1

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Fiecare copil este un tip diferit de floare. Și toți la un loc fac

din această lume o grădină frumoasă.
În această dimineață am realizat gimnastica matinală
împreună cu copiii apoi ei au mâncat, au spus salutul apoi
am lucrat la calendarul naturii, cu ajutorul mesajului zilei
am descoperit nouă temă care se numește:,,O plimbare in
natura “
Dragi copii! Astăzi vă invit la o plimbare magică prin
pădure, o lume fascinantă plină de mistere și comori
naturale. Să dezlegăm ghicitori despre copaci:
● Am o gură, dar nu vorbesc. Am frunze, dar nu sunt copac.
(o ciupercă)
● Am un trunchi puternic și coroană bogată, oferind umbră
și adăpost. (un copac)
● Frunzele mele sunt verzi vara și aurii toamna, oferind
hrană animalelor. (un stejar)
● Sunt un copac cu frunze mici și ace, mereu verde, chiar și
iarna. (un brad)
Importanța pădurii: Pădurea este un loc minunat, dar și un
6 Martie 2024 ecosistem vital pentru planeta noastră. Ea are multiple
beneficii: ● Ne oferă oxigenul necesar pentru a respira. ●
Purifică aerul și apa. ● Oferă hrană și adăpost animalelor.
● Protejează solul de eroziune. ● Oferă resurse naturale
pentru oameni (lemn, fructe,ciuperci). ● Este un loc de
relaxare și de recreere. Cine este pădurarul?
Pădurarul este un prieten al naturii care are grijă de pădure.
El: ● Plantează copaci noi. ● Protejează pădurea de
incendii și de braconaj. ● Curăță pădurea de gunoaie.
● Monitorizează animalele și plantele din pădure.
● Educa oamenii despre
importanța pădurii.
Concluzie:
Pădurea este un dar prețios de la natură. Trebuie să o
respectăm și să o protejăm. Putem face acest lucru prin:
● Plantarea copacilor.
● Evitarea aruncării gunoaielor în pădure.
● Economisirea resurselor naturale.
● Sprijinirea organizațiilor care protejează pădurile.
Povestea ,,O plimbare in natura

● Centrul ,,Alfabetizare ” realizarea fișei primite

● Centrul ,,Arte” cu ajutorul hârtiei mototolite realizarea
unui copoc
 2

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi la grădiniță, în grupa Îngerașilor discutăm despre

animalele sălbatice din pădurile noastre.
La început, realizez cu copii un exercițiu de
imaginație:”Daca aș fi un animal sălbatic, aș fi…..” copiii se
vor așeza în semicerc și vor avea ocazia de a-și manifesta
starea de spirit, de bună dispoziție.
Le prezint copiilor un video despre animalele pădurii.
Discutăm la final despre animalele pe care le-au văzut în
acest video și ce lucruri noi au învățat.
Realizam în continuare piramida animalelor sălbatice cu
ajutorul metodei Diamentului
1. Un animal sălbatic al cărui nume începe cu sunetul
M
2. Animale sălbatice carnivore (lup, vulpe)
3. Mâncarea animalelor sălbatice (alune, carne, iarbă)
4. 2 animale sălbatice care hibernează (ursii, aricii)
5. Ghiciți ghicitoarea: (veverița)
18 Martie 2024
Apoi, vom realiza următoarea sarcină- copiii vor trage al
doilea plic din care vor scoate materialele existente. În plic
se află diferite imagini cu animale sălbatice, iar copiii
trebuie să descrie animalul ales: alcătuire, cu ce se hrănește,
unde trăiește.
Exemplu: lup
Lupul are 4 picioare, este un animal carnivor, are blana de
culoare roșcat-cenușie în timpul verii și cenușie deschis
iarna, mai apropiată de albul zăpezii pentru a se putea face
nevăzut de pradă. Trăiește în bârlog. Se hrănește cu cerbi,
căprioare, mistreți și animale domestice, dar şi cu prăzi
mărunte: șoareci, broaște, șopârle, insecte.
Citim povestea ,,Gogoașa,,
Câțiva copii povestesc povestea.
La final, în cadrul centrelor, copiii efectuează sarcini:
Centrul ,,Arte”
-Copiii fac un aricel si ajutorul plasilinei și a semințelor
 Centrul ,,Alfabetizarea”
-Copiii realizează o fișă cu exerciții grafice

