Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ,,Alexei Mateevici” din Chișinău

Proiect Didactic
la Educația moral-spirituală

Subiectul orei: Obiceiuri și tradiții în familie. Evaluare formativă

Clasa:a III-a ,,D”

A elaborat: Ungureanu Maria

Verificat de:Coordonator practică: Danii Nina _______

Învățător: Gorița-Lupu Mariana_______

Nota: ________________

Chișinău, 2023
 I. Date generale:
Clasa: a III-a ,,D”

Data: 07.12.2023

Disciplina: Educație moral-spirituală

Nr. lecției: 5

Subiectul lecției: Obiceiuri și tradiții în familie. Evaluare formativă

Tipul lecției: lecție mixtă

Unități de competențe: 2.1; 2,2

Obiectivele lecției:

La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:

O1 : să deducă subiectul lecției prin intermediul cântecului propusde către învățătoare ;

O2 : să potrivească cuvintele-rimă în spațiile libere ale versurilor poeziei ;

O3 : să identifice 4 activități petrecute cu familia în ziua de Crăciun;

O4 : să determine care sunt valorile dezvoltate de tradițiile de familie ;

O5 : să evalueze cunoștințele dobândite pe parcursul unui modul prin intermediul unei evalură formative ;

O6 : să participe activ pe tot parcursul lecției.

 Strategii didactice a lecţiei:

- Metode și procedee: conversația ; explicația; observația; lectura; exercițiul; demonstrația.

- Forme de organizare: frontal, individual ;

- Mijloace didactice: tablă, caiete, manuale, calculator, televizor;

Strategii de evaluare:

Evaluarea formativă, individuală;

Resurse informaţionale şi metodologice:

❖ MECC, Curriculum Național, Învățământul primar, Chișinău, 2018;

❖ Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.

❖ METODOLOGIA PRIVIND IMPLEMENTAREA EVALUĂRII CRITERIALE PRIN DESCRIPTORI, CLASA A III-A. Chișinău: MECC, IȘE,

2018.

❖ Manual la Educația moral-spirituală, Clasa a III-a.

II. Scenariul didactic al lecției

Etapele O Elemente de conținut t᾽ Strategii didactice Strategii

b
lecției ie
de
ct Activitatea învățătorului Activitatea elevului Metode și Forme de Mijloace evaluare
iv procedee organizare didactice
e

I. -Organizarea - Organizarea clasei:

clasei(moment elevii își aranjează locul de
Evocare organizatoric): se muncă, fac ordine pe bănci. 1
pregătesc toate cele min
necesare pentru - Verificarea temei pentru
desfășurarea lecției. acasă: aceștia spun ce au
avut pentru acasă și 3
- Verificarea temei răspund tema corect și min Conversați
pentru acasă: învățătoarea explicit. a
Frontal
întreabă elevii ce au avut
pentru acasă, ascultând -Captarea atenție: elevii
tema acestora. audiază cu atenție cântecul
și descoperă care este tema
5
-Captarea atenție: le lecției.
min
propun elevilor să audieze
cântecul ,,Dulce, galbenă - Anunțarea obiectivelor: Observația
elevii ascultă atenți ceea ce Cuvinte de
lumină”, astfel
urmează să facem pe 1 încurajare
descoperind tema lecției.
 https:// parcursul lecției. min Cântecul Calculator
www.youtube.com/watch?
v=jK1XJ63URNw Televizor

O1 - Anunțarea obiectivelor: Demonstra

prezint elevilor ceea ce ția
urmează să facem în cadrul
lecției.

