Evaluare sumativă clasa a VIII-a

Unitățile de învățare:
 Celula, unitatea de bază a vieţii,
 Diversitatea şi clasificarea organismelor,
 Plante,
 Organismul uman şi sănătatea,
 Organismele în mediul lor de viaţă.

Competențe specifice:

1. Utilizarea limbajului ştiinţific biologic referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte în
diverse contexte de comunicare.
2. Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor şi al mijloacelor specifice pentru îmbunătăţirea
calităţii vieţii şi a mediului.
3. Implicarea în activităţi de menţinere a stării de sănătate proprii şi a celor din jur prin aplicarea
metodelor interactive în vederea formării unui comportament sanogen.
4. Participarea în acţiuni de ocrotire a biodiversităţii prin parteneriat în vederea rezolvării
problemelor ecologice la nivel individual, local şi global.

Unități de competență:

 Identificarea substanţelor chimice din celulă.

 Clasificarea substanţelor chimice prezente în celulă.
 Estimarea rolului substanţelor chimice pentru organism.
 Recunoaşterea caracteristicilor distinctive specifice plantelor la nivel de regn, filum, clasă.
 Argumentarea rolului plantelor în natură şi în viaţa omului.
 Proiectarea acţiunilor de protecţie a florei la nivel local/global.
 Recunoaşterea elementelor structurale ale florii.
 Descrierea procesului de reproducere sexuată la plantele cu flori.
 Definirea termenilor: sisteme vitale cu funcţii de relaţie, hormoni.
 Identificarea elementelor constitutive ale sistemului nervos, endocrin, senzorial, osos şi muscular
la om.
 Descrierea funcţiei hormonilor în dezvoltarea organismului uman.
 Aplicarea regulilor de igienă pentru menţinerea stării de sănătate a organelor de simţ la om.
 Definirea termenilor: ecosistem, biocenoză, biotop, lanţ trofic, reţea trofică, piramidă trofică,
producător, consumator, descompunător.
 Descrierea componentelor ecosistemului.
 Clasificarea ecosistemelor.
 Determinarea particularităţilor ecosistemelor.
 Stabilirea relaţiilor între condiţiile de mediu ale ecosistemului şi biodiversitate.
 Matricea de specificații:

Domenii Cunoaştere
Aplicare Analiză/Sinteză Total %
cognitive/Conţinuturi şi înţelegere

Celula, unitatea de bază a

4% 4% 2% 10%
vieţii (7 ore)
Diversitatea şi clasificarea
organismelor 5% 7% 3% 15%
(10 ore)

Plante (9 ore) 4% 6% 3% 13%

Organismul uman şi
sănătatea (30 ore) 15% 20% 9% 44%

Organismele în mediul lor de

viaţă (12 ore) 7% 8% 3% 18%

Total (68 ore) 35 % 45% 20% 100%

Cunoaştere şi Total
Domenii cognitive/Conţinuturi Aplicare Analiză/Sinteză
înţelegere %

Celula, unitatea de bază a vieţii

1 item - - 10%
(7 ore)

Diversitatea şi clasificarea organismelor

- 1 item 1 item 15%
(10 ore)

Plante (9 ore) 1 item 1 item - 13%

Organismul uman şi sănătatea (30 ore) 1 item 1 item 1 item 44%
Organismele în mediul lor de viaţă
1 item 1 item - 18%
(12 ore)

Total (68 ore) 35 % 45% 20% 100%

Varianta – I Evaluare sumativă clasa a VIII-a „______’’ Nota__________

Data: Punctaj
Numele prenumele_______________________

Nr. Itemi Scor

1. Definește în spaţiul de mai jos noțiunile:
Celula —–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– L
Citoplasma ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 0
Nucleul –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Reticulul endoplasmatic –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1 5
2 6
3 7
4 8
2. Demonstrează superioritatea structurală a viermilor inelaţi (râma), comparativ cu
viermii cilindrici. L
0
1
2
3
4
3.
Utilizând informaţia din text, prezintă schematic ciclul de dezvoltare a fluturelui-de- L
mătase şi numeşte tipul metamorfozei. 0
Fluturele-de-mătase este o insectă domesticită, care nu se întâlneşte în natură în stare 1
sălbatică. Din gogoşii acestui fluture se obţine mătasea naturală. În condiţii speciale 2
femelele acestui fluture depun ouă din care se dezvoltă omizile. Acestea, înainte de a 3
trece în următoarea etapă a ciclului vital al fluturelui-de-mătase, îşi ţes timp de trei zile, 4
în jur, o gogoaşă, secretând un fir subţire de mătase cu lungimea de 1 000-1 500 m.