2
 3

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, împreună cu copiii din grupa Îngerașii vom organiza

Starturi vesele. Mai întâi:
Se impart copiii în 2 echipe: „Luptătorii” și „Campionii”
Se anunță tema:
Se explică regulile
1.Se salută echipele şi căpitanii.
Salut „Luptătorii”:
- Curaj şi îndrăzneală!
Salut „Campionii”:
- Biruinţă şi speranță!
1. Traseul
1. Alergarea până la cerc, trage cercul peste cap,
revenirea inapoi
2. Rostogolirea mingei printre obstacole (scaunele)
3. Punem minge pe o lingură si mergem repede astel
încât să nu cadă mingea (trecerea sub coarda)
12 Martie 2024 4. Merge pe banca și duce mingea in coș
5. Sari cu mingea intre picioare (sau baloane)
6. Sarituri in saci
7. Transmiterea mingei unul altuia pînă ajunge la
ultimul . (toţi sar desfăcînd picioarele la distanţa
umerilor, transmiţînd mingea printre picioare sau
peste cap.)

La final organizăm Estafeta veselă „Scrisoarea secretă”.

Copiii celor 2 echipe sar în cerc, parcurg un traseu cu
obstacole (sarituri, ocolire, târâre) primul ajuns, găsește
plicul pe care trebuie să îl ducă juriului.
1. Reguli
 Copiii trebuie să parcurgă traseul respectând ordinea
indicate
 Copiii se ajută reciproc la nevoie
 Câștigă echipa care adună cele mai multe puncta și
care finisează traseul prima
La final a câștigat prietenia și se premiază echipele
câștigătoare.

3
 4

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 13 martie, împreună cu grupa Îngerașii

de la IET nr 16 ,,Izvoraș” am vorbit despre insecte.
În această dimineață am realizat gimnastica matinală
împreună cu copiii apoi ei au mâncat, au spus salutul apoi
am lucrat la calendarul naturii, cu ajutorul mesajului zilei
am descoperit nouă temă care se numește:,,În lumea
insectelor.“

Am discutat despre fiecare insectă în parte și despre

caracteristicile fiecăreia. Am vorbit despre: albină, muscă,
libelulă, țânțar, buburuză, cărăbuș, furnică. Am discutat
despre mediul de trai, hrana lor.

Am informat copiii despre importanța insectelor și faptul

13 Martie 2024 că nu trebuie să le omoare.

Apoi, am realizat cu copiii un rebus despre insecte. Le-am

adresat copiilor ghicitori, iar cei care răspundeau corect
scriau în rebus insecta ghicită. La final, pe vertical am
primit cuvântul ,,Insecte“.

Am învățat împreună cu copiii poezia ,,Gândăcelul“ care i-

a sensibilizat pe copiii și le-a plăcut foarte mult.

La lucrul pe centre copiii au avut de îndeplinit sarcini

foarte interesante.

La centrul ,,Construcții“ au realizat un puzzle, în urma

căruia au primit insecta fluturele.

Le centrul Arta au desenat bulinele pe spatele unei

buburuze.

Activitatea a descurs cu succes, iar copiii au rămas foarte

mulțumiți și impresionați.

