DATA:05.12.

2023
PROFESOR MENTOR:
PROPUNĂTOR:KOZILEK PRISCILA LAURA
UNITATEA:GRĂDINIŢA P.P. Nr. 32 TIMIȘOARA
GRUPA: MARE
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:
TEMA PROIECTULUI: ,Magia sărbătorilor de iarnă”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Vine Moș Nicolae”
TEMA ACTIVITĂŢII: ,, Îl așteptăm pe Moș Nicolae ”
FORMA DE REALIZARE – Activitate integrată ( ADE + ALA2)
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual
TIPUL DE ACTIVITATE: Activitate de dobândire de cunoștințe
MIJLOC DE REALIZARE: memorizare/joc distractiv
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1. ADE- DLC- memorizare ,,În Ajun de Moș Nicolae”
2. ALA II – joc distractiv ,,Cursa ghetuțelor”
DURATA: 40 minute
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
SCOP: Exersarea funcțiilor memoriei și educarea calităților ei prin memorarea poeziei
precum și dezvoltarea fizică armonioasă și recreera copiilor;
Obiective operaționale
ADE-DLC
- Să asculte cu atenţie poezia;
- Să memoreze poezia logic, pe baza modelului educatoare;
- Să reproducă poezia corect, clar şi expresiv, respectând pauzele impuse de punctuaţie
și ritmul;
ALA II
- să respecte regulile jocului;
- să participe activ și bucurie la joc;

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE : observația, explicaţia, conversaţia, demonstraţia,
exercițiul;

 MATERIAL DIDACTIC: planșe ilustrând aspecte ale textului poeziei, calculator,

imagini cu gheată, cadou, căciulă de pitic, acadea, băț, calculator, scrisoare, colet;

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, prupuri mici

LOCUL DESFĂȘURĂRII: Sala de grupă

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
-„Curriculum pentru educația timpurie”- 2019
- Breban, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela, Metode interactive de grup
– Ghid metodic, Editura Arves, Piteşti, 2002
SCENARIUL ZILEI

Pentru o bună desfăşurare a activităţii se asigură pregătirea materialului didactic necesar

desfășurării activității prin aerisirea sălii de grupă și aranjarea scăunelelor sub formă de
semicerc .
Captarea atenției va fi realizată prin prezentarea unei scrisori şi a unui colet venite din
depărtare la grupele unde sunt copii silitori şi ascultători. „Vreţi să aflaţi de unde este
scrisoarea?
Se va desface plicul şi coletul în faţa copiilor, coletul cuprinzând materiale necesare realizării
temei.
De la cine este scrisoarea? (de la spiridușii lui Moș Nicolae)”
Se anunță tema activității și obiectivele pe întelesul copiilor: ,, „Dragi copii, astăzi veți învăța
o poezie despre obiceiul lui Moș Nicolae de apune cadouri în cizmulițe. Poezia se numește:
„În Ajun de Moș Nicolae”, voi veți asculta în liniște poezia, apoi împreună o vom memora și
o vom recita coect, clar, expresiv, apoi vom juca jocul ,,Cursa ghetuțelor”, joc distractiv
pregătit de ,,Spiridușii lui Moș Nicolae”
Prezentarea conținutului și dirijarea învățării prin abordare integrată DLC
În continuare copiii vor fi familiarizați cu conținutul poeziei, printr-o scurtă povestire :
,, După cum știți, Moș Nicolae aduce copiilor cuminți cadouri pe care le pune în ghetuțe.
Pentru a le primi copiii trebuie să curețe ghetuțele, să fie cuminți, ascultători, să fie buni,
prietenoși, să știe să împartă cu alți copii, jucării, dulciuri, să știe să mulțunească atuci când
primește un cadou. Seara cand copiii dorm, Moș Nicolae intră lin, adică încet, să nu îl audă
nimeni în odaie, adică în cameră.
Învățarea poeziei de către copii se va realiza metodic, respectând etapele unei activități de
memorizare.
Voi recitata poezia expresiv, nuanțat.
,,În Ajun de Moș Nicolae”

În Ajun de Moș Nicolae

Toți copiii stau cuminți
Pregătesc cu nerăbdare
Papuceii lustruiți

Dragă Moșule, noi știm,

Să fim buni și să împărțim.
Prieteni cu toți să fim,
Cadouri de vrem să primim.

Orice, tu ne vei lăsa,

Tre ne vom bucura!
Îți vom mulțumi cu drag,
C-ai trecut al casei prag!

-V-a plăcut poezia?

Atunci o veți mai asculta cu atenție o dată după care o vom învăța împreună. Recit poezia încă
odată Urmează învăţarea poeziei pe strofe: voi recita prima strofă apoi voi solicita copiii să
repete.
Apoi strofa 1 şi 2 şi procedez ca la prima strofă, urmând apoi 1, 2, 3.
Voi recita apoi poezia în întregime încă odată împreună cu copiii.
Se va recita individual cu 3, 4 copii.
Voi împărți grupa în două subgrupe: fetițe și băieței.
Se va repeta încă o dată poezia cu cele două grupe, sub formă de concurs.
Printr-o tranziție se va trece la activitatea ALA II – joc distractiv ,,Cursa ghetuțelor
Să fim cuminți și ascultători,
Harnici și cuminți,
Că vin multe sărbători!

După tranziție voi îndruma copiii spre locul pregătit în prealabil pentru ALA2.
Ca activitate recreativă, voi propune copiilor un joc distractiv, jocul numindu- se ,,Cursa
ghetuțelor” ,voi explica copiilor regulile jocului.
În timp ce melodia ”Dansul ghetuţelor ” este pornită copiii se plimbă prin grupă. La semnalul
dat de oprirea muzicii, educatoarea spune un cuvânt : gheată, cadou sau căciulă.... ( alte
imagini pregătite) etc. copii se îndreaptă spre locul unde este aşezat acel obiect, se asează în
jurul lui.
Voi urmări implicarea activă a tuturor copiilor în joc şi îi voi încuraja pe cei mai puţin
implicați. Dacă este nevoie, voi interveni cu indicaţii suplimentare.
6. Încheierea activității
Se fac aprecieri generale şi individuale referitoare la implicarea preşcolarilor în activităţile
desfăşurate şi la comportamentul manifestat de aceştia pe tot parcursul activității integrate.
Copiii primesc ca şi recompensă un stiker din partea Spiridușilor.