Analiza comparativă

a rezultatelor obținute de elevi anterior intrării în

Programul național pilot
,,Școală după școală”
Disciplina LIMBA FRANCEZA -GRUPA 3 Clasa a V-a

COMPETENŢELE DE EVALUAT CLASA: A V-A

Competenţe specifice:
C1. Identificarea sensului global al unui mesaj clar articulat
C2. Participarea la interactiuni verbale pe teme familiare
C3.Asocierea de informatii dintr-un text citit cu o imagine/set de imagini
C4. Realizarea de scurte descrieri simple de obiecte si persoane din universul imediat.

Nr. Numele și prenumele elevilor Rezultatele obținute de elevi la: Starea

crt. Media pe Evaluare inițială Evaluare (R/C/P)
semestrul I semestrul formativă pe
al II lea semestrul
al II-lea
1. BĂLOI CRISTIAN 5 2,45 3,75 P
2. IGNAT LUCA PAUL 5 3,30 4,20 P
3. LEONTE MIHAELA 5 1,50 1,25 R
4. MACARENCU MEDEEA CERASELA 5 1,50 1,25 R

Stare explicativă:
R-regres ; C- parcurs constant ; P- progres
În urma diagnozei la finalul semestrului I și debutul semestrului al II lea al anului școlar,
privind nivelul de structurare a competențelor elevilor , s-au constatat decalaje privind nivelul
achizițiilor care vizează:
C4.Producerea mesajelor scrise
C3.3 Asocierea informatiilor factuale dingtr-un text citit cu o imagine/set de imagini
1.Identificarea unor informatii specifice dintr-un scurt mesaj audiat,articulat clar si rar
 2. Sesizarea ordinii evenuimentelor relatate intr-un text scurt
C2.1 Descrierea persoanellor si a unor evenimente
C2.3 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu de informatii
S- a constat că elevii nu cunosc suficient :
-Formarea mesajelor orale libere
- Cererea si oferirea informatiilotr despre sine, despre persoane, despre activitati din universul
imediat
- Redactarea unor texte scurte pe teme familiare
- Redactarea unor paragrafe despre evenimente si persoane, dupa un plan dat

Aspecte negative:
- majoritatea elevilor nu ştiu produca mesaje orale
- majoritatea nu citesc cerința problemei, dau răspunsuri la întâmplare;
-elevii nu sunt familiarizaţi cu forma testului, cu modul de completare a răspunsurilor;
-elevii nu cunosc notarea testelor cu 100 de puncte;
- unii elevi nu știu să scrie corect.

În vederea recuperării decalajelor identificate se recomandă înscrierea copiilor în

Programul național Pilot de tip „ Școala după școală” cu desfășurarea unor activități cu
caracter remedial sau de recuperare, activități de învățare care să conducă la structurarea
acestor competențe ale elevilor parțial structurate/nestructurate în anul școlar 2020-2021.

Disciplina LIMBA FRANCEZA -GRUPA 4 Clasa a VI-a și Clasa a VII-a

COMPETENŢELE DE EVALUAT CLASA a VI-a

C1. Intelegerea unor instructiuni de orientare in spatiu prin marcarea unei rute pe un desen
C2. Folosirea unor formule orale simple,adecvate unor situatii de comunicare uzuala
C3. Exgtragerea unor informatii generale si specifice dintr-un text citit in gand
C4. Descrierea unor persoane si locuri dupa un plan dat

COMPETENŢELE DE EVALUAT CLASA a VII-a

C1. Receptarea de mesaje orale simple

C2. Exprimarea orala in situatii de comunixare uzuala
C3. Cererea si oferirea de informatii referitoare la casa, familie , adresa, persoane, pasiuni,
obiceiuri
C4.Identificarea unor detalii din texte simple care contin informatii uzuale
C5. Rdactarea de mesaje simple si scurte
Nr. Numele și prenumele elevilor Rezultatele obținute de elevi la: Starea
crt. Media pe Evaluare inițială Evaluare (R/C/P)
semestrul I semestrul formativă pe
al II lea semestrul
al II-lea
3. IVANOV FLORIN 5 1,00 2,00 P
4. DĂUCEANU SIMONA 5 1,00 1,00 C
7. MUSCĂ RAUL 5 1,30 2,60 P
9. IGNAT GABRIEL 5 1,50 2,60 P
11. LOVIN DANIEL 5 1,00 1,10 C
15. ILIE MARIUS ALEXANDRU 5 1,00 2,40 P
18. BÂLĂ MIHAELA MIRUNA 5 1,00 1,00 C

Stare explicativă:
R-regres ; C- parcurs constant ; P- progres
În urma diagnozei la finalul semestrului I și debutul semestrului al II lea al anului școlar,
privind nivelul de structurare a competențelor elevilor , s-au constatat decalaje privind nivelul
achizițiilor care vizează:
Concluzii:
- majoritatea elevilor nu stiu sa formuleze mesaje simple si sa citeasca un text simplu
- majoritatea nu citesc cerința problemei, dau răspunsuri la întâmplare;
- elevii nu stăpânesc regulile de gramatica studiate anterior în clasa a V-a;
- sunt elevi care nu stiu sa asocieze un set de imagini cu cuvintele date
-Nu știu încă bine sa formuleze mesaje orale simple
-Nu știu să asocieze imagini cu cuvinte simple ce le descriu
-Sunt dificultati la redactarea mesajelor scrise

În vederea recuperării decalajelor identificate se recomandă înscrierea copiilor în Programul

național Pilot de tip „ Școala după școală” cu desfășurarea unor activități cu caracter remedial
sau de recuperare, activități de învățare care să conducă la structurarea acestor competențe ale
elevilor parțial structurate/nestructurate în anul școlar 2020-2021.