4
 5

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, deoarece a venit anotrimul primăvara, cu copiii din

grupa Îngerașii vom discuta despre mărțișor.
Bună dimineata, dragi copii, cum va simtiti? Despre ce teme
ati discutat voi saptamana asta? Astazi in cadrul activitatii
vom învăța o tema foarte interesanta, haideti sa o
descoperim impreuna.
Acord copiilor întrebări
1) Ce zi este astăzi ?(Astăzi este luni)
2) În ce lună ne aflam ?( ne aflam în luna Martie )
3) În ce anotimp ne aflam ?( ne aflam în anotimp
primăvara )
4) Ce cunoaște-ți voi despre acest anotimp ?( despre
acest anotimp cunosc ca revin păsările din țările
calde ; înfloresc florile; înmuguresc copacii; părinții
pun în pământ ; vremea se încălzește )
Captarea atenției se va realiza printr-o ghicitoare:
7 Martie 2024 „Alb și roșu, deodată,
E un dar pentru o fată.
De i-l dai, e bucurie
Și simbol pentru o veșnicie.”
(Mărțișorul)
Copiilor le voi arăta un Mărțisor și le voi spune că el este
cel ce vestește primăvara .
Ce este mărțișorul?
Mărțișorul este un mic obiect tradițional, simbol al
primăverii și al speranței. Este oferit în dar la 1 Martie, ca o
urare de noroc, sănătate și bucurie.
2. Din ce este format mărțișorul?
Mărțișorul tradițional este format din două fire, unul alb și
unul roșu, răsucite împreună. La un capăt se prinde cu ață și
mărgele.

În continuare le relatez copiilor Legenda mărțișorului.

La final, adresez copiilor întrebări pe baza celor povestite
prin metoda Explozia Stelară.
La centrele de interes, copiii realizează mărțișoare.

5
 6

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

La data de 22 martie, am vorbit cu copiii din grupa Îngerașii

despre animalele pe cale de dispariție și ce trebuie să facem
ca să protejăm animalele.
La început, realizez cu copii un exercițiu de
imaginație:”Daca aș fi un animal sălbatic, aș fi…..” copiii se
vor așeza în semicerc și vor avea ocazia de a-și manifesta
starea de spirit, de bună dispoziție.
Le vorbesc copiilor despre animalele pe cale de dispariție și
ce trebuie să facem pentru ca să le protejăm, ca ele să nu
dispară. Vizionam video cu animalele pe cale de dispariție
din țara noastră.
Pentru ca să protejăm aceste animale trebuie:
 Să nu le vânăm
 Să nu le omorâm
 Să nu pescuim peștii
 Să le ducem într-un loc sigur pentru ei- adăposturi,
locuri special amenajate (în Orhei)
22 Martie 2024
În continuare jucăm jocul ,,Așa da, așa nu”, prin prezentarea
acținilor pe care trebuie și nu trebuie să le facem ca să
protejăm animalele, iar copiii acroșează la panou aceste
acțiuni.

Animalele care sunt pe cale de dispariție sunt incluse în

cartea Roșie a RM.
Le prezint copiilor Cartea Roșie și vorbim despre ce conține
ea.
Iar la final citim poezia ,,Vidra,, de V.Alecsandri, apoi
discutăm în baza ei.

Trecerea la activitățile pe centre.

 Centrul ,,Arte”
-Copiii fac o lebădă cu ajutarul tifonului
- copiii fac un urs panda cu ajutorul hârtiei

6
 Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul
conducătorului
7
Astăzi, la data de 19 martie, împreună cu grupa Îngerașii
de la IET nr 16 ,,Izvoraș” am vorbit despre animalele
polare.
La început relatez copiilor faptul ca pământul are 2 poli,
polul nord(Arctica) și polul sud(Antarctida) , cele mai reci
zone de pe planetă, unde la polul nord trăiesc foarte puțini
oameni adaptați la temperaturi scăzute(eschimoși), dar la
polul sud nu trăiesc deloc oameni.
Dar astăzi, vom vorbi despre animalele polare.

