Data:09.03.

2023
Clasa: a II-a
Şcoala Gimnazială Bârsău de Sus
Prpunător: Profesor învățământ primar: Cuceu Ioana
Disciplina: Arte Vizuale Şi Abilităţi Practice
Unitatea de învăţare: Bun venit primăvara!
Subiectul: Ghiocelul și buburuza (colorare, decupare, lipire)
Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi
Aria curriculară: Arte
Discipline integrate: : Muzică şi mişcare
Comunicare în limba română

Competenţe specifice
Arte vizuale și abilități practice
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/
modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context familiar;
2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare
specifice artelor;
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar

Competente integrate:
Muzică și mișcare:
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm
Comunicare în limba română
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute;

Obiective operaţionale:
O1 - Să descrie anotimpul Primăvara, enumerând lunile, semne etc.
O2 - Să identifice materialele şi instrumentele de lucru primite pe bănci;
O3 - Să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;
O4 - Să-şi exprime părerea despre lucrările proprii sau ale colegilor;
O5 - Să redea cântece despre ghiocel și buburuză învățate anterior
Psiho-motrice:
O6- să respecte poziţia corectă în bancă, poziţia corpului la scris;
O7- să menţină ordinea şi curăţenia la locul de lucru;
Afective:
O8- vor participa cu plăcere şi interes la lecţie;

RESURSE:
 UMANE: 18 elevi
 SPAŢIALE: sala de clasă

1
STRATEGII DIDACTICE: mixtă
 metode şi procedee:, observaţia, conversaţia, munca independentă, descoperirea,explicația,
demonstrația, turul galeriei.
 forme de organizare: frontală, individuală,
 Mijloace didactice: plasma tv, calculator, lucrare model, fișă, hârtie colorată, foarfece, lipici,
creioane colorate, carioci

BIBLIOGRAFIA:
* Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a –Arte vizuale şi Abilităţi
practice, Bucureşti, 2013;
* www.didactic.ro
www.pinterest.com
www.youtube.com

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVALUARE
O CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE B.
LECŢIEI O Forma de
Metode şi Resurse
P. Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor
procedee materiale
organizar
e
Moment -Asigurarea condiţiilor optime pentru -Elevii se pregătesc pentru conversaţia model, Frontală
Organizatoric - buna desfăşurare a lecţiei şi pregătirea ora de arte vizuale şi hârtie
materialelor necesare abilităţi practice. Instructajul colorată,
verbal lipici,
-
foarfeca
Calculator

Captarea - O realizez cu ajutorul ghicitorii: Observarea

atenţiei “Zăpada s-a topit, - Elevii sunt atenţi şi oferă conversaţia Ghicitoare Frontală sistematică
Ghiocelul a răsărit. răspunsul la ghicitoare,
Pomii au înmugurit, primăvara.
Ce anotimp a sosit ?”
(Primăvara)
-Elevii răspund la
-Port o scurtă discuţie cu elevii legată de întrebări:
anotimpul în care ne aflăm şi despre *Noi ne aflăm în
caracteristicile acestuia: anotimpul primavara. exercițiul
 În ce anotimp ne aflăm? *Prima zi de primăvară zâna
 Care este anotimpul care este 1 martie. primăvara
urmează? *Vestitorul primăverii este
 Care este prima zi de ghiocelul.
primăvară? Alți vestitori ai primăverii
 Care este vestitorul primăverii? sunt florile,
 Ce alți vestitori ai primăverii fluturii,păsările călătoare conversația
cunoașteți? care se întorc în țara
noastră etc.

3
 Intonează cânteul
Pentru că ghiocel și buburuza sunt doi
dintre vestitorii primăverii, propun să
cântăm cântecelul Ghiocelul și buburuza
https://youtu.be/ej48iQbekdc
laptop
videopro-
iector
-Dragi copii, pentru că în aceasta lună am
Anunţarea intrat în anotimpul primăvara, iar când - Asculţă cu atenţie explicaţia
temei şi a am învățat cântecelul v-am promis că explicaţiile
obiectivelor vom realiza și un desen reprezentativ Frontală Observarea
pentru el, vă propun să realizăm o lucrare sistematică
frumoasă care să surprindă cei doi
prieteni vestitori ai primăverii. conversaţia

Dirijarea - Prezint apoi lucrarea model - Analizează lucrarea

învǎţǎrii - Solicit elevilor să identifice materialele model.
A) de lucru pe care le au pe bancă și care au Lucrarea
Prezentarea si fost folosite și de către mine în realizarea - Observă materialele de model
analiza produsului meu. lucru.: afișată pe
modelului demonstrez, prezentând procesul • hârtie colorată conversația ecranul tv Frontală Observarea
tehnologic. • foarfece sistematică
- Orientez atenţia elevilor spre etapele de • lipici stick
realizare a lucrării. Fișa pentru desen
Etapa 1
colorăm fișă
B) Etapa 2 materiale
Demonstrarea Decupăm și lipim capul ghiocelului necesare
tehnicii de Etapa 3 - Urmăresc operaţiile
lucru Pe foaia roșie se conturează mai multe efectuate de cadrul demonstraţia • hârtie
buburuze de diferite mărimi și se didactic. colorată
decupează pentru a fi lipite pe desen. • foarfece
Etapa 4 • lipici
Adaugă lucrării alte elemente precum stick
soare, nori sau alte flori. Elevii numesc etapele de observarea Fișa
4
 lucru. dirijată pentru
desen
-Rog elevii să repete etapele de realizare
a lucrării practice .
C) -Exerciţii de încălzire a mușchilor mici ai Elevii încep lucrul. Indivi- observarea
Executarea mâinii. explicația duală sistematică
lucrării de - Elevii vor lucra pe fond muzical
către elevi (cântece de primăvară).
- Voi însoţi elevii în realizarea lucrării cu - Cer ajutorul atunci când
îndrumările şi explicaţiile necesare atât este nevoie, de la
individual cât şi colectiv (atunci când va învățătoare sau de la Evaluare
fi cazul). colegi. conversația orală
- Se urmăreşte capacitatea elevilor de a
folosi corect materialele necesare, de a
respecta etapele de lucru şi de a se Aprecieri
încadra în spaţiul oferit de fiecare verbale
element.

- După finalizarea lucrărilor, solicit Evaluare

Evaluarea elevilor să analizeze modul de lucru al - Elevii vor evalua conversaţia reciprocă
lucrărilor celorlalţi colegi, observând dacă s-au propriile lucrări şi pe cele Fluturele- frontală
respectat etapele de lucru, dacă s-a lucrat ale colegilor. observaţia finalizare
îngrijit şi dacă fluturele este sau nu indivi- Aprecieri
estetic. expunerea duală verbale;
- Urmăresc capacitatea elevilor de a autoevalua
aprecia calitatea şi corectitudinea Turul galeriei re
produsului final al colegilor.

Încheierea - Voi face aprecieri individuale şi frontala

lecției colective cu privire la participarea - Ascultă cu atenţie.
elevilor la lecţie, la corectitudinea cu care conversaţia Cântece
au realizat lucrarea sub aspect estetic şi Își pun jetoanele in cutii. de
creativ. primăvară
-
- Se vor cânta cântece despre primăvară
(activitate recreativă)
Pentru activitatea desfășurată pe
parcursul zilei fiecare elev va primi câte
un jeton pentru al adăuga în cutia lui
5
6
7