby zazrela nepriateľa. Má veľmi dobrý
zrak, ale aj výborný sluch a čuch.
Zdroj : Detský časopis Šikovníček
O tázky:
1. Kde žije žirafa? 4. Kedy je najviac ohrozená?
2. Čím sa živí? 5. Koľko dní vydrží bez vody?
3. Do akej výšky dočiahne? 6. Ako spí žirafa?
Ú lohy.
1. Vyberte správnu odpoveď tým, že prečiarknete tú nesprávnu.

a/ je bylinožravec.
je mäsožravec.
Žirafa b/ vždy ujde pred levom a šelmami.
nie vždy ujde pred levom a šelmami.
c/ je najmenšia zo živočíchov.
je najväčšia zo živočíchov.
d/ veľmi ťažko sa môže napiť vody.
veľmi ľahko sa napije vody.
2. Povedzte, ktorého z nasledovných zvierat sa bojí žirafa:

140
 Testík

1. Doplň správne slovo do nasledujúcej

vety: 5. Zakrúžkuj vetu, ktorá má päť slov:
Moja babka býva .. A: Stará mama varí chutný obed.
A: v mesťe. B: Som poslušné dieťa.
B: v meste. C: Rad čítam.
C: v mäste. D: Polievam kvety v záhrade.
D: v mesté. 6. Ktoré slovo je jednoslabičné?
2. Z koľkých slabík sa skladá slovo A: roháč
rovinka? B: soľ
A: 6 slabík C: električka
B: 4 slabík D: mamka
C: 3 slabík 7. Vetu delíme na:
D: 2 slabík A: slová, slabiky, hlásky.
3. Ktorá veta je správne usporiadaná? B: čiarky a bodky.
A: vŕšku pasie Na kôň sa. C: jednoslabičnú a viacslabičnú.
B: pasie sa Na vŕšku kôň. D: slová a bodky.
C: Na vŕšku pasie sa kôň. 8. Rozlúšti nasledujúcu vetu:
D: Na vŕšku sa pasie kôň. MAMAPEČIEKOLÁČ
4. V ktorej možnosti je slovo kačka A: Ma ma pečie koláč.
správne rozdelené? B: Mamapečie koláč.
A: ka – čka C: Mama pečie koláč.
B: kač – ka D: Mama pe čiekoláč.
C: kačk – a

141
 OBSAH
I. ŠKOLA VOLÁ
Do školy.......................................................................10
Ako chodiť do školy .................................................. 11
Opakovanie z prvej triedy ......................................... 12
Naša vlasť ................................................................. 14
Komu sa predstaviť ................................................... 15
Abeceda .................................................................... 17
Slovenská abeceda ................................................... 18
O zázračnej jabloni................................................... 19
Hláska a písmeno ...................................................... 20
II. PRÍRODA OKOLO NÁS
Kúsok medovníka...................................................... 23
Príhoda z lesa............................................................ 24
Rozlišovacie znamienka ............................................ 25
Lekár našich hôr........................................................ 27
Nadpis ....................................................................... 28
Veta .......................................................................... 29
Pohár vody ................................................................ 30
Oznamovacia veta .................................................... 31
Zvieracie domčeky .................................................... 32
Jurkova hojdačka ...................................................... 33
Opytovacia veta ........................................................ 34
III. ZAVÍTALA JESEŇ
Október..................................................................... 37
Sedliak a medveď ..................................................... 38
Rozkazovacia veta..................................................... 38
Opakovanie viet ........................................................ 41
Testík ........................................................................ 42
IV. ROZPRÁVKOVÝ SVET
Čarovné slovíčka ....................................................... 44
Slovo - slabika - hláska .............................................. 45
Ako myš zachránila leva............................................ 47
O Jánošíkovi .............................................................. 48
Slabika ...................................................................... 49
Vietor ........................................................................ 51
Šípová Ruženka ......................................................... 52
Testík ........................................................................ 53
V. UČÍME SA OD INÝCH
Opica......................................................................... 55
Máš odpoveď, hľadaj otázku. ................................... 56
O zábudlivom parašutistovi ...................................... 57
Delenie hlások .......................................................... 58
Samohlásky ............................................................... 58
Prečo cibuľa plače..................................................... 59
Jánošík a Rajnoha ..................................................... 60
Šťastie ....................................................................... 61
Výslovnosť a písanie samohlások a, á - A, Á ............. 62
Lastovička ................................................................. 63
Výslovnosť a písanie samohlásky ä ........................... 66
Kamarát .................................................................... 67
Blahoželanie ............................................................. 68
VI. TEŠÍME SA NA ZIMU
Ako zimujú ................................................................ 71
Výslovnosť a písanie samohlások e, é - E, É .............. 72
Harmoniky, čo nehrajú ............................................. 72
Vrabce....................................................................... 73
Výslovnosť a písanie samohlásky i, í - I, Í .................. 75
142
Čo je rodina ............................................................... 75
Myšiačik Miško .......................................................... 77
Výslovnosť a písanie samohlásky o, ó - O, Ó ............. 78
Havran a líška ............................................................ 79
O zásluhách ............................................................... 80
Výslovnosť a písanie samohlásky u, ú, - U, Ú ............ 81
VII. ČAS RADOSTI, VESELOSTI
Naozajstné Vianoce................................................... 83
O vianočných darčekoch ........................................... 84
Plagát ........................................................................ 85
Výslovnosť a písanie samohlásky y, ý. ....................... 86
Voľba kráľa vtákov .................................................... 87
VIII. UČÍME SA BYŤ UŽITOČNÍ
Najkrajší darček ......................................................... 90
Smelý ježko ............................................................... 91
Dvojhlásky ................................................................. 92
O kaprovi, ktorý neplával vo vani .............................. 94
IX. ZASMEJME SA
Púpava....................................................................... 97
Slová s „ou“ .............................................................. 98
Poviem ti vtip ............................................................ 99
Puky......................................................................... 101
Februárové pierka ................................................... 101
Spoluhlásky ............................................................. 102
X. JAR UKÁZALA SVOJU TVÁR
Ako mal vrabec kúsok pravdy ................................. 104
Tvrdé spoluhlásky.................................................... 105
Medveď a líška ........................................................ 106
Mäkké spoluhlásky a mäkké slabiky........................ 107
Zabudáčik ................................................................ 108
Narodeniny ............................................................. 109
Testík ....................................................................... 110
XI. SYMBOLY A TRADÍCIE
Veľká noc… .............................................................. 112
Doma ....................................................................... 113
Mäkké slabiky.......................................................... 114
Papier je iba na písanie? ......................................... 115
Kniha ....................................................................... 116
Jar ............................................................................ 118
Darček pre mamičku ............................................... 119
Mama ...................................................................... 119
Mäkké slabiky.......................................................... 120
Porozprávanie textu za pomoci otázok ................... 120
XII. V RÍŠI ROZPRÁVOK
Aladinova čarovná lampa ........................................ 122
Cisár a pisár ............................................................. 123
Písanie čiarky........................................................... 124
Zajačia rozprávka .................................................... 125
Písanie dvojbodky ................................................... 128
Rozprávka o sliepočke ............................................. 129
Hádanky .................................................................. 131
Robota ..................................................................... 132
Čarodejnícky učeň ................................................... 133
XIII. ZOPAKUJME SI!
My to už vieme........................................................ 136
Žirafa ....................................................................... 140
Testík ....................................................................... 141