Apoi, vizionăm video despre animale polare și vorbim

despre ele, caracteristici, hrană, blană, mediu.
După vizionarea videourilor și însușirea temei, repartizăm
19 Martie 2024 împreună animalele polare, cele de la polul Nord(Bufnița
polară, Ren, Iepurele polar, Urs Polar, Vulpea polară,
Morsa) și cele de la polul Sud(Foca leopard, Orca,
Pinguinii), iar în centru cele care sunt comune (focile și
balenele)
De asemenea, când extrag aceste animale, copiii le
caracterizează după un anumit algoritm.

Iar la final realizăm un panou în care copiii vor duce

pinguinul care are o figură geometrică la ghețarul cu
aceeași figură geometrică.î Această activitate a fost pe
placul copiilor și le-a plăcut foarte mult.La centrele de
interes au realizat mai multe sarcini. Centrul ,,Științe”

-Copiii realizează fișa cu diferite sarcini: ,,Găsește umbra

Selectează grupele cu 4 obiecte”
 Centrul ,,Arte”
-Copiii realizează pinguini cu ajutorul hârtiei colorate, vată

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 21 martie, împreună cu grupa Îngerașii

de la IET nr 16 ,,Izvoraș” am vorbit despre animalele din
junglă.
7
Adresez întrebări copiilor: -Ai fost la circ, la Zoo? Ce ai
vazut?- astăzi, vom vorbi despre animalele din junglă.
 8

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 14 martie, împreună cu grupa Îngerașii

de la IET nr 16 ,,Izvoraș” am vorbit despre florile de
primăvară.
Copii, ZÂNA Primăvară mi-a transmis o scrisoare,
probabil și cu însărcinări.

După întâlnirea de dimineață, copiii vor afla noutatea zilei

prin intermediul unei scrisori lăsate de Zâna Primăvara la
ușa grupei. Se citește scrisoarea.

Se descoperă tema cu ajutorul mesajului zilei. Copiii

efectuează însărcinările din mesaj.

La începutul activității vorbesc cu copiii despre florile

primăverii cele de grădină și cele de pădure,
14 Martie 2024
caracacteristicile lor, prezentarea lor și le arăt imagini cu
aceste flori.

Apoi, realizăm cu preșcolarii ciclul de viață a unei flori și

denumim părțile componente ale unei flori (lalea).

În continuare realizăm Diagrama Venn și deducem

diferențele și asemănările dintre florile de grădină și cele
de pădure. Acroșăm pe diagramă florile de pădure/de
grădină și la final asemănările (tulpina, rădăcină, diferite
culori, înfloresc primăvara)

Spre final, realizăm un exercițiu matematic cu ajutorul

unor ghivece pe care sunt reprezentate numere, iar copiii
vor selecta florile de primăvară care coincid cu nr de pe
ghiveci.

Trecerea la activitățile pe centre.

8
 Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul
conducătorului
9
Astăzi, la data de 20 martie, împreună cu grupa Îngerașii
de la IET nr 16 ,,Izvoraș” am vorbit despre animalele din
savană.
Adresez întrebări copiilor: -Ai fost la circ, la Zoo? Ce ai
vazut?- astăzi, vom vorbi despre animalele din savană
-Știți voi care sunt acestea?

La început vorbim cu copiii despre animalele din savană și

facem cunoștință cu ele. Privim în continuare video în care
sunt reprezentate animalele din savană. Savana este un loc
plin de mistere și de o diversitate uimitoare de animale. De
la maimuțe agile la tigri fioroși, jungla găzduiește o
multitudine de specii cu caracteristici unice și fascinante.
Savanna este un loc fascinant și important pentru
20 Martie 2024
biodiversitatea planetei. Este important să o protejăm și să
o conservăm pentru generațiile viitoare.

-Discutăm cu copiii despre părțile componente ale girafei.

