FIȘĂ DE ASISTENȚĂ

Practică observativă
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul National `„Constantin Diaconovici Loga”
PROPUNĂTOR: Molin Paul
DATA: 25.10.2023
CLASA: IV-a
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Religie Ortodoxă
TEMA LECȚIEI: Pilda vameșului și a fariseului
TIPUL LECȚIEI: comunicare/însuşire de noi cunoştinţe.
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ: Dobândirea unor noi cunoştinţe despre învăţăturile
Mântuitorului Iisus Hristos, în vederea formării unui comportament moral-religios

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1. Să rezume conţinutul Pildei Vameşului şi a fariseului;
O2. Să explice simbolurile din pildă
O3. Să identifice caracteristicile creştinului adevărat;
O4. Să identifice mesajul religios-moral din pildă şi să-l raporteze la viaţa
personală.pildă;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lectura explicativă, povestirea,
observarea dirijată, problematizarea, dezbaterea.
Mijloace de învăţământ : Biblia, caietul special, rebusul.
Forme de organizare a activităţii elevilor : activitate frontală şi activitate individuală.

BIBLIOGRAFIE:

1) Biblia sau Sfânta Scriptura, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii

Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982.
2) Muha, Camelia, Religie creştin-ortodoxă, caiet pentru elevi, cadre didactice şi părinţi,
clasa a IV – a, Editura “ Sf. Mina ”, Iaşi, 2002.
3) Parabolele şi învăţăturile Domnului nostru Iisus Hristos, Editura “ Vestala ”, Bucureşti,
4) Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura “ Reîntregirea ”,
Alba Iulia, 2000.
Secvențele Strategia didactică Observații
Conținitul
lecţiei ștințific al Metode Mijloace Forme de

Dozare

Ob. op
lecției organizare
C G I
Moment 1 Salutul
organizato Rugăciunea
-ric Notarea
absenţelor
Pregătirea
pentru
începerea
orei
Pregătirea 5 5’ Se adresează Convers X
elevilor elevilor aţia
pentru următoarele
receptarea întrebări :
noilor - Ce
cunoştinţe înseamnă
cuvântul “
talant” ?
- Ce
semnificaţie
are în pildă
cuvântul “ X
talant” ?
- Ce
exemple de
“ talanţi ”
putem da ?
- Smerenia
este un “talant
” ce trebuie
cultivat şi
despre care ne
vorbeşte
Mântuitorul
într-o altă
pildă, …..
Anunţarea 2 2’ Se anunţă si se Exerciţiu X
titlului şi a scrie pe tablă l
obiectivel data şi titlul
or lecţiei :
Pilda
vameşului şi a
fariseului
Se precizează
obiectivele
lecţiei
Comunica 10 Profesorul X
-rea noilor explică
cunoştinţe elevilor cine
erau vameşii şi
fariseii din
timpul
Mântuitorului X
: vameşii erau
cei care
colectau taxele
şi pentru că
adesea făceau
abuzuri erau
urâţi şi
dispreţuiţi de
conaţionalii
lor; fariseii
erau o grupare
de oameni
foarte buni
cunoscători ai
Legii Lectura X
Vechiului
Testament, dar expresiv
foarte mândri ă
şi dispreţuitori X
faţă de ceilalţi
oameni. Explicaţi
Aceştia se a
rugau în pieţe
şi în locuri
foarte
populate
pentru a X
atrage atenţia
celorlalţi şi a Lectura Biblia
fi astfel
lăudaţi. expresiv
Se citeşte ă X
expresiv
pilda din
O3 Sfânta
Scriptură ( Lc.
XVIII, 9-14 ). Explicaţi
Profesorul a
explică
elevilor
urmările
păcatului
mândriei,
amintind de
 căderea
îngerilor şi de
păcatul
primilor Biblia
oameni, Adam
şi Eva.
Profesorul
citeşte
selectiv din
Biblie
mustrarea pe
care o face
Mântuitorul
fariseilor ( Mt.
XXIII, 1-35 ).
Profesorul
explică
elevilor
necesitatea şi
importanţa
smereniei,
aducând ca
exemple pe
Mântuitorul,
pe Maica
Domnului şi
pe sfinţi.

Fixarea şi O1 Profesorul Explicaţi X

sistematiz 14 scrie a
a-rea pe tablă :
cunoştinţe Fariseul →
-lor mândru
Vameşul →
smerit
Mândria
este un păcat X
grav ! Convers
Smerenia aţia
este o virtute.
Profesorul
adresează
elevilor
următoarele
întrebări :
- Este
smerenia
O2 importantă în Caietul
viaţa Explicaţi special
creştinului ? a Fişa cu
 - Se poate rebusul
mântui cineva
fără
O3 smerenie ?
- Sunt plăcuţi
oamenii
mândri şi
lăudăroşi ?
Profesorul
precizează că
deşi teoretic
ştim foarte
bine că în faţa
lui Dumnezeu
şi a oamenilor
trebuie să fim
smeriţi, totuşi
în practică,
din păcate,
lucrurile stau
de multe ori
altfel.

X
Asocierea 8 O4 Profesorul Convers X
adresează aţia
elevilor
următoarele
întrebări :
- Ce modalităţi
putem folosi
pentru a
încerca să
obţinem
virtutea
smereniei ? Explicaţi X
- Cum putem a
dovedi
smerenia
noastră în
fapte ?
O3 Profesorul
precizează că
pentru un
creştin
adevărat
smerenia
trebuie să fie
atitudine de
toate zilele şi X
mai cu seamă Convers
ea trebuie să aţia
însoţească X
rugăciunea.
Numai Exerciţiu
rugăciunea l X
plină de
smerenie este Exerciţiu
bineplăcută şi l
primită de
Dumnezeu.
O2 Se cere
elevilor să
formuleze
învăţăturile
desprinse din
pildă.
Se rezolvă ex.
1/
pag. 45
Se împarte
 elevilor
fişa cu
rebusul.
Se discută
rezolvarea
rebusului.
2 Se fac
Aprecier aprecieri
generale şi
ea
individuale
privind atât
activităţi pregătirea
i elevilor pentru
lecţia cât şi
elevilor implicarea lor
în predarea
noilor
cunoştinţe.
Se notează
elevii
care au
participat la
lecţie.
Încheierea Rugăciunea. X
activităţii Salutul.