Temă asincron_M6

Varianta 1
1. un material didactic interactiv și digital creat cu ajutorul unei aplicații studiate.
Disciplina: SABO ANCUTA-RAMONA
Clasa: a VIII-a
Scopuri:
-Înțelegerea și reținerea informațiilor importante din text;
-Dezvoltarea abilităților de organizare a informaţiilor importante din text;
-Dezvoltarea abilităților de sinteză;
-Stimularea creativității și a gândirii critice;
-Dezvoltarea abilităților de comunicare vizuală și orală;
Obiective:
-Comprehensiune literară: Elevii vor dezvolta abilități de înțelegere a elementelor literare, cum ar
fi conflictul, caracterizarea personajelor și structura poveștii.

-Analiză textuală: Participanții vor fi capabili să analizeze textul pentru a identifica ideile
principale și subtextul, evidențiind aspectele semnificative ale operei.

-Abilități de organizare și sinteză: Elevii vor practica abilitățile de organizare a informațiilor și de

sinteză, grupând idei principale și evenimente relevante în ordine cronologică.

-Gândire critică: Prin identificarea cuvintelor-cheie și a momentelor cheie din poveste, elevii vor
dezvolta abilități de gândire critică și vor învăța să evalueze importanța diferitelor elemente ale
poveștii.

-Creativitate și expresie personală: Ilustrațiile oferă elevilor ocazia de a-și exprima creativitatea
și de a-și imagina vizual lumea și personajele din poveste.

-Autoevaluare și evaluare reciprocă: Elevii pot evalua propriile lor reconstituiri și pot oferi
feedback colegilor lor, dezvoltând astfel abilități de autoevaluare și de evaluare reciprocă.
Competențe vizate:
Competență generală: 3. Receptarea textului scris de diverse tipuri
Competența specifică vizată prioritar: 3.7. Manifestarea interesului față de puncte de
vedere diferite exprimate în textele continue/ discontinue/ multimodale

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România”
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 Conținut:
a. Link: https://learningapps.org/31317495

b. Captură de ecran:

Activitatea elevului:
Activitatea elevului în cadrul acestei activități include mai multe aspecte, și depinde în mod
specific de cum este structurat procesul de învățare și de cerințele exacte ale activității. Iată
câteva aspecte ale activității elevului în această situație:
-Citirea și înțelegerea textului epic: Elevii trebuie să citească textul epic "Platanos" și să îl
înțeleagă pentru a identifica ideile principale, personajele și evenimentele cheie.
-Identificarea ideilor principale și a cuvintelor-cheie: Elevii trebuie să identifice ideile
principale și cuvintele-cheie care definesc fiecare parte a poveștii. Acestea vor deveni
elementele cheie ale cartonașelor lor şi ordonarea
-Organizarea cronologică a informațiilor: Elevii trebuie să organizeze cartonașele într-o
ordine cronologică corectă, evidențiind progresul poveștii și relațiile dintre evenimente.

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România”
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
-Autoevaluare și feedback: Elevii ar putea fi încurajați să se autoevalueze și să ofere
feedback colegilor lor. Aceasta îi ajută să reflecteze asupra propriilor alegeri și să dezvolte
abilități de evaluare critică.
-Dezvoltarea abilităților creative și artistice: Ilustrațiile oferă oportunitatea de a dezvolta
abilități creative și artistice, permițând elevilor să-și exprime imaginația și viziunea personală
asupra poveștii.
Prin urmare, activitatea elevului în această situație este multistratificată, implicând atât
aspecte de înțelegere a textului, cât și abilități creative, de organizare și de comunicare.

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România”
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020