-Copiii selectează imaginea unui animal apoi o descriu, iar

ceilalți copiii trebuie să ghicească animalul ales.-Facem cu
copiii puzzle cu un animal din savană. Solicit copiilor să
plaseze cifrele în ordine descrescătoare.

-Copiii vor ghici animalul după blana pe care o are.

La final amplasăm animalele din savană la umbra

corespunzătoare lor.

Trecerea la activitățile pe centre.

 Centrul ,,Arte”
-Copiii realizează un șarpe din hârtie
- copiii realizează o girafă din hârtie
- copiii desenează dungile unei zebre

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 25 martie, împreună cu grupa Îngerașii

de la IET nr 16 ,,Izvoraș” am vorbit despre păsările
sedentare.
9
Încep dialogul cu copiii, pentru ca să testez cunoștințele
lor.
 10

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 11 martie, împreună cu grupa Îngerașii

de la IET nr 16 ,,Izvoraș” am vorbit despre Legenda
Ghiocelului.
La început am realizat gimnastica matinală. Apoi
calendarul naturii, am vorbit despre anotimpul de astăzi,
dispoziția copiilor, vremea de afară, am completat panoul
cu frecvența zilei, am identificat ce dată este astăzi și ce zi,
ce zi a fost ieri și ce zi va fi mâine. Copiii s-au descurcat de
minune și s-au implicat activ în cadrul completării
panoului.

În cadrul activității am vorbit cu copiii despre vestitorii

primăverii: ghiocelul, mărțișorul, păsările călătoare, flori,
11 Martie 2024 pomii înfloriți, animalele ce ies din hibernare.

Am adresat copiiilor ghicitori despre vestitorii primăverii,

iar ei s-au descurcat minunat la această sarcină.

Astăzi, le-am relatat copiiilor Legenda Ghiocelului.

Copiii au dramatizat această legendă, iar fiecare dintre ei a
jucat rolul foarte bine. Personajele au fost: zapada,
albăstreaua, floarea-soarelui, macul, ghiocelul, iarba.

În cadrul centrelor de interes, copiii pictat un peisaj de

primăvară cu ajutorul acoarelei.

Această activitate a fost pe placul copiiilor și au rămas

impresionați și entuziasmați.

10
 11

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 4 martie, împreună cu grupa Îngerașii de

la IET nr 16 ,,Izvoraș” am făcut cunoștință.
La început am privit cum s-a realizat gimnastica matinală.
Apoi calendarul naturii, am vorbit despre anotimpul de
astăzi, dispoziția copiilor, vremea de afară, am completat
panoul cu frecvența zilei, am identificat ce dată este astăzi
și ce zi, ce zi a fost ieri și ce zi va fi mâine. Copiii s-au
descurcat de minune și s-au implicat activ în cadrul
completării panoului.

În cadrul activității copiii au vorbit despre vestitorii

primăverii: ghiocelul, mărțișorul, păsările călătoare, flori,
pomii înfloriți, animalele ce ies din hibernare.
4 Martie 2024 Am adresat copiiilor ghicitori despre vestitorii primăverii,
iar ei s-au descurcat minunat la această sarcină.

Astăzi, copiii au ascultat Legenda Mărțișorului. Le-a plăcut

foarte mult și ei poartă cu drag la piept acest simbol al
primăverii.

În cadrul centrelor de interes, copiii pictat un peisaj de

primăvară cu ajutorul acoarelei.

Această activitate a fost pe placul copiiilor și au rămas

impresionați și entuziasmați. Copiii m-au primit foarte
bine, călduros și se bucură că voi fi în continuare alături de
ei.

11
 12

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 5 martie, împreună cu grupa Îngerașii de

la IET nr 16 ,,Izvoraș” am realizat sarcini interesante.
La început am privit cum s-a realizat gimnastica matinală.