4. Enumeră părţile componente ale corpului ferigilor. L

0
1
2
3
5. Formulează 2-3 argumente pentru a susţine că mediul terestru este cel mai benefi c
pentru dezvoltarea plantelor. L
0
1
2
3
6. Numește etapele de dezvoltare postnatală a omului.
L
0
1
2
3
4
5
6

7. Demonstrează din schema propusă și formulează argumente pentru a demonstra că

spermatozoizii determină sexul. L
0
1
2
3

8. Ilustrează printr-o schemă circulaţia alcoolului în corpul omului.

L
0
1
2
3
4
5
9. Explică în cîteva enunțuri fiecare mediu de viață pentru organismele vii.
L
0
1
2
3
4
10 Alege corespondența între plantele și animalele enumerate în coloanele A și B și
mediul de viață specific fiecăruia: L
A B 0
păstrăv pajiște urs 1
delfin pădure cactus 2
șoarece de câmp râu alge 3
căprioară mare scorpion 4
mătasea broaștei deșert prepeliță 5

Barem de notare
nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
punctaj 45-44 43-41 40-37 26-34 18-25 12-17 9-11 5-8 2-4 1-0
% 96-100 89-95 73-88 57-72 41-56 25-40 18-24 10-17 4-9 3-0
 Baremul de corectare
Item Răspuns total
1 Pentru fiecare definiție corectă se acordă câte 2p: 4x2 8
Celula- este cea mai mică unitate de structură şi funcţie a fi ințelor vii, care creşte,
respiră, se reproduce și este sensibilă la acţiunea factorilor de mediu.
Citoplasma - Componentă esențială a celulei, cuprinsă între membrană și nucleu, cu
structură complexă.
Nucleul - Element constitutiv al celulei organice, situat în plasmă, având o structură
proprie și îndeplinind funcții însemnate în viața celulei.
Reticulul endoplasmatic- este un sistem circulator intraplasmatic care transportă
substanțe în toată citoplasma, inclusiv în spațiul din jurul nucleului. Are rol mecanic și
participă la diferențierea vacuomului.
2 Pentru argumentarea corectă a superiorității viermilor inelați față de cei 1x4 4
cilindrici se acordă câte 1p:
Viermii inelați față de viermii cilindrici au două orificii :bucal și anal
Au cheți care ajută la deplasare.Au tub digestiv bine dezvoltat.
Au respirație cutanee.(raspiră prin piele).
3 Pentru prezentarea corectă a schemei se acordă câte 1p: 1x4 4

4 Pentru scrierea corectă a părților componente la ferige se acordă câte 1p: 1x3 3
Tulpina,frunză și rădăcina
5 Pentru formularea fiecărui argument corect se acordă câte 1p: 1x3 3
Mediul terestru este cel mai prielnic dezvoltării plantelor pentru că solul este
bogat în nutrienți necesari acestui proces.
De asemenea apa joacă un rol important pentru că hrănește și regenerează.
Sărurile care sunt în apă sunt necesare pentru dezvoltarea plamtelor.
6 Pentru numirea fiecărei etape corecte se acordă câte 1p: 1x6 6
Prima copilărie, a doua copilărie, a treia copilărie, adolescenţa, perioada de
adult, perioada de bătrâneţe.
7 Pentru argumentarea corectă a raspunsului se acordă câte 1p: 1x3 3
Spermatozoidul este notat cu literele xx sau xy. Femela are xx iar masculul are
xy ; x=ceea ce înseamnă că va fi fetiță, y=băiat
8 Pentru ilustrarea schemei corecte a circuitului alcoolului în corp se acordă 1x5 5
câte 1p:

9 Pentru explicarea fiecărui mediu se acordă câte 1p: 1x4 4

Mediul terestru este casă a unei multitudini de specii de plante și animale,
inclusiv a omului.
Mediul acvatic este considerat primul mediu de viața, fiind și astăzi casa multor
specii de plante și animale.
Mediul aerian este un mediu facultativ, întalnit doar la speciile de animale
capabile de zbor.
 Mediul subteran cuprinde toate plantele superioare, care prezintă rădăcini aflate
în sol, dar și anumite specii de animale.
10 Pentru alegera corectă a corespondenței se acordă câte 1p: 1x5 5