Frontal
O6

II. -Prezentarea optimă a -Prezentarea optimă a

Realizarea conținutului nou: După
sensului ce elevii au audiat cântecul
propus de către profesoară
aceștia vor completa în
caiet spațiile libere din
colind cu cuvintele-rimă
oferite ca reper. ( Anexa 1)
O2
După ce au completat
spațiile libere vom începe
cu lecturarea poeziei. Întâi
voi citi eu drept model,
apoi elevii vor citi în lanț
conținutului nou: elevii
sunt atenți și completează
cu grijă spațiile libere în Observația Frontal Manual
poezie. După ce au
completat corect spațiile 4
libere cu ajurotul min
cuvintelor-rimă oferite de
către autor vor asculta
citirea model a profesoarei,
după care vor citi și ei în
lanț câte două versuri.După 5
min Frontal
lectura poeziei elevii vor
 câte două versuri. După spune care sunt cuvintele Lectura
citirea poeziei vom explica necunoscute pentru ei și le
cuvintele necunoscute, vom explica. Apoi ei vor da
dacă sunt. Elevii vor da răspuns la întrebările
răspuns la întrebările mai poeziei.
jos de poezie. 2 Explicația Manual Cuvinte de
-Dirijarea învățării: elevii min laudă
-Dirijarea învățării: După își reamintesc care sunt
lectură și răspunsurile la activitățile pe care ei le
Conversați
întrebări le acord elevilor realizează împreună cu
a
O6 timp pentru a scrie familia în ziua de Crăciun
activitățile pe care aceștia și le notează în caiete. După 1
le realizează împreună cu care le vor citi si celorlalți. min
familia în ziua de Crăciun. Apoi împreună vom realiza
Apoi elevii vor citi ceea ce oral exercițiul 5. Profesoara
au scris. După vom realiza va citi câte o idee, iar elevii Frontal
oral exercițiul 5 pagina 29, vor spune întâi dacă tradiția
unde elevii trebuie să se respectă la ei în familie, 3
bifeze caseta din dreptul după care vor bifa în caiet. min Caiet
tradițiilor care se La exercițiul 6 elevii vor
realizează la ei în familie. sublinia independent
( Anexa 2) valorile care le consideră Conversați
a Individual
importante pentru ei, după
Apoi vor realiza exercițiul care vor colora pe brăduț
6 pagina 29, unde trebuie Exercițiul
globurile cu culorile
să sublinieze din șirul de 2
valorilor pe care le-au
valori pe cele pe care le min
subliniat.
consideră importante
-Consolidarea materiei și
O3 pentru ei.( Anexa 3) formarea capacităților:

-Consolidarea materiei și După realizarea sarcinilor Conversați

formarea capacităților:
După ce am realizat toate
sarcinile de la tema lecției
propun elevilor să
realizeze evaluarea
formativă.(Anexa 4)
de la temă elevii vor privi a
la exercițiile de la evaluarea Frontal
formativă. Vor realiza câte Explicația
o sarcină independent, după
care o vor citi.
Exercițiul
4 Individual
min

O6

Cuvinte
încuraja

toare

8
min
 Individual Caiet

Frontal

Observația

O4
Explicația

Exercițiul

O5

III. -Evaluarea: ofer elevilor Elevii sunt ascultători, Auto

cuvinte de laudă pentru
Reflecție implicarea în cadrul lecției,
deasemenea elevii vor
analiza imaginea (Anexa5)
și vor stabili la ce etapă
sunt ei.
O6
-Bilanțul lecției,
concluzii: le vorbesc cât
oferă și ei la rândul lor
păreri, sugestii, își 2 evaluare
apreciază implicarea lor în min
Individual
cadrul lecției.
Televizor
Calculator
Aceștia mulțumesc pentru
 de bine s-au descurcat, lecție.
unde au întâmpinat
dificultăți, unde mai au de 2 Conversați
lucrat, îi încurajez. min a

Cuvinte de
încurajare

Frontal

IV. (Recomandări pentru (Recomandări pentru 2 Explicația Frontal Agende

elevi la subiectul discutat elevi la subiectul discutat min
Extindere în cadrul lecției și în cadrul lecției și oferirea Conversați Pix
oferirea temei pentru temei pentru acasă de a
Calculator
acasă de către către profesoară)
profesoară) Televizor

Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Anexa 5