Managementul instituţiilor de educaţie și

recuperare pentru copiii cu cerinţe speciale

(curs anul III)

Niculina Karacsony
Sem I _ (2018- 2019) 1
 Obiectivele cursului /seminarului
1.Dobândirea unor cunoştinţe şi abilităţi de bază cu privire la
organizarea şi managementul serviciilor de asistenţă şi recuperare
psihopedagogică

2.Identificarea și analiza funcţiilor managementului serviciilor de

asistenţă şi intervenţie psihopedagogică;

3.Însușirea principalelor etape și repere strategice în procesul de

elaborarea a unui proiect de intervenţie/ recuperare psihopedagogică;
 Conținutul sintetic cursului
1. Introducere in problematica managementului serviciilor din domeniul
social (asistenţă socială şi recuperare educaţională) ; teorii si abordari
actuale.
2. Funcţiile managementului; analiză şi descriere
3. Analiza unor tipuri de management întâlnite în activităţile specifice
asistenţei psihopedagogice
4. Managementul schimbării în serviciile psihopedagogice
5. Elemente de management strategic şi marketing în domeniul
serviciilor de recuperare
6. Comunicarea in managementul serviciilor psihopedagogice
7. Procese implicate în elaborarea, redactarea şi prezentarea unui
proiect de intervenţie;
8. Provocări în procesul de management şi marcheting instituţional
 Obiective specifice seminar
1. Managementul serviciilor de evaluare şi recuperare – rol si implicatii
practice
2. Aplicatii practice ale functiilor managementului
3. Activitati specifice managementui strategic dintr-o organizatie
4. Aplicatii ale marketing-ului din domeniul serviciilor sociale
5. Aplicatii privind comunicarea in managementul serviciilor
psihopedagogice
6. Aplicații privind managementul de caz şi interventia specifică in domeniul
serviciilor socio-psiho- educaționale - Rolul parteneriatului instituţional
7. Invitaţi profesionişti activi în domeniul serviciiilor socio-educaționale
 Curs / Seminarii
Metode de lucru
• Prelegeri, prezentări, dezbateri
• Activităţi practice : Studiu de caz/ managementul instituției de practică,
dezbateri
• Aplicaţii ale metodelor şi tehnicilor specifice domeniului de studiu
• Consolidarea achizițiilor teoretice – mărturii ale invitaţilor profesionişti
Evaluarea activităților :
• 50% Nota examen
• 50% evaluare activitatii de seminar:
(30% lucrare aplicativă- realizarea unui proiect privind managementul
instituţional (nivel perceptiv) şi managementul de caz pentru recuperare
psihopedagogică a unui copil cu cerințe educaționale speciale(nivel
aplicativ). Cerinţe: respectarea etapelor managementului intervenției
specifice cu selectatarea tehnicilor şi instrumentelor folosite
20% participare interactivă la seminar)
 Bibliografie
Gherguţ, A. (2003), Managementul serviciilor de asistenţă psiho-
pedagogică şi socială, Ed. Polirom, Iaşi; Gherguţ, A. (2013), Sinteze de
psihopedagogie specială, Editura Polirom, Iaşi; Carnall, C.A. (1990),
Managing Change in Organisations, Pretince Hall, New York.; Cole, G.H.
(1990), Management-Theory and Practice, London, D.P. Publications Ltd.;
Korenblit, P. (1982). Self-Management, Paris, Les Editions d'Organization;
Broome, A. K. (1992), Managing change, Houndmills, England:
Macmillan; Burton, C., Michael, N. (1996). A practical guide to project
management, London: Kogan Page; Edwards, R. L.; Lewis, J. A., Lewis,
M. D., and Souflee, F. (1991), Management of human service programs,
Pacific Grove, CA: Brooks/Cole, Gherguţ, A. (2018)