Apoi calendarul naturii, am vorbit despre anotimpul de

astăzi, dispoziția copiilor, vremea de afară, am completat
panoul cu frecvența zilei, am identificat ce dată este astăzi
și ce zi, ce zi a fost ieri și ce zi va fi mâine. Copiii s-au
descurcat de minune și s-au implicat activ în cadrul
completării panoului.

În cadrul activității copiii au vorbit despre ghiocelul, care

este primul vestitor al primăverii. Am adresat copiiilor
5 Martie 2024 ghicitori despre vestitorii primăverii, iar ei s-au descurcat
minunat la această sarcină.

Am vorbit despre această floare, din ce e compusă,

particularități, caracteristici.

În cadrul centrelor de interes, copiii au realizat un ghiocel

cu ajutorul hârtiei colorate.

Această activitate a fost pe placul copiiilor și au rămas

impresionați și entuziasmați. Copiii m-au primit foarte
bine, călduros și se bucură că voi fi în continuare alături de
ei.

12
 13

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 26 martie, împreună cu grupa Îngerașii de

la IET nr 16 ,,Izvoraș” am realizat sarcini interesante.
La început am privit cum s-a realizat gimnastica matinală.
Dragi copii, astăzi vom face o călătorie imaginară în
câmpie. Ce cunoșteți voi despre câmpie?
-Câmpul, dragi copii, este un lot de pământ agricol pe care
cultivăm cereale, flori, etc
Oamenii de la țară lucrează câmpul cu diverse
aparataje(tractor) toamna, pentru ca să fie roditor, apoi
culeg roada în anotimpurile calde.
-Cine locuiește în camp?
- În câmp locuiesc insecte, păsări, flori
Împreună cu copiii facem un peisaj din câmp
26 Martie 2024 (păsări, flori, iarbă, insecte). Copiii relatează despre
lucrurile care se află în câmp, formulează propoziții, spun
curiozități. Atunci când amplasează imaginea, ascultă
indicații precum :,,Acroșează imaginea în
stânga/dreapta/sus/jos”, pentru a dezvolta orientarea
spațială.
Câmpul servește și ca loc de hrană pentru păsări.
În câmp își depune ouăle cucul, prepelița.
Vrabia, ciocârlia, coțofana, privighetoarea locuiește în cîmp
Bravo copii, v-ați descurcat de minune.
La final, în cadrul centrelor, copiii efectuează sarcini:
Trecerea la activitățile pe centre.
 Centrul ,,Științe”
-Copiii realizează fișa cu diferite sarcini: ,,1.Calculează
2.Descompune”
 Centrul ,,Arte”
-Copiii pictează cu acuarela peisaj din câmp

13
 14

Data Conținutul rezumatul al lucrărilor realizate Avizul

conducătorului

Astăzi, la data de 27 martie, împreună cu grupa Îngerașii de

la IET nr 16 ,,Izvoraș” am realizat sarcini interesante.
La început am privit cum s-a realizat gimnastica matinală.

Copii, haideți să vedem ce a pregătit pentru noi rândunica.

Plasăm în centru rândunica iar în părți săgeți și completăm
pașaportul rândunicii. Includem ce mănâncă, unde își
construiește cuibul, când se întoarce în țară, când pleacă.

Apoi, învățăm poezia Rândunica și puișorii

-Copii, v-ați descurcat foarte bine cu sarcinile din carte.

Așadar, ce ați observat, despre cine am discutat noi astăzi?
27 Martie 2024 -Astăzi am discutat despre rândunică
- ce curiozități cunoașteți despre rândunică? Ce ați aflat nou
de la activitatea de astăzi?
-Bravo copii!

La final, în cadrul centrelor, copiii efectuează sarcini:

Trecerea la activitățile pe centre.
 Centrul ,,Științe”
-Copiii realizează fișa cu diferite sarcini: ,,1.Calculează
2.Descompune”
 Centrul ,,Arte”
-Copiii realizează o rândunică cu hârtiei colorate
-copiii realizează un cuib de rândunele din hârtie

14